2024-2025学年中职校园霸凌主题的研讨会教学设计

学年中职校园霸凌主题的研讨会2024-2025课时授课教师教具授课地点学校.课程名称中职校园霸凌主题研讨会1授课班级教学设计课程基

2.教学年级和班级

2024.2025学年，中职二年级全体学生本信息

3.授课时间两课时，每课时45分钟.教学时数共计分钟490本节课旨在提升学生对于校园霸凌问题的认识和理解，通过研讨会的形式，培养学生的批核心素判性思维能力、团队协作能力和公共演讲技巧同时，课程还将•引导学生学会尊重他人,养目标增强社会责任感和同理心，促进学生形成正确的人际交往观和价值观教学重点L-学生理解校园霸凌的定义和类型，包括身体、言语和网络霸凌等-分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校社区的影响-掌握应对校园霸凌的策略和方法，包括如何报告和寻求帮助教学难-培养学生的同理心和尊重他人的意识，促进积极的人际关系点与重.教学难点2点-学生对于校园霸凌复杂性的理解，包括心理和社交层面的影响-识别和分析校园霸凌行为背后的动机和原因-学生如何在实际生活中应用所学的应对策略，特别是在面对复杂情况时-引导学生反思自己的行为，识别可能存在的霸凌行为，并主动改变采用讨论法和案例研究法，让学生通过分析具体的校园霸凌案例，深入理解霸凌的行为特

1.征和影响组织角色扮演活动，让学生模拟不同的霸凌场景，培养他们的同理心和解决实际问题的

2.教学方能力法与策.使用多媒体教学资源，如视频和音频材料，以增强学生对校园霸凌现象的认识和情感3略共鸣实施小组合作学习，鼓励学生在小组内分享观点，共同探讨校园霸凌的解决方案，促进团

4.队合作能力的提升通过小组讨论和汇报，培养学生的公共演讲能力和批判性思维

5.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望C过程教学过开场提问〃你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃程设计展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园霸凌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素详细介绍校园霸凌的不同类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解校园霸凌案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果本节课旨在让学生全面了解校园霸凌的基本概念、表现形式、影响以及应对策略具体知识点如下校园霸凌的基本概念

1.-校园霸凌的定义-校园霸凌与欺凌、恶作剧等行为的区别校园霸凌的表现形式

2.知识点-身体霸凌推操、打骂、威胁等梳理-言语霸凌辱骂、嘲讽、恶意谣言等-网络霸凌社交媒体上的侮辱、恶意评论、网络欺凌等校园霸凌的影响

3.-受害者心理创伤、自尊心受损、学业下降等-施暴者行为偏差、法律问题、人际关系紧张等-学校社区氛围紧张、信任破裂、教育质量下降等应对校园霸凌的策略

4.-预防加强教育、培养同理心、提高自我保护意识等-应对及时报告、寻求帮助、采取法律手段等-干预心理辅导、行为矫正、家庭教育等.培养良好的交往观和价值观5-尊重他人理解差异、包容接纳、礼貌待人等-团队合作分工合作、沟通协调、共同进步等-自我提升持续学习、积极进取、塑造美好品质等课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论-评估学生对于课堂知识的理解和掌握程度，通过提问、回答等方式进行评估-关注学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流、贡献度等.小组讨论成果展示2-评估小组讨论的深度和广度，是否能够全面分析校园霸凌问题-评价学生展示过程中的表达能力、逻辑思维和应变能力-考察学生对于所学知识的应用能力，是否能够将理论知识运用到实际案例中教学评随堂测试

3.价与反-设计一份涵盖本节课主要知识点的随堂测试，测试学生的知识掌握情况馈-评估学生的答题速度和准确性，及时了解学生对于课堂内容的掌握程度-通过测试结果，发现学生知识掌握的薄弱环节，为后续教学提供参考.作业完成情况4-检查学生作业的完成质量，包括内容完整性、逻辑清晰性、观点独到性等-评估学生对于课堂知识的理解和应用能力，通过作业内容进行评估-及时给予学生作业反馈，指出作业中的优点和不足，引导学生进行改进教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，给予综合评价-强调学生在课堂中的积极参与和良好表现，鼓励继续保持-针对学生的不足之处，提出改进建议，引导学生进一步学习和提升-鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长，提高教学质量-突出校园霸凌的基本概念、表现形式、影响及应对策略-帮助学生梳理知识点，形成系统化的认知结构-通过板书设计，引发学生对校园霸凌问题的思考和讨论板书设计结构板书设

2.-按照校园霸凌的定义、表现形式、影响和应对策略的顺序进行布局计-使用清晰的标题和子标题，确保学生能够迅速把握板书内容的主旨板书设计内容

3.-简洁明了地展示校园霸凌的基本概念，便于学生理解和记忆-列出校园霸凌的不同表现形式，以及可能带来的影响，帮助学生全面认识问题-提供有效的应对策略，引导学生学会自我保护，增强防范意识板书设计艺术性和趣味性

4.-运用图表、图片等视觉元素，使板书更具吸引力-设计一些互动环节，如学生分享、小组讨论等，增加课堂的趣味性板书设计实用性

5.-确保板书内容与课本紧密相连，符合教学实际需求-板书设计应方便学生理解和应用，有助于提高学习效果板书设计反馈与改进

6.-鼓励学生对板书设计提出意见和建议，不断完善和优化板书内容-教师根据学生的反馈和课堂实际情况，适时调整板书设计典型例题讲解例题一校园霸凌的定义L-题目请根据课文内容，简要定义校园霸凌-答案校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、反复性和恶意性为特征，对他人进行身体、心理或社交上的侵犯行为.例题二校园霸凌的表现形式2-题目根据课文内容，列举三种校园霸凌的表现形式-答案身体霸凌（如推操、打骂）、言语霸凌（如辱骂、嘲讽）、网络霸凌（如社交媒体上的侮辱、恶意评论）.例题三校园霸凌的影响3-题目根据课文内容，简要说明校园霸凌对受害者、施暴者以及学校社区的影响-答案受害者可能遭受心理创伤、自尊心受损、学业下降等影响；施暴者可能面临行为偏差、法律问题、人际关系紧张等后果；学校社区氛围紧张、信任破裂、教育质量下降等.例题四应对校园霸凌的策略4-题目根据课文内容，列举三种应对校园霸凌的策略-答案预防（如加强教育、培养同理心、提高自我保护意识）、应对（如及时报告、寻求帮助、采取法律手段）、干预（如心理辅导、行为矫正、家庭教育）.例题五培养良好的交往观和价值观5-题目根据课文内容，简述如何培养良好的交往观和价值观-答案尊重他人（理解差异、包容接纳、礼貌待人）、团队合作（分工合作、沟通协调、共同进步）、自我提升（持续学习、积极进取、塑造美好品质）。