2024-2025学年识别陌生人风险的教学设计

学年识别陌生人风险的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《安全教育与生活》

2.教学年级和班级五年级

（2）班

3.授课时间2024年11月10日，星期一，第3节课

4.教学时数45分钟课程设计标题“识别陌生人风险的教学设计课程内容

1.回顾课本中关于个人安全的知识点，强调识别陌生人风险的重要性

2.通过案例分析，让学生了解陌生人可能存在的潜在危险

3.教授学生如何正确应对陌生人的搭讪，拒绝陌生人的邀请

4.进行角色扮演，让学生在模拟情境中学会识别陌生人风险，提高自我保护意识

5.总结本节课的重点内容，布置课后作业，要求学生与家长共同探讨如何应对陌生人风险核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力

1.自我保护意识通过学习识别陌生人风险，增强学生在面对潜在危险时的警觉性和自我保护意识

2.判断与分析能力教授学生如何分析陌生人的行为和动机，培养其独立判断和合理分析的能力

3.沟通与交流技巧通过角色扮演和课堂讨论，提高学生在遇到陌生人时的沟通技巧，学会婉拒和表达自己的需求

4.社会责任感引导学生认识到个人安全对社会和谐的重要性，培养其对自己及他人负责的社会责任感

5.道德观念与法律意识结合课本内容，教育学生遵纪守法，尊重他人隐私，树立正确的道德观念和法律意识学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中学习了关于个人安全的基本知识，如遵守交通规则、防范网络诈骗等，对安全意识有一定的了解此外，他们还掌握了如何向信任的成年人求助的基本方法

2.学习兴趣、能力和学习风格五年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对于贴近生活的安全话题较感兴趣他们具备一定的观察能力和模仿能力，适合通过情境模拟、角色扮演等形式进行学习学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者

3.学生可能遇到的困难和挑战在识别陌生人风险方面，学生可能难以把握判断陌生人意图的尺度，以及在实际情境中应用所学知识此外，部分学生可能在面对陌生人时沟通能力较弱，难以婉转地拒绝不合理的要求还有学生在遇到紧急情况时，可能由于紧张或恐惧而忘记所学自我保护技巧教学资源

1.硬件资源-多媒体教学设备-角色扮演道具-安全教育宣传册

2.软件资源-课本《安全教育与生活》-安全教育PPT-角色扮演情景剧本

3.课程平台-课堂互动教学平台-校内安全教育网站

4.信息化资源-安全教育动画视频-电子版安全知识测试题

5.教学手段-案例分析法-角色扮演法-小组讨论法-互动问答法-课后实践活动指导教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过校园网络平台发布关于识别陌生人风险的预习资料，包括PPT和动画视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何识别陌生人风险”，设计问题，如“陌生人可能有哪些不良动机？”引导学生自主思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料，初步理解识别陌生人风险的知识点思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用校园网络平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个真实的案例分析，引出识别陌生人风险的重要性讲解知识点详细讲解如何通过观察、沟通和判断来识别陌生人风险组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境，学会如何应对陌生人解答疑问及时解答学生在活动中的疑问-学生活动听讲并思考学生认真听讲，对案例进行分析，思考如何应对类似情况参与课堂活动学生积极参与角色扮演，体验在实际情境中应用所学知识提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生理解识别陌生人风险的理论知识实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解识别陌生人风险的知识点，掌握应对技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置关于陌生人风险识别的课后作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固学习效果拓展学习学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生发现不足，促进自我提升-作用与目的巩固学生在课堂上学到的知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生不断提升自我保护意识和能力教学资源拓展

1.拓展资源-与陌生人交往的安全知识手册为学生提供一本图文并茂的安全知识手册，详细介绍如何识别和应对陌生人的潜在风险-青少年安全防范教育视频收集一系列针对青少年安全防范的教育视频，涵盖识别陌生人风险、防范拐骗、网络安全等方面内容-真实案例分析整理一些与识别陌生人风险相关的真实案例，供学生分析讨论,增强安全意识-互动问答游戏开发一款关于陌生人风险识别的互动问答游戏，让学生在游戏中学习知识，提高安全防范能力-家长教育资源为家长提供相关的教育资源，帮助家长了解如何在家庭中对孩子进行安全教育和指导

2.拓展建议-鼓励学生阅读安全知识手册，并结合课堂所学内容，尝试总结出自己认为最关键的识别陌生人风险的技巧-观看教育视频，让学生从不同角度了解陌生人可能带来的风险，并学会防范方法-组织学生进行案例分析，引导他们分析案例中的关键信息，提炼出识别陌生人风险的有效策略-推荐学生参与互动问答游戏，通过游戏巩固所学知识，提高自我保护能力-家长应与孩子一起学习安全教育资源，共同探讨家庭安全教育的有效方法，加强孩子的安全意识在拓展学习过程中，学生应注意以下几点-结合课本内容，确保所学知识与教材相符-关注实用性，关注如何将所学知识应用到实际生活中-学会对信息进行筛选，避免接触不良信息-保持学习的主动性和积极性，不断提高自己的安全防范能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新实践环节本节课通过设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验和学习识别陌生人风险的技巧，这种互动式的教学方式大大提高了学生的学习兴趣和参与度

2.信息化教学手段的运用利用多媒体教学设备和校园网络平台，实现了资源共享、预习监控和课后拓展，使得教学过程更加高效和便捷

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在课堂活动组织过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够贴近所有学生的实际需求，或者是对学生的引导和激励不够

2.教学评价方面目前的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的有效评估

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我计划在未来的教学中-对学生进行更加细致的分组，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用，提高参与度-增加课堂互动的多样性，比如引入更多的问题讨论和案例分析，让不同类型的学生都能找到适合自己的学习方式针对教学评价方面的问题，我将采取以下措施-设计更加科学的评价体系，不仅考察学生的理论知识掌握情况，还要关注他们在实际情境中的应用能力-定期组织模拟演练或小测验，通过实际操作来检验学生的学习效果，并及时给予反馈和指导板书设计-

①识别陌生人风险的要点-

②正确应对陌生人的方法-

③自我保护的重要性

2.简洁明了-

①使用关键词和简短句子-

②使用图表或流程图来呈现复杂信息-

③使用颜色和符号来突出重点

3.艺术性和趣味性-

①使用有趣的图片或插图来吸引学生的注意力-

②使用创意的字体和排版来增加视觉吸引力-

③使用互动式板书，让学生参与其中，增加趣味性课后拓展-阅读材料《安全教育与生活》课本中的相关章节，如“如何识别陌生人风险”、“防范网络诈骗”等-视频资源学校安全教育网站上的相关视频，如“如何正确应对陌生人的搭讪”、“防范拐骗的方法”等-案例分析收集一些与识别陌生人风险相关的真实案例，供学生分析讨论

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读课本相关章节，了解识别陌生人风险的理论知识-观看安全教育网站上的视频，学习如何在实际生活中应对陌生人，提高自我保护能力-分析案例，学会从案例中提取关键信息，总结识别陌生人风险的有效策略-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等-学生应积极参与课后拓展活动，将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的安全防范能力教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度，评估其对识别陌生人风险知识点的理解和掌握程度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力

3.随堂测试通过随堂测试了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导

4.课后作业评估学生对本节课知识点的理解和应用能力，了解学生的学习效果

5.教师评价与反馈针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果在教学评价与反馈过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和积极性，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养其合作精神和沟通能力，提高其解决问题的能力通过全面的教学评价与反馈，帮助学生不断进步，提高其安全防范意识和能力。