2024-2025学年小学生科学实践的德育教学设计

（1）角色扮演让学生扮演科学家、环保志愿者等角色，模拟解决实际问题

（2）创新教学引导学生运用所学知识，设计并实施小型的科学实践项目，如制作简单的电路板

（3）讨论交流组织学生分享自己的项目成果，互相学习、交流

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）科学探究鼓励学生针对课堂所学内容，提出问题、假设、实验、分析、总结

（2）知识整合引导学生将所学生物、物理、天文等知识进行整合，形成跨学科的综合认识

（3）德育素养教育学生关爱环境、珍惜资源、尊重生命、注重安全

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，强调重点、难点内容同时，鼓励学生反思自己的学习过程，培养自我评价和反思的能力

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握太阳能、风能等能量转换的基本原理，能够描述能量转换的过程-识别电路图的基本符号，理解电路的工作原理，能够安全使用电器-了解不同生物的特点和分类，认识到生物多样性的重要性-理解地球在宇宙中的位置，掌握太阳系的基本结构

2.过程与方法-提高观察、提问、假设、实验、分析、总结的科学探究能力-学会运用跨学科知识解决实际问题，增强知识整合能力-通过实践操作和项目设计，提升动手能力和创新思维能力

3.情感态度与价值观-增强对科学的兴趣和好奇心，激发继续探索自然科学的欲望-树立节约能源、保护环境的意识，养成环保行为习惯-培养关爱生命、尊重生命的价值观，提高道德素养-增强安全意识，学会自我保护，避免意外伤害

4.德育素养-通过学习能源转换和生物多样性等知识，认识到人类与自然的和谐共生关系，培养社会责任感-在小组讨论和项目实践中，学会合作与交流，培养团队精神-在解决问题的过程中，锻炼面对挑战的勇气和毅力，形成积极向上的学习态度

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了以下内容-能量转换原理，包括太阳能、风能的转换过程-安全用电知识，如电路图的识别和正确使用电器-生物多样性，了解不同生物的特点和分类-地球与宇宙关系，认识地球在宇宙中的位置和太阳系的基本结构

2.当堂检测

（1）选择题1）以下哪种能源转换原理是正确的？A.太阳能直接转化为电能B.风能通过风力发电机转化为热能C,太阳能电池板将太阳能转化为电能D.风能可以直接转化为热能2）以下哪个选项是电路图中的电源符号？A.B.C.D.

（2）简答题1）请简要描述太阳能电池板的工作原理2）请列举三种保护生物多样性的措施

（3）实践操作题1）根据所学知识，设计一个简单的电路，并画出电路图2）利用身边的物品制作一个简易的太阳能热水器教师在学生完成检测后，应及时批改并给予反馈，了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供参考同时，鼓励学生针对检测中的错误进行自我反思，查漏补缺，提高学习效果

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《太阳能的奥秘》、《风能利用与发展》、《生物多样性保护》-视频资源关于能量转换原理的科普视频、地球与宇宙关系的纪录片

2.拓展要求-鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源，进行课后自主学习-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，解答学生在拓展学习中遇到的疑问-学生在拓展学习后，用自己的话总结所学知识，提高表达能力和总结能力-鼓励学生将拓展学习中的收获与同学分享，开展课堂交流，共同提高-教师关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力九.教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得注意的地方

1.教学内容方面-在讲解能量转换原理时，我发现部分学生对太阳能、风能的转换过程理解不够深入今后，我需要更加注重通过生动的实例和实物演示，帮助学生直观地理解这些概念-安全用电知识部分，学生对电路图的识别和电路工作原理分析存在一定难度我计划在下一节课中增加一些互动环节，如让学生动手操作简单的电路，以提高他们的实践能力

2.教学方法方面-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高为了提高学生的积极性，我将在未来的教学中尝试采用更多有趣的教学方法，如角色扮演、游戏等-实践操作环节，学生对实验的兴趣浓厚，但操作过程中仍存在一些问题我将加强对学生的指导，确保实验操作的安全性和准确性

3.课堂互动方面-在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时自信心不足为了提高学生的自信心，我将多给予鼓励和表扬，创造一个轻松、愉快的课堂氛围-在项目实践过程中，学生之间的合作与交流有待加强我将在后续的教学中，更加关注学生团队协作能力的培养，提高课堂互动效果

4.教学改进措施-针对学生对能量转换原理的理解困难，我计划在下一节课中增加一些生动的案例，让学生通过实际操作，更好地理解能量转换过程-针对学生在电路图识别和电路分析方面的困难，我将设计一些电路图识别和分析的练习题，帮助学生巩固所学知识-针对课堂互动不足的问题，我将尝试采用更多形式多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度-针对学生团队协作能力不足的问题，我将组织更多团队合作的活动，鼓励学生互相交流、分享经验，共同提高。