2024-2025学年校园霸凌的特点及教学设计应对

学年校园霸凌的特点及教学设计应对2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程以《道德与法治》教材为基础，针对八年级学生，围绕“校园霸凌的特点及教学设计应对”展开课程内容紧贴课本中关于人际交往、尊重与平等的原则，结合现实校园生活中霸凌现象的具体案例分析，帮助学生认识到校园霸凌的危害性通过引导学习，使学生掌握防范和处理霸凌的正确方法，培养他们自觉维护和谐校园环境的能力，强化法律意识和道德观念教学内容与教材知识紧密结合，旨在提升学生的实际应用能力和自我保护意识

二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生法治意识、社会情感与责任担当的核心素养通过探讨校园霸凌问题，学生将增强对法律尊严和权威的认识，提高运用法治思维解决问题的能力；同时，培养同理心和尊重他人差异的社会情感，强化在面对不公时勇于发声、维护正义的责任感；进一步，提升学生团队协作、冲突解决和自我管理的能力，促进其全面发展，形成积极健康的人际交往态度和价值观念，与课本内容紧密结合，实现核心素养的全面提升

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及特点，强化对校园霸凌危害的认识-掌握防范和处理校园霸凌的方法和技巧，如非暴力沟通、寻求帮助等-培养学生的法律意识，使其能够运用法律知识维护自身权益举例通过案例解析，让学生明确校园霸凌不仅限于身体攻击，还包括言语、心理等多方面的侵害，从而重视防范

2.教学难点-帮助学生树立法治观念，理解校园霸凌行为与法律的关系，提高法治意识-指导学生正确处理人际关系，培养同理心，减少校园霸凌发生的可能性-教会学生在面对校园霸凌时，如何克服恐惧心理，勇敢站出来维护自己和他人权益举例针对法治意识培养，通过角色扮演、讨论案例等方式，让学生理解法律对于校园霸凌的制裁，增强法律意识；在处理人际关系方面，通过小组合作活动，引导学生换位思考，培养同理心，降低霸凌行为的发生

四、教学资源准备

1.教材《道德与法治》教材、相关章节的学习资料

2.辅助材料收集校园霸凌案例图片、图表，制作防范和处理霸凌的视频教程，以及相关法律法规的摘录

3.实验器材无需

4.教室布置设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和情景模拟；布置多媒体教学设备，便于展示辅助材料和视频

五、教学过程首先，让我们共同打开《道德与法治》教材，翻到关于人际交往的章节今天，我们要探讨的主题是“校园霸凌的特点及教学设计应对”希望通过这节课的学习，我们能够深入了解校园霸凌现象，学会如何预防和应对

1.导入新课

（1）教师活动展示一组校园霸凌的图片，让学生初步感知霸凌现象

（2）学生活动观察图片，思考自己是否遇到过类似的情况

（3）教师提问同学们，你们知道什么是校园霸凌吗？它有哪些表现形式？

2.知识探究

（1）教师活动讲解校园霸凌的定义、类型及特点，结合教材内容进行分析

（2）学生活动认真听讲，做好笔记，对照教材理解校园霸凌的知识

（3）小组讨论分析校园霸凌的危害，讨论如何预防和应对

3.案例分析

（1）教师活动分享一个真实的校园霸凌案例，引导学生关注案例中的关键信息

（2）学生活动分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决问题的方法

（3）小组代表发言每组选一名代表，分享本组的讨论成果

4.方法指导

（1）教师活动总结防范和处理校园霸凌的方法，如非暴力沟通、寻求帮助等

（2）学生活动学习并掌握这些方法，提高自我保护意识

（3）角色扮演分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，实践应对方法

5.法律知识学习

（1）教师活动讲解与校园霸凌相关的法律法规，强化学生的法律意识

（2）学生活动学习法律知识，了解如何运用法律武器保护自己

（3）案例分析分析案例中涉及的法律问题，提高法治观念

6.总结与反思

（1）教师活动对本节课的主要内容进行总结，强调校园霸凌的危害和防范方法

（2）学生活动回顾所学知识，反思自己在校园交往中的言行举止

（3）布置作业要求学生撰写一篇关于防范校园霸凌的感悟，分享给家人和朋友

六、知识点梳理

1.校园霸凌的定义-校园霸凌是指同学之间，一方凭借身体、心理、社交等方面的优势，对另一方或多方进行重复的、故意的攻击、侮辱、排斥等行为

2.校园霸凌的类型-身体霸凌包括推操、殴打、抢夺财物等身体上的攻击-言语霸凌通过恶言相向、侮辱、嘲讽、起外号等方式进行的言语攻击-社交霸凌通过排斥、造谣、孤立等方式影响受害者的社交地位-心理霸凌通过威胁、、恐吓、操纵情感等手段对受害者进行心理上的压迫

3.校园霸凌的特点-重复性霸凌行为不是一次性的，而是多次重复发生的-故意性霸凌者明知自己的行为会给受害者带来伤害，却故意为之-不对等性霸凌者通常在身体、心理或社交地位上占有优势

4.校园霸凌的危害-对受害者造成身体伤害、心理创伤、学业影响、社交障碍等-对霸凌者助长暴力倾向、影响人格发展、未来可能面临法律制裁-对学校破坏校园和谐、影响学校声誉、降低教学质量

5.防范和处理校园霸凌的方法-提高自我保护意识，学会拒绝和反抗-及时向老师、家长报告，寻求帮助-强化法律知识，了解自己的权益-培养同理心，尊重他人差异，减少霸凌发生

6.法律法规与校园霸凌-《中华人民共和国未成年人保护法》-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》-《中华人民共和国侵权责任法》-学校规章制度和纪律处分条例

7.教材中的相关内容-《道德与法治》教材中关于人际交往、尊重与平等的原则-教材中提到的法律知识，如个人权益保护、法律责任等____________________________

七、内容逻辑关系

①校园霸凌的认识-知识点校园霸凌的定义、类型、特点及其危害-关键词身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、心理霸凌、重复性、故意性、不对等性-重点句校园霸凌是重复的、故意的攻击行为，对受害者造成身心伤害，影响校园和谐

②防范与应对策略-知识点提高自我保护意识、寻求帮助、非暴力沟通、法律知识应用-关键词自我保护、求助、非暴力、法律武器-重点句学会拒绝和反抗霸凌，及时向成人求助，运用法律知识维护自身权益

③法律法规与校园文化-知识点未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、侵权责任法、学校纪律处分-关键词法律、法规、学校纪律、法律责任-重点句掌握相关法律法规，树立法治观念，共同营造无霸凌的校园文化板书设计、、、

一、校园霸凌的认识

1.定义与类型-身体、言语、社交、心理

2.特点与危害-重复性、故意性、不对等性-身心伤害、校园和谐受损

二、防范与应对策略

1.自我保护-拒绝、反抗

2.寻求帮助-老师、家长

3.法律应用-非暴力沟通、法律武器

三、法律法规与校园文化

1.法律法规-未保法、预防犯罪法、侵权责任法

2.学校纪律-纪律处分、法治观念

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们共同探讨了校园霸凌的特点、危害以及防范和应对策略-我们认识到校园霸凌不仅给受害者带来身心伤害，还影响校园和谐-学习了提高自我保护意识、寻求帮助、非暴力沟通和法律知识应用的重要性-强调了树立法治观念，共同营造无霸凌校园文化的必要性

2.当堂检测-请同学们合上教材;回答以下问题，检测自己的学习效果a.请简述校园霸凌的定义和类型b.请举例说明校园霸凌的特点c.请阐述如何防范和处理校园霸凌d.请列举与校园霸凌相关的法律法规-教师根据学生的回答情况进行点评，对错误或不完善的地方进行纠正和补充-鼓励学生积极参与，敢于表达自己的观点，提高课堂互动效果九.教学反思与总结在今天这节课中，我们围绕“校园霸凌的特点及教学设计应对”这一主题进行了深入探讨回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理方面有以下几点值得反思首先，我采用了案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度从课堂氛围来看，学生们对这些问题表现出较高的关注，积极参与讨论和分享但在教学过程中，我发现部分学生在讨论时过于激烈，甚至偏离了主题为此，我适时进行了引导和调整，确保教学活动能够有序进行其次，在教学策略方面，我注重引导学生从法律和道德的角度认识校园霸凌问题通过讲解相关法律法规，让学生明确自己的权益，学会运用法律武器保护自己但同时，我也注意到部分学生对法律知识掌握不够扎实，今后需要在课堂上加强对这部分内容的讲解和巩固此外，在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于表达自己的观点总体来看，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲但仍有部分学生过于紧张，不敢发言针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予这部分学生鼓励和支持，提高他们的自信心至于教学总结，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面取得了一定的成效学生们对校园霸凌有了更深入的认识，掌握了防范和应对校园霸凌的方法，法律意识也得到了提高同时，通过小组合作和角色扮演，学生们学会了换位思考，同理心得到了培养然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，部分学生对法律知识的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固其次，课堂讨论的深度和广度有待提高，我计划在今后的教学中，引导学生更加深入地分析问题，提高课堂质量针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强法律知识的教学，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识

2.提高课堂讨论的效率，引导学生围绕主题展开讨论，培养他们的逻辑思维和分析能力

3.关注学生的情感态度，多给予鼓励和支持，提高他们的自信心和参与度

4.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学质量十.重点题型整理

1.阐述校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指同学之间，一方凭借身体、心理、社交等方面的优势，对另一方或多方进行重复的、故意的攻击、侮辱、排斥等行为它对受害者造成身体伤害、心理创伤、学业影响、社交障碍等危害举例小明经常在放学后拦截小华，索要零花钱，这种行为对小华造成了心理恐惧和财产损失

2.请列举至少三种防范和处理校园霸凌的方法答案-提高自我保护意识，学会拒绝和反抗-及时向老师、家长报告，寻求帮助-强化法律知识，了解自己的权益举例小红被同学嘲笑时，她勇敢地说“我不喜欢你这样说我”，并告诉了老师

3.解释校园霸凌中的“不对等性”是什么意思答案不对等性指的是霸凌者通常在身体、心理或社交地位上占有优势，而受害者处于相对弱势的地位举例校队篮球运动员小强利用自己的身体优势，欺负身材瘦小的小李

4.请说明如何运用法律知识来应对校园霸凌答案了解并掌握相关法律法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，当自己的权益受到侵犯时，可以寻求法律帮助，依法维护自己的权益举例小张在遭受网络霸凌后，与家长一起收集证据，并向警方报案

5.请举例说明如何通过角色扮演来提高应对校园霸凌的能力答案通过角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生实际体验并实践应对方法，提高他们的应对能力举例在角色扮演活动中，小组成员分别扮演霸凌者、受害者和旁观者，模拟霸凌场景，讨论并实践各种应对策略，如非暴力沟通、寻求帮助等补充和说明-在回答这些问题时，学生应该结合教材中的知识，确保答案与课本内容相符-教师在课堂上可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以提高他们对这些知识点的理解和应用能力-通过具体的案例分析，教师可以帮助学生更加直观地理解校园霸凌的特点和应对策略-在进行角色扮演时，教师应确保活动安全、有序进行，避免对学生造成不必要的心理压力。