2024-2025学年中职生自我反思与霸凌预防的教学设计

学年中职生自我反思与霸凌预防的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生自我反思与霸凌预防的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的内容来自学年中职生心理健康教育教程第七章〃自我反思与2024-2025成长〃，主要涉及以下几个方面自我反思的意义与方法帮助学生认识到自我反思对于个人成长的重要性，掌

1.握自我反思的基本方法，如自我观察、自我评价、自我调整等自我认识的提升引导学生正确看待自己的优点和不足，树立自信心，培养积

2.极的自我认知霸凌行为的识别与预防让学生了解霸凌行为的种类、特点和危害，学会拒绝

3.和抵制霸凌，维护自己和他人的合法权益教学内容同伴关系的建立与维护培养学生良好的沟通能力，学会与他人建立和谐的同

4.伴关系，提高人际交往能力.心理健康素养的提升引导学生关注心理健康，掌握保持心理健康的基本方5法，如心理调适、情绪管理、压力应对等践行社会主义核心价值观通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生树立正

6.确的价值观，培养良好的道德品质教学过程中，我将结合学生的实际生活经验和心理特点，采用生动有趣的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我反思能力和心理健康素养本节课旨在培养学生的以下核心素养目标自我反思能力使学生能够运用自我观察、自我评价、自我调整等方法，对自身行为和

1.心理进行有效反思，促进个人成长核心同理心与沟通技巧培养学生理解他人情感，善于与他人沟通，建立和谐同伴关系的能

2.力霸凌防范意识帮助学生认识霸凌行为的危害，提高防范意识，拒绝和抵制霸凌，维护

3.素自身和他人的合法权益.心理健康素养引导学生关注心理健康，掌握保持心理健康的基本方法，提高心理调4适、情绪管理和压力应对的能力养目社会主义核心价值观通过课堂学习和实践，使学生树立正确的价值观，培养良好的道

5.德品质教学重点

1.-自我反思的意义与方法帮助学生认识到自我反思对于个人成长的重要性，掌握自我反思的基本方法，如自我观察、自我评价、自我调整等-霸凌行为的识别与预防让学生了解霸凌行为的种类、特点和危害，学会拒绝和抵制霸凌，维护自己和他人的合法权益-同伴关系的建立与维护培养学生良好的沟通能力，学会与他人建立和谐的同伴关系，提高人际交往能力-心理健康素养的提升引导学生关注心理健康，掌握保持心理健康的基本方法，如心理调适、情绪管理、压力应对等教学难点与教学难点

2.重点-自我反思的深度与广度学生可能难以深入反思自己的行为和心理，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式引导学生进行深入反思-霸凌行为的识别与预防学生可能难以区分霸凌行为和一般冲突，需要教师通过实际案例、角色扮演等方式引导学生正确识别和应对霸凌-同伴关系的建立与维护学生可能难以处理人际冲突，需要教师通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生学会有效沟通和解决冲突-心理健康素养的提升学生可能难以掌握心理健康的方法，需要教师通过心理调适技巧的讲解、情绪管理的练习等方式引导学生提高心理健康素养软硬件资源教室、计算机、投影仪、白板、文具用品等

1..课程平台学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等

2.信息化资源与本节课相关的多媒体课件、视频材料、案例分析等3教学资源教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问等

4.教辅材料教材、参考书、自我反思手册等

5.外部支持家长、学校心理咨询中心、社区资源等

6.导入环节（分钟）

1.5教学过程设-教师通过播放一个关于自我反思和霸凌预防的短篇视频，引发学生对主题的兴趣计-教师提问‘你们曾经遇到过霸凌吗？你们是如何处理的？〃鼓励学生分享自己的经历和感受讲授新课（分钟）

2.15-教师引导学生学习教材中关于自我反思的意义与方法，通过举例和讲解，帮助学生理解自我反思的重要性-教师讲解霸凌行为的识别与预防，引导学生了解霸凌的特点和危害，并教授学生如何拒绝和抵制霸凌.小组讨论（分钟）310-教师将学生分成小组，每组讨论如何建立和维护同伴关系，以及如何提高心理健康素养-各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导课堂提问（分钟）

4.5-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和回答-教师根据学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识.情境模拟（分钟）55-教师设计一个关于霸凌的场景，邀请学生进行角色扮演，模拟应对霸凌的情境-学生表演后，教师进行点评和指导，帮助学生提高应对霸凌的能力.总结与反思（分钟）65-教师对本节课的内容进行总结，强调自我反思和霸凌预防的重要性-学生进行自我反思，思考如何应用所学知识到自己的生活中总计用时分钟40教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，通过情境模拟等方式提高学生的实际操作能力同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握所学知识理解自我反思的意义与方法，并能够运用自我观察、自我评价、自我调整等方法L进行有效反思，促进个人成长认识霸凌行为的种类、特点和危害，提高防范意识，拒绝和抵制霸凌，维护自

2.身和他人的合法权益学会与他人建立和谐的同伴关系，提高人际交往能力和沟通能力

3.关注心理健康，掌握保持心理健康的基本方法，提高心理调适、情绪管理和压

4.力应对的能力学生学习效

5.树立正确的价值观，培养良好的道德品质果学生将通过课堂讨论、角色扮演、案例分析等教学活动，提高自己的思考能力、分析能力和解决问题的能力通过情境模拟和实际操作，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的应对能力和实际操作能力同时:学生将通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和表达能力，提高自己的综合素质通过教师的反馈和指导，学生将能够及时纠正自己的错误，提高学习效果总而言之，本节课的学习将有助于学生的全面发展和自我提升，使他们在面对自我反思和霸凌预防等方面能够更加自信和从容课堂评价

1.-教师将采用提问、观察、测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况通过学生的参与度、回答问题的准确性以及课堂表现，评估学生对自我反思与霸凌预防知识的理解和应用能力-教师将及时发现问题并进行解决，针对学生的难点和困惑，采取再次讲解、举例说明或组织小组讨论等方式，确保学生对关键概念和技能的掌握-课堂评价还将关注学生的参与态度和团队合作能力，鼓励学生积极发言、提出问题，并培养他们的批判性思维和问题解决能力.作业评价2-教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果通过作业评价，教师能够了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及学生的自我反思和问题解课决能力堂・教师将提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力同时，教师将鼓励学生提出问题，与学生进行互动讨论，进一步深化学生的理解-作业评价还将关注学生的创新思维和实际应用能力，鼓励学生在作业中提出新的观点和解决方案，培养他们的创新意识和实践能力综合评价

3.-教师将根据学生在课堂表现、作业完成情况以及参与度等方面的综合表现，进行全面的评价-综合评价将侧重于学生的核心素养能力的培养，包括自我反思能力、同理心、沟通技巧、心理健康素养等-教师将根据评价结果，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展反思改进措施（-）教学特色创新情境模拟通过引入真实的案例和情境，让学生身临其境，提高他们对自我反思和霸凌预防知L识的理解和应用能力互动讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享经验，培养他们的批判性思维和问

2.题解决能力.小组合作采用小组合作的形式，让学生在团队合作中学习如何与他人建立和谐的同伴关系，3提高人际交往能力（-）存在主要问题学生参与度不够在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果

1.教学方法单一过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与和实践操作的机会

2.评价方式不够多元化评价方式过于依赖作业和测试，缺乏对学生在课堂表现和实际应用能

3.力的评价

（三）改进措施提高学生参与度通过设计更具互动性和参与性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他

1.们的参与度丰富教学方法结合情境模拟、角色扮演等多种教学方法，增加学生的实践操作机会，提高

2.他们的实际应用能力多元化评价方式采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学

3.生的学习效果加强与学生的沟通课后主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略

4.和方法加强校企合作与学校心理咨询中心、社区资源等合作，为学生提供更多实践机会和资源，

5.拓宽他们的视野自我反思的意义与方法

1.-观察自我-评价自我-调整自我霸凌行为的识别与预防

2.-霸凌种类-霸凌特点-霸凌危害-应对策略板书同伴关系的建立与维护

3.设计-沟通技巧-同理心培养-冲突解决.心理健康素养的提升4-心理调适-情绪管理-压力应对践行社会主义核心价值观

5.-正确价值观-道德品质拓展内容

1.・阅读材料,《自我反思的力量》、《校园霸凌的识别与预防》等书籍-视频资源关于自我反思和霸凌预防的纪录片、演讲等TED.拓展要求2-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课知识点的理解和应用课后-教帅可推荐阅读材料和视频资源，帮助学生拓宽视野，提高自我反思和霸凌预防的意识拓展-学生可以结合自己的实际经历，进行自我反思和案例分析，加深对知识点的理解和应用-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的看法和经验，提高人际交往能力-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如心理健康讲座、反霸凌活动等，增强实践操作能力。