2024-2025学年开展小学生礼仪教育的教学设计

学年开展小学生礼仪教育的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息课程名称小学生礼仪教育

1.教学年级和班级小学四年级

2.授课时间学年第二学期，每周一上午第一节课

3.2024-2025教学时数分钟

4.45教学内容本节课将结合课本内容，教授学生日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等，以及在学校、家庭和社会中的礼仪规范通过讲解、示范、互动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识，培养良好的行为习惯

二、核心素养目标增强学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中运用恰当的礼仪表达尊重和友善

1.培养学生的社会责任感，理解并遵循社会公共秩序与规范

2.提升学生的自我管理能力，养成良好的行为习惯，体现个人修养和集体荣誉感

3.激发学生的文化意识，理解和尊重不同文化背景下的礼仪差异

4.

三、重点难点及解决办法重占・礼仪的基本概念和具体行为规范

1.礼仪在不同场合的应用及意义

2.难点学生对礼仪重要性的认识和理解

1.礼仪行为在实际生活中的灵活运用

2.解决办法及突破策略采用案例分析法，结合课本内容，讲解具体礼仪行为，使学生深刻理解礼仪的意义

1.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验不同场合的礼仪规范，提高实际应用能力

2.开展小组讨论，引导学生从多角度认识礼仪的重要性，培养其主动遵守礼仪的良好习惯

3..设计互动问答环节，解答学生在学习过程中遇到的疑问，巩固重点知识，突破难点4

四、教学方法与策略教学方法结合讲授与讨论，通过案例研究加深学生对礼仪知识的理解采用项目导向学

1.习，让学生在实践中探究礼仪的重要性-讲授系统介绍礼仪的基本概念和规范-讨论与案例研究分析具体情境，讨论礼仪的正确应用-项目导向学习分组进行礼仪实践项目，提高学生的自主学习和应用能力教学活动设计角色扮演、情景模拟和礼仪小游戏等活动，增强学生的参与感和互动性

2.-角色扮演模拟不同社交场合，让学生扮演不同角色，实践礼仪行为-情景模拟创设日常生活场景，引导学生正确应对，提升实际应用能力-礼仪小游戏设计富有趣味性的游戏，让学生在轻松氛围中学习礼仪教学媒体使用多媒体课件、视频和实物展示等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效

3.率___________________________________________________________________________

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于小学生礼仪的预习资料，包括和视PPT频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“日常礼仪规范”，设计问题，如“你知道哪些问候语？”、“在什么情况下需要说对不起？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读预习资料，初步了解日常礼仪的基本知识思考预习问题对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问提交预习成果将笔记、问题等提交至在线平台，供老师查看-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，同时培养自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于礼仪的小故事，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解问候、道歉、感谢等礼仪行为的具体应用组织课堂活动开展角色扮演，让学生模拟在不同场合下如何使用恰当的礼仪解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学礼仪知识参与课堂活动在角色扮演中实践所学礼仪，加深理解和记忆提问与讨论对不明确的地方提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解使学生对礼仪知识有更深入的了解实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习礼仪合作学习法小组讨论促进学生之间的交流与合作-作用与目的加深对礼仪知识点的理解，通过实践活动掌握礼仪技能，培养团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置与课堂内容相关的作业，如“记录一周内的礼仪行为”，巩固学习效果提供拓展资源向学生推荐有关礼仪的书籍和网站，供课后深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业认真完成作业，将所学礼仪知识应用于日常生活拓展学习利用老师提供的资源，进一步学习礼仪文化反思总结对自己的礼仪行为进行自我评价，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和实践反思总结法通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思总结提升个人礼仪素养

六、知识点梳理礼仪的定义与重要性

1.-礼仪指在社交活动中，为了表示尊重和友善，遵循一定的规范和行为准则-重要性体现个人修养、增强人际交往能力、维护社会和谐日常礼仪行为

2.-问候如“你好”、“早上好”等，表示友好和尊重-道歉在犯错或给他人带来不便时，及时说“对不起”，表示歉意-感谢对他人的帮助和支持表示感谢，如“谢谢”、“非常感谢”等-告别在离别时，说“再见”、“一路平安”等，表示关心和祝福礼仪在不同场合的应用

3.-家庭尊敬父母和长辈，与家人和睦相处-学校尊敬老师和同学，遵守校规校纪-公共场所遵守公共秩序，礼让他人，如排队、不喧哗等-社交场合遵循社交礼仪，如宴会、聚会等礼仪规范与行为准则

4.-语言礼仪使用文明、礼貌的语言，不说脏话、不恶语伤人-行为礼仪遵守公共道德，注意个人形象，如站姿、坐姿、行走等-餐桌礼仪遵循餐桌文化，如不抢食、不剩饭、不浪费等-服饰礼仪根据场合选择合适的服装，保持整洁、得体礼仪教育的方法与实践

5.-教育方法结合讲授、讨论、案例分析、实践活动等，传授礼仪知识-实践活动开展角色扮演、情境模拟、礼仪小游戏等，让学生在实践中学习礼仪-家庭与学校合作家长和老师共同关注学生的礼仪教育，以身作则，营造良好的礼仪氛围礼仪与文化传承

6.-我国礼仪文化礼仪在我国有着悠久的历史，是中华民族的传统美德-文化传承学习礼仪，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神

七、课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《中华礼仪故事》、《礼仪之道》等，了解礼仪的历史渊源和丰富内涵-视频资源《礼仪教学视频》、用《社交礼仪规范》等，观察礼仪在现实生活中的具体应拓展要求

2.-鼓励学生在课后阅读相关书籍,-建议学生结合自己的生活经验,观看视频，深入了解礼仪知识-教师提供必要的指导和帮助，如解思考如何在实际中运用所学礼仪答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生正确理解礼仪文化注意以下为拓展内容的具体示例，不包含网址网站阅读材料推荐《中华礼仪故事》通过有趣的故事，介绍我国古代礼仪的起源和发展，帮助学生了解礼仪

1.的历史渊源《礼仪之道》详细阐述礼仪在日常生活中的重要性，以及如何践行礼仪，提升个人修养

2.视频资源推荐《礼仪教学视频》展示在不同场合下的礼仪规范，如餐桌礼仪、社交礼仪等，让学生直观

1.地了解礼仪的具体应用《社交礼仪规范》介绍在社交场合中应遵循的礼仪规则，如如何与人打招呼、如何表达

2.感谢等，助力学生在社交中展现良好的礼仪形象拓展学习建议学生在阅读和观看视频过程中，可做好笔记，记录下重要的礼仪知识和自己的感悟

1.鼓励学生与家长、同学分享所学礼仪知识，共同践行礼仪，营造良好的家庭和校园氛围

2.教师关注学生的拓展学习情况，定期组织分享会，让学生互相交流学习心得，巩固所学礼

3.仪知识

八、反思改进措施-创新教学方法采用案例分析、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果-强化实践应用注重礼仪知识的实际运用，设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习礼仪存在主要问题

2.-教学组织不够完善课堂活动组织有时不够流畅，导致部分学生参与度不高-教学评价不够全面过于注重知识传授，对学生的情感态度和价值观的评价不够关注改进措施

3.-完善教学组织优化课堂活动流程，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂效率-丰富教学评价注重对学生综合素质的评价，不仅关注知识掌握，还关注学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展九.板书设计

①礼仪的定义与重要性

②日常礼仪行为

③礼仪在不同场合的应用

④礼仪规范与行为准则

⑤礼仪教育的方法与实践词、句

2.1礼仪表示尊重和友善的规范行为

②问候表示友好和尊重的语言表达

③道歉表示歉意和认错的语言表达4感谢表示感激和赞赏的语言表达5告别表示关心和祝福的语言表达艺术性和趣味性

3.1使用图画和符号在板书中使用一些简单的图画和符号，如笑脸、握手等，以增强视觉效果和趣味性2利用颜色和字体使用不同的颜色和字体来突出重点知识点，吸引学生的注意力3设计互动环节在板书设计中加入一些互动环节，如提问、填空等，让学生参与到板书内容的学习中，增加趣味性重点详细阐述

4.1礼仪的定义与重要性通过板书清晰地展示礼仪的定义，并强调其重要性，让学生明白为什么要学习礼仪

②日常礼仪行为详细列出常见的日常礼仪行为，如问候、道歉、感谢等，并配以相应的图画或符号，以便学生记忆3礼仪在不同场合的应用通过板书展示礼仪在不同场合的应用，如家庭、学校、公共场所等，让学生了解在不同场合下应如何运用礼仪4礼仪规范与行为准则列出一些基本的礼仪规范和行为准则，如语言礼仪、行为礼仪、餐桌礼仪等，并通过图画和符号来强调重点

⑤礼仪教育的方法与实践介绍一些常用的礼仪教育方法和实践活动，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，并展示如何在实际中应用这些方法十.课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了礼仪的基本概念、重要性以及日常礼仪行为-我们了解了礼仪在不同场合的应用，如家庭、学校、公共场所等-我们还学习了礼仪规范与行为准则，如语言礼仪、行为礼仪、餐桌礼仪等-最后，我们探讨了礼仪教育的方法与实践，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等当堂检测

2.-问答环节老师提问，学生回答，检查学生对礼仪知识的理解和掌握情况-角色扮演分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学礼仪，检查学生的实际应用能力-小组讨论组织小组讨论，让学生分享自己在日常生活中的礼仪实践，互相交流心得。