2024-2025学年中职生正义感与校园霸凌的反思教学设计

学年中职生正义感与校园霸凌的反思教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称正义感与校园霸凌的反思

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月第二周

4.教学时数2课时（90分钟）

二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生的社会责任感和道德判断能力，提升他们在面对校园霸凌现象时的辨识、反思与应对能力通过课程学习，学生将能够

1.认识到正义感在个人成长及社会和谐中的重要性；

2.理解校园霸凌的内涵、成因及危害；

3.培养同理心，提高在团队中协作解决问题的能力；

4.掌握有效预防和应对校园霸凌的策略与方法，增强自我保护意识和社会责任感

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在先前的课程中学习了社会交往的基本原则、人际沟通技巧以及团队合作的重要性他们对于校园生活中的正面交往已有一定了解，但对于校园霸凌的深层次原因及其影响尚未进行系统学习

2.学习兴趣、能力和风格中职年级学生正处于青春期，对于社会问题和公平正义话题较为敏感，具有一定的好奇心和探索欲他们的实践能力较强，喜欢通过案例分析和讨论等形式参与学习学生的学习风格多样，有的偏向于合作学习，有的则更喜欢单独思考

3.学生可能遇到的困难和挑战在面对校园霸凌的具体案例时，学生可能会感到困惑或情感上的冲击，难以理性分析和处理此外，如何在保护自己的同时，有效帮助受害者，对于他们来说也是一个挑战在讨论和反思过程中，学生可能需要更多的引导和鼓励来克服表达自己观点的障碍

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的案例讲解，帮助学生理解正义感与校园霸凌的概念和关系

2.讨论法组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和解决问题的能力

3.角色扮演法模拟校园霸凌T青景，让学生扮演不同角色，增强同理心和理解力教学手段L多媒体教学使用PPT、视频等展示案例，直观呈现校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣

4.网络资源利用在线平台和资源，拓展学生的知识视野，引导学生进行深入探究

5.教学软件运用互动性强的教学软件，设计互动问答和小组合作任务，提升课堂互动性和学习效率

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对正义感与校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道正义感是什么吗？它在我们的校园生活中扮演着怎样的角色？”展示一些关于正义感的图片和校园霸凌的新闻视频片段，让学生初步感受正义感的重要性简短介绍正义感的概念以及它与校园霸凌的关系，为接下来的学习打下基础

2.正义感与校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解正义感的基本概念、组成部分和校园霸凌的原理过程讲解正义感的定义，阐述其在个人成长和社会交往中的重要性详细介绍校园霸凌的定义、类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和正义感的重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析，包括案例的背景、经过和结果引导学生思考这些案例中正义感的缺失和如何通过正义行为来改善现状小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中展现正义感，提出预防校园霸凌的策略

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与正义感或校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正义感和校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调正义感在校园生活中的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括正义感的概念、校园霸凌的类型和案例分析等强调正义感在预防和应对校园霸凌中的重要作用，鼓励学生在生活中积极践行正义行为布置课后作业让学生撰写一篇关于如何展现正义感、预防校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸L拓展阅读材料:-社会心理学相关书籍，如《正义之心为什么人们总是坚持自己是对的》；-校园霸凌主题的小说或纪实文学，如《悲伤逆流成河》；-教育部门发布的校园欺凌防治指导手册

2.课后自主学习和探究-鼓励学生深入研究社会心理学中关于正义感形成的理论，了解正义感在不同文化背景下的表现差异；-学生可以调查了解自己所在学校或社区的校园霸凌现状，收集相关数据和案例，分析原因和影响；-探究如何运用所学知识，结合实际情境，设计出有效的校园霸凌预防和干预方案；-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，通过实际行动践行正义感，传播正能量

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《校园欺凌的心理学解读》；-视频资源TED演讲《如何培养孩子的正义感》；-相关案例国内外校园霸凌的典型案例分析

2.拓展要求-鼓励学生阅读《校园欺凌的心理学解读》，了解校园霸凌的深层心理原因，提高对这一现象的认识；-观看TED演讲《如何培养孩子的正义感》，思考如何在日常生活中培养和践行正义感;-学生可选择国内外校园霸凌的典型案例进行分析，了解不同地区和文化背景下校园霸凌的特点及防治措施；-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考；-建议学生将拓展学习的心得体会整理成笔记，以便在课堂分享和交流

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评估学生对正义感与校园霸凌知识点的理解和掌握情况

2.小组讨论成果展示评价各小组讨论的深度、创新性和实用性，以及学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维

3.随堂测试通过简答题或案例分析的形式，测试学生对课程知识点的记忆理解和应用能力

4.课后作业评估学生撰写的短文或报告，考察其对课程内容的吸收和内化程度，以及独立思考和问题解决的能力

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体和指导性的评价教师应指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生在今后的学习和生活中积极展现正义感，为营造和谐校园环境贡献力量同时，教师应收集学生的反馈意见，以便不断优化教学方法和策略九.板书设计

1.核心概念-正义感-校园霸凌

2.关系图解-正义感f预防校园霸凌一校园霸凌f影响与危害

3.重点内容-正义感的定义与重要性-校园霸凌的类型与成因-正义感的培养与践行-预防与应对校园霸凌的策略

4.案例分析-典型案例X3-反思与讨论

5.课堂小结-知识点回顾-强调正义感在校园生活中的应用板书设计采用图解结合文字的形式，通过清晰的结构和简洁明了的内容，突出课程重点同时，利用不同颜色和粗细的线条区分主题和子主题，增强视觉吸引力和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。