2024-2025学年小学生户外生存技能教学设计与体验

学年小学生户外生存技能教学设计与体验2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《小学生户外生存技能》

1.教学年级和班级四年级（）班

2.2授课时间年月日（星期二）下午

3.202410152:00-3:30教学时数课时（分钟）

4.190本课程将结合课本内容，教授学生在户外环境下的基本生存技能，如方向识别、野外急救、简易帐篷搭建等，以提高学生在户外活动中的自我保护能力课程以实践操作为主，注重学生动手能力的培养，并与课本知识紧密结合，确保实用性核心素养目标空间感知与定位学会使用自然环境和简单工具识别方向，提高在户外环境中

1.的定位能力自我保护与急救掌握基本的野外急救知识和技能，提升户外活动中的自救互救

2.能力问题解决与创新学习简易帐篷搭建方法，锻炼学生面对户外生存挑战时的解

3.决问题能力和创新思维团队合作与沟通在实践活动中，培养学生与他人协作、沟通的能力，增强团队

4.意识教学难点与重点教学重点

1.-方向识别学生需掌握利用太阳、树木年轮等自然特征识别方向的方法-急救知识学生应了解并学会实施简单的伤口处理、骨折固定等野外急救技能-帐篷搭建学生需学习并掌握使用有限的材料快速搭建简易帐篷的技巧教学难点

2.-空间定位准确性学生往往难以准确判断方向，需要通过实际操作和反复练习来提高定位准确性-急救技能的正确使用正确进行急救操作是难点，如如何正确清洗伤口、如何正确包扎等，需要教师详细演示和指导-创意与实用性的结合在帐篷搭建中，学生需要思考如何在保证稳固性的同时,使用有限资源进行创新设计，这一平衡是教学难点之一教学资源.硬件资源1-指南针-野外急救包-帐篷搭建材料（如竹竿、塑料布等）-自然环境（校园内或周边的空旷地带）软件资源

2.-课本中有关户外生存技能的章节-教学PPT-实践活动指导手册课程平台

3.-校内教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）-课堂互动工具（如答题器、讨论板等）.信息化资源4-电子白板-投影仪-音频/视频教学资料（方向识别、急救演示等）教学手段

5.-实地教学-分组合作-角色扮演-情景模拟-互动讨论-反馈评价教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过校内教学平台，发布有关户外生存技能的预习资料，包括方向识别、急救知识等关键内容-设计预习问题围绕如何在没有现代工具的情况下确定方向，设计问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台统计数据，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解基本方向识别和急救处理方法-思考预习问题尝试解答预习问题，记录疑问-提交预习成果通过平台提交笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索-信息技术手段使用教学平台进行资源分享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和思考的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过分享一个户外探险的故事，引发学生对方向识别的兴趣-讲解知识点详细讲解如何使用自然环境和工具确定方向，演示基本的野外急救技巧-组织课堂活动分组进行方向识别游戏，模拟野外急救场景-解答疑问针对学生在活动中的疑问，提供即时解答学生活动-听讲并思考积极吸收新知识，参与课堂讨论-参与课堂活动在小组中合作完成方向识别和急救模拟-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和演示，帮助学生理解重难点-实践活动法通过游戏和模拟，让学生在实践中掌握技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对方向识别和急救知识的理解-通过实践活动，提高学生的动手操作能力-增强学生的团队协作和沟通技能课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置有关方向识别和急救技能的应用题目-提供拓展资源推荐相关书籍和视频，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈学生活动-完成作业认真完成作业，应用所学知识-拓展学习观看推荐资源，拓宽知识面-反思总结回顾学习过程，提出自我改进计划教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行学习反思作用与目的-巩固课堂学习成果，提升实际应用能力-通过拓展学习，增强学生的知识广度和深度-通过反思，促进学生的自我认识和自我提升知识点梳理方向识别

1.-利用太阳根据太阳的东升西落规律判断大致方向-观察树木树木的生长方向和年轮密度可辅助判断方向-使用指南针了解指南针的基本结构和使用方法，进行准确方向定位-星空定位认识北极星，了解其在夜空中的位置，用于夜晚方向判断野外急救

2.-出血处理学会使用直接压迫法、抬高伤肢法等控制出血-包扎技巧掌握环形包扎、螺旋形包扎、八字包扎等方法-骨折固定了解使用夹板、绷带等对骨折部位进行临时固定的方法-搬运伤员学习正确的伤员搬运方法，避免二次伤害帐篷搭建

3.-选址选择平坦、干燥、避风的地方搭建帐篷-结构设计了解帐篷的基本结构，包括支撑杆、顶布、底布等-搭建方法掌握快速搭建帐篷的步骤和技巧-安全要点确保帐篷的稳固性，避免搭建过程中发生意外野外生存技巧

4.-寻找水源了解如何识别自然水源，如河流、湖泊、地下水等-食物获取学习基本的野外觅食知识，了解可食用的植物和动物-野外求生信号掌握使用火焰、声音、光线等发出求救信号的方法团队协作与沟通

5.-分工合作明确团队成员的职责，高效完成野外生存任务-沟通交流学习在野外环境下，如何与团队成员进行有效沟通-应急处理面对突发情况，团队成员如何快速做出决策和应对课堂小结，当堂检测-课堂小结.-方向识别学生应掌握利用太阳、树木年轮、指南针和北极星等方法判断方向-野外急救学生需了解出血处理、包扎技巧、骨折固定和伤员搬运的基本知识-帐篷搭建学生应学会选址、结构设计、搭建方法和安全要点-野外生存技巧学生需掌握寻找水源、食物获取和发出求生信号的方法-团队协作与沟通学生应明白分工合作、沟通交流和应急处理在野外生存中的重要性-当堂检测.-方向识别-检测方式实地操作，使用指南针和自然特征判断方向-检测内容正确识别东西南北四个基本方向-野外急救-检测方式角色扮演，模拟野外急救场景-检测内容正确实施出血控制、包扎和骨折固定-帐篷搭建-检测方式小组合作，使用提供的材料搭建帐篷-检测内容帐篷搭建的快速性和稳固性-野外生存技巧-检测方式知识问答，回答有关野外生存技能的问题-检测内容对寻找水源、食物获取和求生信号的了解-团队协作与沟通-检测方式小组讨论，针对野外生存情景进行决策-检测内容团队成员间的有效沟通和协作能力课后作业-方向识别绘制一张户外环境图，标注出各个方向，并使用指南针和观察自然特征的方法，在图上标出东西南北四个方向-野外急救编写一段野外急救流程，包括出血控制、包扎、骨折固定和伤员搬运的步骤-帐篷搭建设计一个简易帐篷的结构图，并说明搭建步骤-野外生存技巧列举五种可食用的植物和五种有毒植物，并简要说明识别方法-团队协作与沟通撰写一段野外生存情景下的团队合作计划，包括团队成员分工和沟通方式详细补充和说明举例题型

2.-方向识别-题目在户外迷路时，如何利用自然环境和工具快速确定方向？-答案观察太阳的位置判断大致方向，利用树木年轮密度辅助确定方向，使用指南针进行准确定位，夜晚通过北极星确定北方-野外急救-题目如何处理野外活动中的轻微割伤？-答案首先用干净的水清洗伤口，然后用干净的布或绷带直接压迫伤口止血，最后用环形包扎法包扎伤口-帐篷搭建-题目在户外搭建帐篷时，如何选择合适的地点？-答案选择平坦、干燥、避风的地点，远离河流以防洪水，避开低洼地带以防雨水积聚-野外生存技巧-题目在野外如何寻找水源？-答案观察地形，寻找低洼地带；跟随动物踪迹；寻找绿色植被较多的地方；在清晨或黄昏时分观察地面是否有水汽-团队协作与沟通-题目在野外生存活动中，如何有效进行团队合作？-答案明确团队成员的职责分工，保持良好的沟通，面对突发情况时快速做出决策和应对反思改进措施-实践教学通过户外实践活动，让学生在真实环境中学习和体验生存技能，提高实践能力-团队合作设计团队协作的环节，培养学生团队合作意识和沟通能力存在主要问题

2.-教学组织在户外实践活动中，学生管理难度较大，需要加强组织协调-教学方法部分学生对野外急救知识掌握不够牢固，需要更多实际操作机会改进措施

3.-教学组织加强与家长和学校的沟通，提前告知活动安排，确保学生安全-教学方法增加野外急救的模拟演练环节，让学生在模拟场景中加深理解-教学评价完善评价体系，注重过程性评价，关注学生实践能力的提高。