2024-2025学年中职生情景模拟与霸凌预防教学设计

学年中职生情景模拟与霸凌预防教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称情景模拟与霸凌预防

2.教学年级和班级2024-2025学年中职生

3.授课时间2课时（90分钟）

4.教学时数2课时教学设计围绕中职生面临的情境模拟以及如何预防和应对霸凌行为进行，通过课本中提供的情景案例，让学生深入了解霸凌现象，掌握预防和应对策略课程内容包括

1.课本案例分析让学生了解霸凌行为的表现形式，分析霸凌者的心理动机，受害者的心态及影响

2.情景模拟让学生分组进行情景模拟，模拟校园霸凌场景，培养学生面对霸凌行为的应对能力

3.预防和应对策略通过讨论、分享等方式，让学生掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护意识

4.小组讨论分组讨论如何营造和谐校园氛围，减少霸凌现象，并提出建议和措施

5.总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自身行为，树立正确的价值观和行为准则核心素养目标

1.提高情景模拟与分析能力，能够识别和理解校园霸凌的行为和心理动机

2.培养自我保护意识，学会预防和应对霸凌行为的策略和方法

3.增强团队协作能力，通过分组讨论和合作，共同提出减少霸凌现象的建议和措施

4.树立正确的价值观和行为准则，引导学生反思自身行为，培养尊重他人、友善待人的品质学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识大部分学生可能已经了解校园霸凌的基本概念，包括霸凌的表现形式、影响和后果他们可能也具备一定的社交技巧和自我保护意识，但需要进一步深化对霸凌预防和应对策略的理解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生普遍对实际应用和实践操作较为感兴趣，因此通过情景模拟和小组讨论的方式能够激发他们的学习热情学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但需要在团队合作和沟通表达方面进一步提升

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解和识别霸凌行为方面可能存在一定的困难，特别是在心理动机和受害者心态的分析上止匕外，学生可能在实际应用预防和应对策略时遇到挑战，需要通过实际操作和案例分析来提高应对能力教学方法与手段

1.教学方法-情景模拟与案例分析通过分组进行情景模拟，让学生身临其境地感受校园霸凌的场景，培养学生的分析和应对能力-小组讨论与合作鼓励学生分组讨论，分享预防和应对霸凌的策略，提高学生的团队协作能力-反思与分享引导学生反思自身行为，分享自己的经验和看法，培养学生的自我意识和反思能力

2.教学手段-多媒体设备利用多媒体课件和视频资料，生动展示校园霸凌的情景和案例，增强学生的直观感受-教学软件运用互动式教学软件，进行情景模拟和案例分析，提高学生的参与度和学习兴趣-网络资源引入相关的网络资源，如文章、报道和统计数据，丰富学生的知识来源，拓宽视野教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕情景模拟与霸凌预防课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情景模拟与霸凌预防的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解情景模拟与霸凌预防课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出情景模拟与霸凌预防课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解情景模拟与霸凌预防的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的策略-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情景模拟与霸凌预防的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解情景模拟与霸凌预防的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的策略-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解情景模拟与霸凌预防的知识点，掌握预防和应对策略-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据情景模拟与霸凌预防课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与情景模拟与霸凌预防课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的情景模拟与霸凌预防知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源-案例研究提供一系列关于校园霸凌案例的研究报告，包括案例分析、心理影响和干预措施等-心理测试提供一些心理测试工具，帮助学生了解自己的心理健康状况，以及如何应对压力和冲突-角色扮演剧本提供一些关于校园霸凌的角色扮演剧本，让学生在课堂上表演,加深对霸凌行为的理解-在线论坛介绍一些在线论坛或社交媒体群组，让学生可以讨论与校园霸凌相关的话题，分享经验和观点

2.拓展建议-学生可以利用课余时间阅读这些案例研究，了解校园霸凌的多样性和复杂性-学生可以尝试完成这些心理测试，了解自己的心理状态，并与同学进行交流分享-学生可以分组合作，选择一个剧本进行角色扮演，通过表演来提高对霸凌行为的敏感度-学生可以加入在线论坛，积极参与讨论，学习他人经验，提升自己的社交技巧和冲突解决能力重点题型整理

1.题型一情景模拟分析题干请根据提供的情境，分析其中的霸凌行为，并说明霸凌者的心理动机和受害者的心理状态举例情境一小明在操场上被几个同学围攻，他们不断嘲笑他的身高答案这是一个霸凌行为，霸凌者的心理动机可能是为了显示自己的优越感，而受害者的心理状态可能是感到自卑和无助

2.题型二预防和应对策略设计题干请设计一套预防和应对霸凌的策略，并说明其原理和实际应用方法举例策略一加强校园文化建设，培养学生的团队合作精神和友善待人的意识答案这个策略的原理是通过提升学生的社交技巧和冲突解决能力，减少霸凌行为的发生实际应用方法可以通过组织团队活动、培训课程等方式来实现

3.题型三霸凌心理分析题干请分析霸凌行为背后的心理动机，并给出相应的建议举例心理动机寻求关注和认同答案建议对于有霸凌行为的学生，可以通过心理辅导和教育，帮助他们建立正确的自我认同感，培养积极的社交方式

4.题型四受害者心理援助题干请给出对霸凌受害者进行心理援助的方法和建议举例方法提供心理咨询和情绪支持，帮助受害者走出心理阴影答案建议学校可以设立心理咨询室，提供专业的心理援助服务，同时组织心理讲座，提升学生对心理健康的认识

5.题型五团队协作游戏设计题干请设计一个团队协作游戏，旨在提高学生的团队合作意识和沟通能力举例游戏名称解谜接力赛答案游戏设计将学生分成若干小组，每组成员需要共同解开一个谜题，然后将答案传递给下一个成员，直到整个小组完成所有谜题这个游戏可以培养学生的团队合作意识和沟通能力教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性，以及他们对知识的掌握程度

2.小组讨论成果展示评价学生分组讨论的成果，包括讨论的深度和广度，以及他们提出的预防和应对霸凌的策略的有效性

3.随堂测试设计一些与本节课内容相关的测试题，检查学生对情景模拟与霸凌预防知识点的掌握程度

4.作业完成情况评价学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和完成的时间

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和作业完成情况,给出具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方同时，鼓励学生积极提问和参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性板书设计

①情景模拟与霸凌预防的主要概念和定义

②预防和应对霸凌的策略和方法

③校园霸凌的心理动机和影响

2.艺术性和趣味性

①利用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动和直观

②运用颜色和字体变化，突出重点和关键词

③设计一些有趣的互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性

九、板书设计

1.板书设计

①情景模拟与霸凌预防的主要概念和定义情景模拟、霸凌行为、霸凌者、受害者等

②预防和应对霸凌的策略和方法增强自我保护意识、建立和谐校园氛围、提高社交技巧等

③校园霸凌的心理动机和影响寻求关注、缺乏同情心、社交障碍等

2.艺术性和趣味性

①利用图表、图片等视觉元素，如霸凌行为的表现形式、霸凌者和受害者的心理状态等

②运用颜色和字体变化，如红色突出霸凌行为，蓝色突出受害者的心理状态等

③设计一些有趣的互动环节，如提问、小组讨论等，让学生积极参与讨论和思考。