2024-2025学年小学生心理游戏与活动的教学设计

学年小学生心理游戏与活动的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理游戏与活动的教学设计2024-2025及章节名称）学年小学生心理游戏与活动的教学设计，依据教材《心理健康教育》2024-2025四年级上册，主要包括以下内容章节一《认识自我》

1.-活动画一画〃我的自画像〃1-活动优点与不足〃大家来找茬〃2章节二《情绪管理》

2.-活动〃情绪猜猜看〃游戏教学内容1-活动〃情绪调色盘〃绘画2章节三《人际交往》

3.-活动〃你说我听〃沟通技巧练习L-活动〃盲人方阵〃团队合作游戏2章节四《自信心培养》

4.-活动〃我能行〃自信挑战赛L-活动〃梦想成真〃目标设定与分享2本课程围绕学生心理健康核心素养，结合《心理健康教育》四年级上册教材内容，旨在核心培养学生以下能力自我认知通过我的自画像〃等活动，帮助学生认识自我，提高自我评价能力

1.素养

2.情绪调节通过〃情绪猜猜看〃和〃情绪调色盘〃等活动，培养学生表达、识别和管理情绪的能力人际沟通通过〃你说我听〃和〃盲人方阵〃等游戏，提升学生的沟通技巧和团队协作

3.目标能力自信心通过〃我能行〃和〃梦想成真〃等活动，激发学生自信心，培养积极向上的心

4.态分重点学生自我认知的深入挖掘，情绪调节的实际操作

1.难点如何引导学生真实地表达内心感受，有效识别和管理情绪解决办法设计具有启发性的问题，引导学生反思；运用情境模拟，让学生在实践中学习情绪调节技巧重点人际沟通技巧的运用，团队合作中的冲突解决

2.重点难点及难点学生在实际沟通中难以把握分寸，团队协作中处理分歧突破策略通过角色扮演，让学生模拟不同沟通场景；在团队合作游戏解决办法中，引导他们学会倾听、尊重和妥协重点自信心的培养，目标设定的实际操作

3.难点如何帮助学生建立积极自我认知，制定切实可行的目标解决办法通过成功案例分享，激发学生内在动力；指导学生运用原则，SMART明确具体、可衡量的目标教学方法结合学生年龄特点，采用讨论、案例研究、项目导向学习等方法通L过小组合作、互动交流，引导学生主动参与-讨论法针对自我认知、情绪管理等主题，组织学生进行小组讨论，分享心得体会-案例研究挑选具有代表性的案例，让学生分析、探讨，从中学习人际沟通技巧-项目导向学习设置小组项目，如策划一场心理活动，培养学生的自信心和团教学方法与队协作能力教学活动设计角色扮演、实验、游戏等活动，激发学生兴趣，提高参与度

2.策略-角色扮演模拟现实生活中的沟通场景，让学生在实际操作中学会沟通技巧-实验通过简单的心理实验，帮助学生认识情绪、了解情绪调节方法-游戏设计富有创意的心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中培养自信心和团队精神教学媒体利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效

3.果课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布关于〃认识自我〃的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃我的自画像〃，设计问题如你认为自己的优点和不足是什么？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解自我认知的概念思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能-.-教师活动导入新课通过一个关于自信的故事引入〃自信心培养〃课题教学实施过讲解知识点详细讲解自信心的定义和重要性，结合实例进行说明组织课堂活动设计〃我能行〃自信挑战赛，让学生在实践中提升自信程解答疑问针对学生提出的问题，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对自信心的重要性进行深入思考参与课堂活动在自信挑战赛中积极表现，体验自信心的培养提问与讨论对不理解的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，让学生理解自信心的概念实践活动法通过挑战赛，提升学生的自信心合作学习法小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对自信心概念的理解，通过实践活动提升自信培养学生团队合作和沟通的技能课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置关于情绪管理〃的作业提供拓展资源分享关于情绪管理的书籍和网站，供学生深入了解反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议-学生活动完成作业认真完成情绪管理相关的作业，巩固学习成果拓展学习利用提供的资源，进一步学习情绪管理技巧反思总结对情绪管理的学习过程进行反思，提出自我提升的建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我反思，促进自我成长-作用与目的巩固学生在课堂上学到的情绪管理知识通过拓展学习，拓宽学生的知识视野通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升拓展资源:L-书籍《小学生心理健康教育》、《情绪管理与儿童成长》等，帮助学生更深入地了解心理游戏与活动的理论知识-视频资料•与本节课相关的心理健康教育视频，如《如何正确认识自我》、《情绪调节小技巧》等，让学生通过观看视频，直观地了解心理游戏与活动的实际操作-实践活动组织学生参加校内外心理游戏与活动，如团队合作挑战、自信教学资源拓心培养工作坊等，让学生在实践中提高心理素质拓展建议:

2.-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对心理游戏与活动的理论认识-建议学生观看教育视频，学习心理游戏与活动的操作方法，并将其运用到日常生活中-鼓励学生积极参与实践活动，提高团队合作、沟通能力及自信心-引导学生将所学知识分享给家人和朋友，扩大心理游戏与活动的影响力-建议学生定期进行自我反思，总结心理成长过程中的优点和不足，制定合适的改进计划

①重点知识点认识自我优点、不足、自画像-情绪管理情绪类型、调节方法、情绪调色盘-人际交往沟通技巧、团队合作、盲人方阵-自信心培养积极心态、目标设定、我能行挑战赛-

②关键词自我认知、情绪调节、人际沟通、自信心-板优点、不足、情绪、合作、目标-书-自画像、调色盘、沟通、团队、我能行设

③核心句计「每个人都有独特的优点和不足情绪是我们生活的一部分，学会管理它们很重要“有效沟通是建立良好人际关系的关键“相信自己，设定目标，努力实现梦想“板书设计采用图表、色彩和简笔画等形式，清晰展示课程重点，同时增添趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣例如，使用不同颜色的粉笔来区分不同的情绪，通过笑脸和哭脸简笔画来表示积极和消极情绪，使学生更容易理解和记忆通过直观的板书设计，帮助学生梳理知识点，强化学习效果反思改进措施（-）教学特色创新结合学生年龄特点，设计富有创意的心理游戏和活动，如〃自画像〃和情绪调色盘〃，有效

1.提升学生的参与度和兴趣利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，实现资源共享和预习进度监控，增强教学的

2.互动性和便捷性

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够均衡，部分学生未能充分参与到活动中

1.教学评价方面，对学生的情绪调节和自信心培养的反馈不够及时和具体

2.

（三）改进措施针对时间分配问题，今后将更加细致地规划课堂活动流程，确保每位学生都有机会参与和展

1.示在教学评价方面，将增加课堂即时反馈环节，对学生的表现给予具体、有针对性的评价，帮

2.助他们更好地认识到自己的进步和需要改进的地方加强与家长的沟通，了解学生在家的心理状态和学习情况，以便更好地调整教学策略，形成

3.家校共育的良好局面止匕外，我还将不断学习新的教学理念和方法，借鉴其他优秀教师的经验，以提升自己的教学水平，为学生提供更高质量的心理健康教育-提问在课堂教学中，针对重点和难点知识进行提问，了解学生对知识点的掌握情况-观察观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与度和合作能力-测试设计小测验或练习题，检验学生对课堂知识的理解和应用能力.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生2继续努力-批改认真批改学生的作业，对错误进行标注和纠正-点评给予学生作业正面的评价和鼓励，指出其优点和需要改进的地方-反馈及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和存在的问题课堂参与评价通过观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和积极性

3.课堂-参与度观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励学生积极参与和表达-积极性关注学生在课堂中的学习态度和积极性，鼓励积极向上的学习氛围.综合评价结合课堂表现、作业成绩、参与度等方面，对学生的学习效果进行综合评4价-综合评价对学生的学习情况进行全面评估，包括知识掌握、技能应用和态度表现等方面一反馈与激励给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心家长反馈与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和心理状态，以便更好地调整教

5.学策略-家长沟通定期与家长进行交流，了解学生的家庭学习和生活情况-家长反馈鼓励家长提供学生的学习反馈和成长建议，共同关注学生的全面发展课画出你的〃情绪调色盘〃根据今天学习的情绪管理内容，画出你的〃情绪调色

1.后作盘〃，用不同颜色代表你的不同情绪，并在旁边用文字描述这些情绪的触发原因和你的业应对方式编写一个〃人际交往小剧本〃选择一个你在生活中遇到的人际交往场景，编写一个简

2.短的小剧本，描述场景中的人物、对话和可能的结果注意使用今天学习的沟通技巧制定一个〃我能行〃行动计划选择一个你想要达成的目标，根据今天学习的自信心培

3.养内容，制定一个具体的行动计划包括目标、步骤、时间表和所需资源写一篇关于〃认识自我〃的日记回顾今天的学习内容，写一篇关于你对自己的认识和

4.理解，包括你的优点、不足和成长目标制作一个〃情绪管理小贴士〃海报收集一些情绪管理的小贴士，如放松技巧、正面思

5.考等，制作成一张海报，用于提醒自己在日常生活中管理情绪。