2024-2025学年中职校园和谐氛围的霸凌预防教学设计

学年中职校园和谐氛围的霸凌预2024-2025防教学设计主备人备课成员程

1.课程名称中职校园和谐氛围的霸凌预防本基

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级全体学生息信

3.授课时间两课时，每课时45分钟课

4.教学时数共计90分钟本节课旨在培养学生的媒介素养、信息素养、批判性思维和自我认知能力通过学习，学生将能够心

1.理解校园霸凌的性质和危害，提高媒介素养，正确使用网络和社交媒体，自觉抵制不良信息养

2.培养信息素养，学会辨别真伪信息，不传播不实信息，维护网络环境的清朗标

3.发展批判性思维，对所见所闻保持怀疑态度，不盲目跟风，敢于发表自己的看法析

4.增强自我认知，明确个人价值观，树立正确的交友观，积极参与构建和谐校园核

5.提升沟通协作能力，学会与他人有效沟通，解决矛盾和冲突，共同营造良好的校园氛围素目分考虑到本节课的对象为中职一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点

1.知识基础学生们对校园霸凌有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识，特别是对于网络时代下的霸凌现象及其预防措施情

2.能力水平学生们具备一定的批判性思维能力，但需要在实践中进一步提高辨别信息真伪的能力，析以及有效沟通解决问题的能力学

3.素质特点学生们正处于青春期，价值观和人生观正在形成，对于校园和谐氛围的维护有着积极的分态度，但需要在自我认知和社会责任感方面进一步加强

4.行为习惯学生们在使用网络和社交媒体时，可能存在盲目跟风、缺乏自我保护意识的问题，这可能会影响到他们对校园霸凌的认识和预防学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学

（1）案例分析法通过分析真实的校园霸凌案例，引导学生深入理解霸方凌的性质和危害法

（2）小组讨论法分组讨论校园霸凌的预防策略，促进学生思考和交流，与培养团队协作能力手

（3）角色扮演法让学生模拟不同角色，体验霸凌事件中的心理和行为，段提升同理心和解决问题的能力

2.教学手段

（1）多媒体教学利用PPT、视频、动画等展示校园霸凌的相关内容，增强学生对知识点的理解和记忆

（2）网络平台运用在线教学平台，开展霸凌预防的互动话题讨论，拓宽学生学习渠道

（3）教学软件利用教学软件进行知识测试和互动问答，检验学生学习效果，提高课堂参与度教

1.导入环节（5分钟）学情境创设播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的过关注程问题提出引导学生思考“什么是校园霸凌？校园霸凌为什么会对设受害者造成伤害？”计

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施教学方法采用讲解法，结合案例分析，让学生深入了解校园霸凌

3.师生互动环节（10分钟）互动一提问学生关于校园霸凌的看法和经历，引导学生分享观点和感受互动二分组讨论，让学生探讨如何预防和制止校园霸凌互动三角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生体验不同角色的心理和行为

4.巩固练习（5分钟）练习一让学生完成关于校园霸凌的判断题，检验对知识点的掌握练习二小组合作，编写关于校园霸凌预防的宣传材料

5.课堂小结（5分钟）教学内容总结本节课的主要内容和知识点教学方法采用归纳法，引导学生回顾所学内容，加深理解

6.课后作业（课后自主完成）作业内容结合本节课所学，撰写一篇关于校园霸凌预防的短文作业要求表达清晰，观点正确，字数不限总计用时40分钟剩余5分钟用于学生完成课后作业学

1.知识掌握学生能够准确理解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防生措施，掌握判断和处理校园霸凌的基本方法学

2.核心素养提升学生的媒介素养、信息素养、批判性思维和自我认知习能力得到提高，能够正确使用网络和社交媒体，自朝氐制不良信/息、O效

3.情感态度价值观学生对校园和谐氛围的重视程度提高，树立正确的果交友观，积极参与构建和谐校园

4.沟通协作能力学生在讨论和角色扮演过程中，沟通协作能力得到锻炼，学会与他人有效沟通，解决矛盾和冲突

5.自主学习能力学生通过课后作业，能够主动运用所学知识，撰写关于校园霸凌预防的短文，提高自主学习能力

6.行为习惯学生在课堂讨论和角色扮演中，逐渐养成文明礼貌、尊重他人、拒绝霸凌的良好行为习惯

7.心理素质学生在模拟校园霸凌场景中，学会调节情绪，增强心理承受能力，更加自信地面对生活中的困难和挑战

8.社会责任学生意识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会公益活动，倡导文明校园，为营造良好的社会氛围贡献力量

9.创新思维学生在探讨校园霸凌预防措施的过程中，敢于提出新观点，运用创新思维解决问题

10.实践能力学生通过参与课堂讨论、角色扮演等实践活动，提高解决实际问题的能力作业

1.作业布置布置本节课的作业分为两部分与反1课后练习结合所学内容，完成一份关于校园霸凌预防的调查问卷，馈调查问卷内容包括但不限于对校园霸凌的认识、身边是否存在校园霸凌现象、如何预防和制止校园霸凌等2课后拓展以小组为单位，编写一篇关于校园霸凌预防的宣传材料，内容包括校园霸凌的定义、危害、预防措施等，要求语言简练、具有说服力

2.作业反馈1及时批改教师在规定时间内对学生的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈2个性化反馈针对不同学生的作业，给出有针对性的评价和建议，既要指出存在的问题，也要肯定学生的努力和进步3交流与指导在批改作业的过程中，发现共性问题及时在课堂上进行讲解和指导，帮助学生巩固知识点4持续关注关注学生在作业反馈后的学习情况，确保学生能够根据建议进行改进，不断提高学习能力5定期总结对学生的作业进行定期总结，分析作业中出现的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果教学在本次关于中职校园和谐氛围的霸凌预防教学中，我以教材内容为基础，反思结合学生的实际情况，尝试采用了多种教学方法和手段，以期达到最佳的教学效果现在，我将根据教学过程的实际情况，进行教学反思首先，我感到满意的是，学生对校园霸凌的认识有了明显的提高通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，学生对校园霸凌的性质、类型和危害有了更深入的理解，同时也学会了预防和制止校园霸凌的方法这体现了教学内容与学生实际生活的紧密联系，也证明了采用情境教学法和互动教学法的有效性然而，我也发现了一些不足之处首先，在小组讨论和角色扮演的环节，部分学生表现出一定的被动性，参与度不高这可能是因为他们在小组活动中缺乏主动发言和表达意见的勇气，也可能是因为我对小组活动的引导不够充分今后，我需要更加注重培养学生的主动参与意识和团队协作能力，问时，适当调整教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性其次，在课堂提问环节，我发现部分学生对问题的回答较为表面，缺乏深度这可能是因为他们对教材内容的理解不够深入，或者是因为他们的思维能力和表达能力尚待提高针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们进行深入思考，培养他们的批判性思维能力此外，我也注意到，在课堂时间的安排上，有些环节的用时超过了预期这可能会影响到教学内容的覆盖和课堂进度的控制为此，我需要在今后的教学中，更加精准地把握课堂时间，合理分配教学内容，以确保教学的顺利进行最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境同时我也需要加强对学生的了解，以便更好地满足他们的学习需求。