2024-2025学年小学生德育教学设计与同伴健康沟通的技巧

学年小学生德育教学设计与同伴健康沟通的技巧2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年小学生德育教学设计与同伴健康沟通的技巧及章节名称）

1.课程名称《同伴健康沟通的技巧》

2.教学年级和班级小学四年级课程基本信

3.授课时间2024年10月30日

4.教学时数2课时（90分钟）本课程将结合德育教学，帮助学生理解健康沟通的重要性，掌握与同伴间建立良好沟通的技巧，培养良好的交际能力，以促进学生的身心健康发展内容紧息密联系课本，注重实际应用，提高学生在日常生活中运用沟通技巧的能力核心

1.知识与技能使学生掌握基本的沟通技巧，理解有效沟通的重要性，并能结合实际情境运用所学进行健康交流

2.过程与方法通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生倾听、表达、同理心等关键素养能力，提高解决问题的能力

3.情感态度与价值观培养学生尊重他人、友善交流的态度，形成积极向上、合作共赢的价值观，促进良好人际关系的建立目标重点

1.掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等

2.在实际情境中运用沟通技巧，解决同伴间的矛盾和冲突重点难点及难点

1.学生在沟通中难以做到真正的倾听和理解解决办法

2.部分学生不善于表达自己的情感和需求解决办法及突破策略

1.引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验倾听的重要性，提高理解他人观点的能力

2.设立小组讨论环节，鼓励学生勇于表达，同伴之间互相反馈，逐步提升表达能力

3.教师提供具体案例，分析沟通中的同理心运用，帮助学生掌握同理心技巧

4.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问和分享，针对难点进行个别指导和集体讨论，提高解决问题的能力L教材《小学生德育课本》相关章节

5.辅助材料准备同伴沟通的示例图片、沟通技巧图解、情景模拟视频等，帮教学资源准助学生直观理解沟通要点

6.教室布置提前设置分组讨论区域，配备必要的学习用品，如便签纸、记号备笔等，以便学生进行小组活动

7.互动道具准备角色扮演所需的小道具，如头饰、卡片等，增加课堂趣味性和互动性

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段动画视频，展示两个小朋友因沟通不畅而产生误解的情景，引发学生思考沟通的重要性-提出问题询问学生在生活中是否遇到过类似的情况，沟通不畅带来了哪些问题

2.讲授新课（15分钟）-倾听技巧介绍倾听的重要性，讲解如何通过肢体语言、面部表情等表现出对对方的关注和尊重-表达技巧讲解如何清晰、准确地表达自己的观点和感受，强调使用礼貌用语-同理心解释同理心的概念，通过实例讲解如何在沟通中站在对方的角度思考问题

3.巩固练习（15分钟）-小组讨论学生分组，讨论并总结出有效的沟通技巧-角色扮演每组选取一个沟通场景，进行角色扮演练习，其他同学观察并给予反教学过程设馈

4.课堂提问（5分钟）-教师提问针对沟通技巧的关键点，向学生提问，检查理解和掌握程度计-学生提问鼓励学生提出在练习中遇到的问题，师生共同讨论解决

5.创新互动环节（5分钟）-沟通游戏设计一个简单的沟通游戏，如传声筒〃，要求学生在规定时间内传递信息，强调信息传递的准确性-反馈分享游戏结束后，邀请学生分享游戏过程中的体会和感悟

6.核心素养能力拓展（5分钟）-情景模拟给出一个实际生活中的沟通难题，要求学生运用所学技巧，设计解决方案・小组展示每组派代表展示解决方案，并接受其他组的提问和评价

7.总结与布置作业（5分钟）-教师总结强调本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中的实际应用-布置作业要求学生记录一天中的沟通情况，反思并总结有效的沟通经验教学过程设计中，每个环节都紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养其核心素养能力通过情境创设、讨论、练习、游戏等多种方式，使学生在实践中掌握沟通技巧，提高解决实际问题的能力

1.拓展资源-德育教育相关书籍《中小学生德育教育指导手册》、《沟通的艺术》等，这些书籍为学生提供了更多关于德育和沟通技巧的深入知识-生活实例集锦收集和整理一些生活中沟通成功和失败的案例，让学生通过对比分析，了解沟通技巧在实际应用中的重要性-心理健康教育资料介绍心理健康与沟通的关系，帮助学生理解同理心的心理基础，提高沟通效果-同龄人沟通经验分享邀请高年级的学生分享他们在同伴沟通中的心得体会，为四年级学生提供借鉴教学资源拓展

2.拓展建议-鼓励学生阅读德育教育相关书籍，深入了解沟通的重要性，培养良好的沟通习惯-组织学生观察和记录生活中的沟通实例，分析其中的成功因素和不足之处，提高自我沟通能力-引导学生关注心理健康，了解同理心的培养方法，使沟通更加顺畅-开展同龄人沟通经验分享活动，让学生在实践中学习和借鉴他人的沟通技巧-鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子共同探讨沟通问题，促进家庭沟通氛围的营造-建议学生参加学校组织的社交技能训练活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高公共场合的表达能力在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，旨在让学生在互动实践中掌握沟通技巧从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度但同时，我也发现了一些问题在教学策略方面，我注意到部分学生在角色扮演坏节表现得较为拘谨，可能是因为他们对这种形式的教学活动还不够熟悉为此，我计划在今后的教学中，多组织类似的活动，帮助学生逐步适应并积极参与在课堂管理方面，我在小组讨论环节对时间的把控不够严格，导致部分小组未能充分展教学示自己的讨论成果为了提高课堂效率，我将在今后的教学中注意时间分配，确保每个反思环节都能顺利进行与总教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获结

1.知识方面学生掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并能在实际情境中运用

2.技能方面通过小组讨论、角色扮演等环节，学生的沟通能力得到了锻炼，尤其是表达能力有了明显提高

3.情感态度方面学生认识到沟通的重要性，愿意在日常生活中运用所学沟通技巧，与他人建立良好的关系针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强对学生的个别辅导，关注那些在课堂活动中表现拘谨的学生，帮助他们树立信心，积极参与课堂活动

2.在小组讨论环节，加强对时间的管理，确保每个小组都有足够的时间展示自己的成果

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习

4.定期组织学生进行沟通技巧的实践，如组织辩论赛、演讲比赛等，提高学生公共场合的表达能力

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的全面发展教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，积极投入各个教学环节在情境创设和角色扮演环节，大部分学生能够主动参与，表现出较好的沟通能力和团队协作精神

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中积极发言，展示了对沟通技巧的理解和应用在成果展示环节，学生能够较清晰地表达自己的观点，提出有建设性的意见

3.随堂测试通过随堂测试，发现学生在倾听、表达和同理心等方面的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题

4.课后作业学生完成的课后作业质量较好，反映出他们对课堂所学内容的巩固和运用情况

5.教师评价与反馈-针对课堂表现，教师要给予积极肯定和鼓励，提高学生的自信心和参与度-对于小组讨论成果展示，教师要关注学生的表达能力和团队合作精神，给出具体改进建议-针对随堂测试结果，教师要及时反馈，帮助学生查漏补缺，提高对沟通技巧的掌握程度-对于课后作业，教师要关注学生的完成情况，针对存在的问题进行个别指导，确保学生能够真正掌握所学知识。