2024-2025学年小学生活中风险评估的心理教育教学设计

学年小学生活中风险评估的心理教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称小学生活中风险评估的心理教育

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数45分钟本节课将结合心理健康教育课本内容，针对四年级学生在学校生活中可能遇到的风险进行识别、评估和应对策略的探讨通过实例分析、小组讨论等形式，提高学生对日常风险的防范意识，培养解决问题的能力，以增强学生的自我保护意识和能力

二、核心素养目标

1.自我认知帮助学生了解自己在生活中可能遇到的风险，提高自我保护意识

2.社会适应培养学生识别和评估生活中潜在风险的能力，学会与他人合作解决问题

3.问题解决引导学生运用所学知识，针对具体风险提出合理的应对策略，提升解决问题的能力

4.情绪管理教育学生面对风险时保持冷静，合理调节情绪，积极应对挑战

三、重点难点及解决办法重占・

1.识别生活中常见的风险

2.学会评估风险的可能性和影响

3.掌握有效的风险应对策略难点

1.对风险的认识不足，难以发现潜在风险

2.评估风险时难以权衡可能性和影响

3.制定应对策略时缺乏实际操作经验解决办法

1.通过案例分析，引导学生关注生活细书，提高风险识别能力

2.设计风险评估表，帮助学生系统地分析风险的可能性和影响，提升评估技巧

3.采用角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习并掌握应对策略，增加解决实际问题的经验

4.教师适时提供指导，帮助学生总结规律，突破难点

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、小组讨论和案例研究相结合的方式，针对学生的认知特点，引导他们主动探索和合作学习-讲授讲解风险评估的基本概念和技巧，为学生提供理论基础-小组讨论围绕案例进行讨论，促进学生互动交流，共同分析风险问题-案例研究通过具体案例，让学生在实践中学习风险评估和应对策略

2.教学活动设计角色扮演、小组竞赛和风险评估表填写等活动，增强学生的参与感和实践操作能力-角色扮演模拟生活场景，让学生在角色扮演中体验风险应对过程-小组竞赛激发学生学习兴趣，通过竞赛形式提高风险评估的准确性和效率-风险评估表填写指导学生填写风险评估表，培养系统分析问题的习惯

3.教学媒体利用多媒体课件、实物演示和互动白板等教学工具，辅助教学，提高课堂效果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境利用多媒体展示校园生活中可能遇到的场景，如上下楼梯、体育课、课间休息等，提出问题“在这些场景中，你们觉得可能会有哪些风险？”-提出问题引导学生思考并回答，激发学生对风险识别的兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-风险识别介绍生活中常见的风险类型，如交通安全、人身安全、心理健康等，讲解如何通过观察和思考来识别这些风险-风险评估解释风险评估的概念，引导学生学习如何评估风险的可能性和影响，结合课本内容，提供评估方法和工具-风险应对策略讲解面对风险时应采取的措施，强调预防为主，提供具体的应对方法

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论将学生分成小组，针对某一场景进行风险识别和评估，讨论并记录下来-课堂提问教师挑选小组代表分享讨论成果，对风险识别和评估的准确性进行点评-角色扮演选取几组学生进行角色扮演，模拟应对风险的场景，其他学生观察并评价应对策略的合理性

4.互动环节（10分钟）-创新性教学设计“风险挑战”游戏，学生在游戏中实践风险识别、评估和应对策略-教学双边互动教师引导学生总结游戏中的经验教训，针对难点进行解答和指导

5.核心素养能力拓展（5分钟）-情绪管理讨论在面对风险时如何保持冷静，调节情绪，提高应对能力-问题解决鼓励学生运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，并提出解决方案

6.总结与作业布置（5分钟）-总结教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调风险识别、评估和应对策略的重要性-作业布置要求学生完成一份关于生活中风险识别与应对的个人总结报告，下节课分享注意事项-确保每个环节的时间分配合理，不超过45分钟-在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏-强调学生主动参与，鼓励表达和合作，提高课堂氛围和效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-风险防范手册向学生推荐学校或社区提供的风险防范手册，其中包括各类风险的识别、评估和应对策略-安全教育视频选择与小学生生活密切相关的安全教育视频，如交通安全、防火防灾等，帮助学生更直观地了解风险防范知识-阅读材料提供与风险管理相关的书籍和文章，如《安全知识普及》、《生活中的风险管理》等，拓展学生的知识面

2.拓展建议-观察实践鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的风险隐患，并与家长或同学分享，提高风险防范意识-家庭讨论建议学生与家人一起讨论家庭生活中可能遇到的风险，共同制定应对措施,增强家庭安全意识-社区活动参加社区组织的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，将所学知识运用到实际中-创作展示鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对风险防范的认识和体会，提高表达能力和自我认知-小组合作组织学生成立风险防范小组，共同研究生活中的风险问题，开展小组讨论、调查和研究，培养团队合作精神和问题解决能力注意事项-确保拓展资源与教材内容相符，知识点全面，实用性强-提供的拓展建议要具体、可行，有助于学生将所学知识应用到实际生活中-鼓励学生主动参与拓展学习，培养自主学习能力和兴趣

七、课堂

1.课堂评价-观察学生参与在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与程度，观察他们是否积极投入讨论和练习，以及是否能够主动提出问题和观点-课堂提问通过提问检查学生对风险识别、评估和应对策略的理解程度问题应涵盖课程重点，引导学生深入思考-小组讨论反馈在小组讨论后，选取部分小组进行汇报，评价其分析问题的深度和广度，以及提出的解决方案的合理性-实践活动评价在角色扮演和风险挑战游戏中，评价学生的实际操作能力，观察他们是否能够将理论知识应用到实践中

2.作业评价-个人总结报告批改学生的个人总结报告，关注其报告中风险识别的准确性、评估的全面性和应对策略的创新性-及时反馈对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生根据反馈进行改进-鼓励与激励对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对于表现不足的学生，提供具体的改进建议，鼓励他们继续努力注意事项-教学评价应贯穿整个教学过程，不仅限于课后作业-评价方式应多样化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注其技能和情感态度的发展-反馈应具有针对性，能够帮助学生明确自己的学习进步和需要改进的地方-教师应根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果

八、教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了反思首先，我觉得在导入环节通过创设情境提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣，他们很积极地参与到风险识别的讨论中但在讲授新课的部分，我意识到需要更多地结合学生的生活实际来举例，这样他们能更好地理解和吸收新知识课堂上，小组讨论和角色扮演的环节学生们表现得相当活跃，但我发现有些学生在评估风险时还是显得有些迷茫，这说明我在讲解风险评估部分可能还需要更具体、更生动的例子来帮助他们理解止匕外，我注意到在互动环节，设计“风险挑战”游戏让学生们在实践中学习，这个方法很受他们欢迎，也确实有助于巩固所学知识在课堂评价方面，我发现通过观察和提问，能及时了解学生的学习情况，但我也意识到需要更多地关注那些在课堂上比较安静的学生，确保他们也能跟上教学进度作业评价方面，我觉得自己在批改作业时应该更加注重对学生思考过程的评价，而不仅仅是答案的正确与否对于教学资源拓展，我认识到推荐的资源需要更贴近学生的实际需求，同时也要注意拓展活动的可操作性，避免给学生增加过多负担。