2024-2025学年结合实际案例的校园霸凌预防教学设计

学年结合实际案例的校园霸凌预防教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本教学设计以《道德与法治》八年级上册教材为基础，围绕校园霸凌预防这一主题,结合实际案例，深入剖析校园霸凌的现象、危害以及预防措施课程内容与课本紧教材分密关联，旨在提高学生对校园霸凌的认识，培养他们自觉抵制校园暴力的意识，增析强法制观念，提高自我保护能力，促进校园和谐通过本节课的学习，学生将能够理解校园霸凌的定义，掌握防范校园霸凌的方法，并在实际生活中运用所学知识，共同营造一个安全、文明的校园环境本课程旨在培养学生的道德素养、法律素养和社会责任感通过学习校园霸凌预防知识，学生将能够发展出尊重他人、公正诚信的价值观；形成正确的法律意识，理核心素解并遵守校规校纪，维护自身及他人合法权益；提升社会参与能力，勇于担当，积养目标极构建和谐的校园人际关系，促进个人品德的全面发展这些核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生将理论知识内化为自身行动指南，切实提高他们的综合素质学生已掌握《道德与法治》课程中关于人际交往、尊重他人、法律法规等基础知识，能够理解校园暴力的基本概念和危害

1.八年级学生正处于青春期，对身边的社会现象具有较强的探究欲望，具备一定学习者的分析问题和解决问题的能力他们喜欢通过讨论、分享等方式进行学习，合作学分析习风格较为

2.明显学生在认识校园霸凌的隐蔽性、复杂性方面可能存在困难，对如何在实际生活中预防和应对校园霸凌可能感到困惑止匕外，部分学生可能在表达自己观点、沟通协作方面存

3.在挑战，需要教师引导和鼓励教学方法-讲授法通过生动的案例讲解，引导学生深入理解校园霸凌的内涵、危害及预防策略

1.-讨论法组织学生就校园霸凌话题展开小组讨论，培养他们独立思考、合作解决问题的能力-情景模拟法设计校园霸凌场景，让学生角色扮演，提高他们在实际情境中应对校园霸教学万凌的能力法与手教学手段段-多媒体设备利用视频、图片等资源，直观展示校园霸凌案例，增强学生的感知和认识

2.-教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度-网络资源引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，帮助他们更好地理解教材内容导入环节（分钟）-利用多媒体展示校园霸凌的公益广告，引发学生对校园霸凌现象的关注

1.5-提出问题〃你们认为什么是校园霸凌？它会给受害者带来哪些影响？〃激发学生的思考和学习兴趣讲授新课（分钟）-结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型、危害及法律法规，确保学生理解和掌握新

2.15知识-列举实际案例，分析校园霸凌产生的原因，引导学生认识到校园霸凌的严重性巩固练习（分钟）-设计校园霸凌场景题，让学生判断哪些行为属于校园霸凌，如何预防和应对

3.10-分组讨论每组选择一个案例，讨论如何帮助受害者，并提出预防校园霸凌的策略课堂提问（分钟）-针对本节课所学内容，进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况

4.5教学过-鼓励学生主动提问，教师针对问题进行解答，解决学生的疑惑程设计.情境模拟与角色扮演（分钟）-教师设计校园霸凌情境，让学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌事件的发生、发展及510解决过程-要求学生从受害者、霸凌者、旁观者等不同角度思考问题，培养同理心，提高解决问题的能力创新教学思维导图（分钟）-引导学生利用思维导图软件，绘制校园霸凌预防知识结构图，巩固所学知识

6.5-鼓励学生分享自己的思维导图，促进同学间的交流和学习教学双边互动总结与反思（分钟）-教师引导学生总结本节课所学内容，强调校园霸凌预防的重要性

7.5-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，提出自己在实际生活中遇到的困难和挑战核心素养能力拓展（分钟）-布置课后作业让学生结合所学知识，撰写一篇关于校园霸凌预防的倡议书

8.5-鼓励学生在课余时间关注校园霸凌现象，积极参与校园文明宣传活动校园霸凌的定义与类型-校园霸凌是指同学间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、伤害

1.的行为-类型包括身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌等校园霸凌的危害-对受害者造成心理创伤、自卑、抑郁、影响学习成绩等

2.知识点・对霸凌者形成错误价值观、行为偏差、影响人际关系等梳理-对校园氛围破坏和谐氛围，影响正常教育教学秩序法律法规与道德规范-宪法、义务教育法、预防未成年人犯罪法等法律法规对校园霸凌的防治有明确规定

3.-道德规范尊重他人、关爱他人、公平正义、团结互助等校园霸凌的预防与应对-提高自身素质，树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力

4.-学会沟通，解决矛盾，增进同学间的友谊-增强法律意识，遵守校规校纪，维护自身及他人合法权益-遇到校园霸凌时，勇敢站出来，及时向老师、家长报告.案例分析与防范策略-分析教材中的典型案例，了解校园霸凌的发生、发展及解决过程5-掌握防范校园霸凌的策略，如避免单独行动、学会自我保护、寻求帮助等.心理健康教育-关注学生心理健康，提高心理素质，增强抗挫折能力6-教授心理调适方法，帮助学生正确面对校园霸凌带来的心理压力校园文明建设-积极参与校园文明宣传活动，营造和谐校园氛围

7.-加强道德教育，培养良好的道德品质和行为习惯课堂小结-本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害及法律法规，了解了校园霸凌的预防与

1.应对方法-强调尊重他人、关爱他人、公平正义的重要性，培养学生自觉抵制校园暴力的意识-引导学生关注心理健康，提高心理素质，增强抗挫折能力课堂小当堂检测结，当堂・选择题设计关于校园霸凌类型、危害、法律法规的选择题，检查学生对知识点检测

2.的掌握-判断题针对校园霸凌案例，让学生判断哪些行为属于校园霸凌，哪些是正确的应对方法-简答题要求学生简述校园霸凌的预防策略，以及如何在实际生活中运用所学知识-情景模拟题设计校园霸凌情境，让学生运用所学知识解决问题，观察学生的应对方式简答题请举例说明校园霸凌的几种类型，并简述每种类型的危害答案校园霸凌的类型包括[

1.-身体霸凌对受害者进行身体攻击，如推操、殴打等，可能导致受害者身体受伤、恐惧心理-语言霸凌通过恶语伤人、起侮辱性绰号等方式，损害受害者自尊心，导致心理创伤-社交霸凌在社交场合故意排斥、孤立受害者，影响受害者的社交关系和心理健重点题康型整理・网络霸凌通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等言论，对受害者造成心理压力每种类型的危害如上所述分析题分析一个校园霸凌案例，说明受害者可以采取哪些措施保护自己答案受害者可以采取以下措施保护自己

2.-保持冷静，避免与霸凌者正面冲突-及时向老师、家长报告，寻求帮助-保存相关证据，如短信、聊天记录等，以便追究责任-学会自我保护技巧，如紧急情况下的自卫方法讨论题讨论如何通过班级活动来预防和减少校园霸凌事件的发生答案班级活动可以包括

3.-举办主题班会，提高学生对校园霸凌的认识-制定班级反霸凌规定，共同遵守-开展团结互助活动，增进同学间的友谊-邀请专家进行心理健康讲座，提高学生心理素质实践题设计一个校园霸凌预防宣传海报，要求包含至少三个关键信息答案海报关键信息包括

4.-校园霸凌的定义和类型-预防校园霸凌的方法和技巧-受害者如何求助和寻求支持案例题阅读以下校园霸凌案例，分析事件中各方（受害者、霸凌者、旁观者）的心理状态，并提出相应的解决策略

5.案例描述小华在课间被同学小李推揉，周围同学围观，没有人上前帮助答案-受害者（小华）感到恐惧、无助解决策略鼓励小华勇敢站出来，寻求老师、家长的帮助-霸凌者（小李）可能存在寻求关注、显示权威的心理解决策略对小李进行批评教育，引导其正确处理人际关系-旁观者可能出于害怕、不知如何帮助的心理解决策略教育旁观者要勇于担当，及时向老师报告，共同维护班级和谐板书设计标题校园霸凌预防-左侧

1.-定义与类型-身体霸凌-语言霸凌-社交霸凌-网络霸凌-中间-危害-心理创伤-学习影响-人际关系-校园氛围-右侧-预防与应对-自我保护-沟通解决-法律意识-寻求帮助-底部-法律法规与道德规范-尊重他人-关爱他人-公平正义-团结互助板书结构-采用对称式结构，左侧列出校园霸凌的定义与类型，中间展示其危害，右侧提供

2.预防与应对方法-底部强调法律法规与道德规范的重要性，作为预防校园霸凌的基础板书特点

3.-简洁明了每个部分仅用关键词进行概括，突出重点-条理分明按照逻辑顺序排列，易于学生理解和记忆-艺术性采用不同颜色的粉笔，区分不同部分，增强视觉效果-趣味性在关键点上加入简笔图案，如小红旗、笑脸等，激发学生学习兴趣。