2024-2025学年小学生德育教学设计亲情与友情的平衡

学年小学生德育教学设计亲情与友情的平衡2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计亲情与友情的平衡》课程选自小学德育教材，针对五年级学生设计本章节内容旨在帮助学生理解亲情与友情在人生中的重要性，学会在两者之间寻求平衡课程紧密联系教材中关于家庭、朋友的主题，通过实际案例分析、小组讨论等形式，培养学生尊重、理解、关爱他人的品质，强化家庭观念和友情意识，使学生在现实生活中更好地处理人际关系

二、核心素养目标分析本课程立足于培养学生的人际交往与情感态度两大核心素养通过深入探讨亲情与友情，学生将增强自我认知，学会换位思考，提升同理心，培养健康的人际沟通能力同时，课程强调情感教育，引导学生感悟家庭温暖，珍惜友情，形成正面的情感态度，促进心理健康与人格发展这些目标与教材中提倡的家庭和谐、朋友相处的价值观紧密相连，助力学生成为具有良好人际情感素养的社会人

三、教学难点与重点

1.教学重点-亲情与友情的重要性通过具体案例，让学生理解亲情与友情对个人成长的影响，认识到这两种关系在人生中的价值-平衡亲情与友情的方法教授学生如何在日常生活中处理亲情与友情的关系，如时间管理、情感分配等，强调相互尊重与理解-情感表达与沟通培养学生有效地表达自己的情感，学会倾听他人的需求，提升与家人、朋友的沟通能力

2.教学难点-情感认知与同理心学生往往难以理解他人的情感需求，需要通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生提升同理心-情感冲突的处理面对亲情与友情之间的矛盾，学生可能不知如何解决教师需引导学生分析案例，探讨解决策略，如寻求第三方帮助、理性分析等-实际应用将所学理论知识运用到实际生活中，对于学生而言存在一定难度教师需设计实践作业，如家庭互动、友情日记等，促使学生在实践中掌握平衡亲情与友情的方法

四、教学资源准备

1.教材提前为学生准备德育教材中关于亲情与友情的相关章节，确保每人一本，方便课堂学习和讨论

2.辅助材料搜集并整理与亲情、友情相关的图片、视频、故事等，用于激发学生兴趣，加深对课程内容的理解

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习同时，设置投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源

五、教学过程第一环节导入新课

1.开场提问同学们，我们每个人都有自己的家庭，和家人之间有着深厚的亲情同时，我们也有自己的朋友，和朋友之间存在着美好的友情那么，你们觉得亲情和友情哪个更重要呢？（学生回答）

2.导入主题亲情和友情都是我们生活中不可或缺的部分，今天我们要学习的课题就是如何在亲情与友情之间找到平衡第二环节课文主旨内容探究

1.自主学习请同学们翻到教材中关于亲情与友情的内容，自主阅读并思考以下问题a.亲情和友情给你带来了哪些快乐和温暖？b.当亲情和友情发生冲突时，你会如何解决？

2.小组讨论a.分成若干小组，组内交流自主学习中的思考b.每个小组派一名代表分享讨论成果

3.全班交流a.邀请小组代表发言，总结亲情与友情的共同点和不同点b.引导学生认识到亲情与友情都是我们生活中重要的支持，没有绝对的先后顺序第三环节案例分析与讨论

1.展示案例a.播放关于亲情与友情平衡的短片，让学生了解实际生活中的例子b.短片结束后，邀请学生分享自己的感受

2.分析讨论a.根据短片内容，引导学生分析亲情与友情之间的冲突和解决方法b.让学生思考自己在类似情况下会如何处理第四环节情感表达与沟通技巧

1.技能讲解a.讲解情感表达的重要性，强调尊重和理解他人b.传授有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等

2.实践练习a.分组进行角色扮演，模拟亲情与友情之间的沟通场景b.学生互相评价，总结沟通中的优点和不足第五环节总结与反思

1.课堂小结这节课我们学习了如何在亲情与友情之间找到平衡，知道了情感表达与沟通的重要性希望大家在日常生活中，能够珍惜亲情和友情，做到平衡和谐

2.反思作业a.回家后，与家人分享今天学习的收获，并尝试运用所学沟通技巧b.写一篇关于亲情与友情平衡的日记，记录自己的感悟第六环节课后实践

1.家庭实践与家人一起制定亲情活动计划，如家庭游戏、共度晚餐等，增进家庭成员之间的感情

2.朋友互动与朋友分享所学内容，共同探讨如何在生活中平衡亲情与友情，互相支持与鼓励

六、知识点梳理

1.亲情与友情的定义与重要性-亲情以血缘关系为基础，形成的家庭情感-友情在人际交往中，基于兴趣、性格等因素，形成的友谊-重要性亲情与友情都是我们生活中重要的情感支持，对个人成长具有积极意义

2.亲情与友情的共同点与不同点-共同点都基于人与人之间的信任、尊重和理解-不同点亲情具有先天性，友情具有选择性

3.亲情与友情之间的平衡-时间管理合理分配与家人、朋友相处的时间，不偏重一方-情感需求关注家人和朋友的情感需求，尽量满足彼此-沟通技巧学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，增进相互了解

4.情感表达与沟通的重要性-有助于建立和谐的家庭关系和朋友关系-有助于解决亲情与友情之间的冲突

5.情感冲突的处理方法-分析冲突原因，理性看待问题-学会换位思考，理解他人立场-寻求第三方帮助，如家人、老师等

6.课后实践与应用-家庭实践与家人共同制定亲情活动，增进感情-朋友互动与朋友分享所学，共同探讨平衡亲情与友情的方法

七、典型例题讲解例题1题目小华在周末想要和朋友们去公园玩，但妈妈希望他能帮忙做家务如果你是小华,你会如何与妈妈沟通你的想法和计划，以平衡亲情和友情？答案我会这样和妈妈沟通“妈妈，我知道这个周末您希望我帮忙做家务，我很愿意帮忙但我也有个计划，想和朋友们去公园玩，我们已经约好了我能否在帮忙做完家务后，再去和朋友们玩呢？这样我可以兼顾家庭和朋友，您觉得怎么样？”例题2题目以下哪个行为有助于在亲情和友情之间保持平衡？A.每天晚上都和朋友打电话，忽视家人B.只和家人在一起，从不和朋友外出C.安排固定的时间和家人共度，同时保持与朋友的联系D.在家人和朋友需要帮助时，尽量做到公平对待答案C、D例题3题目如果你的朋友和你的家人同时需耍你的帮助，你应该怎么做？答案我应该根据紧急程度和重要性来决定先帮助哪一方如果我家人需要的是紧急且重要的帮助，我应该优先考虑家人如果两边的需求都不紧急，我可以尝试同时满足双方,或者与朋友商量是否能稍后帮忙例题4题目描述一次你如何在亲情和友情之间找到平衡的经历答案（学生可以结合自己的实际经历，描述在一次家庭聚会和朋友的生日聚会之间的选择和平衡过程，例如如何与家人沟通自己的计划，如何安排时间，最终如何达到平衡等）例题5题目如果你看到你的朋友和家人因为一些误会而产生了矛盾，你会如何帮助他们解决？答案我会先了解双方的立场和感受，然后尝试成为一个中立的角色，帮助他们沟通我会鼓励他们表达自己的感受，并且尝试找到共同点和解决问题的方法如果需要，我也可以提供一些建议，帮助他们理解对方的立场

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情景模拟通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中学会平衡亲情与友情，提高他们的同理心和沟通能力

2.小组合作鼓励学生在小组内分享观点，增强了课堂的互动性，也让学生在实践中学会团队合作（-）存在主要问题

1.教学组织在小组讨论环节，时间控制不够精准，导致部分小组讨论不够充分

2.教学方法课堂实践环节相对较少，学生可能难以将理论知识应用到实际生活中

（三）改进措施

1.针对时间控制问题，我将在今后的教学中，更加注意观察各小组的讨论进度，适时调整时间分配，确保每个小组都有充分的讨论时间

2.增加课堂实践环节，如设置课后亲情友情实践作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实际操作能力

3.加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更有针对性地进行教学指导此外，我还将关注学生的情感变化，适时给予心理辅导，帮助他们更好地处理亲情与友情之间的关系同时，不断学习新的教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教学体验__九.课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价a.提问针对课程内容设置不同难度的问题，观察学生的回答情况，了解他们对知识点的掌握程度b.观察在小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的参与程度、沟通能力和团队合作精神c.测试定期进行课堂小测试，了解学生对亲情与友情平衡、沟通技巧等知识点的掌握情况-通过以上评价方式，及时发现学生存在的问题，如理论知识掌握不牢固、实际应用能力不足等，并在课后进行针对性的辅导和指导

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，重点关注以下几个方面a.作业完成情况检查学生是否按照要求完成作业，字迹是否工整，内容是否完整b.知识点掌握程度评估学生在作业中运用亲情与友情平衡、沟通技巧等知识点的准确性c.思考与感悟鼓励学生在作业中表达自己的观点和感悟，对有创意和深度的思考给予肯定和鼓励-在作业评价中，及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，给予关心和指导，帮助他们提高。