2024-2025学年小学生德育教学设计与社会公德教育

学年小学生德育教学设计与社会2024-2025公德教育主备人备课成员程.课程名称社会公德教育1本基.教学年级和班级五年级二班2息信.授课时间年月日320241010课.教学时数课时（分钟）4145理解社会公德的含义和重要性，培养良好的社会公德意识

1.核心学会尊重他人，关心社会，培养合作与共享的精神

2.素养提高自我约束力，养成文明礼貌的行为习惯

3.目标培养解决问题的能力，能够在实际生活中运用社会公德知识.

4.学生已经掌握了关于个人品德、公民责任等基本知识，对社会公德有一定的了解

1.学生的学习兴趣主要集中在实践活动中，喜欢通过角色扮演、小组讨论等形式进行学习习

2.分大部分学生具备良好的合作精神和团队意识行学生在学习能力上表现各异，部分学生自主学习能力较强，能主动寻找解决问题的方法；

3.学部分学生需要引导和鼓励者学生的行为习惯和文明礼仪水平参差不齐，部分学生需要加强自律意识和规则意识

4.淅学生可能遇到的困难和挑战理解社会公德与个人利益的关系，将社会公德知识运用到实

5.际生活中，学会处理与他人、社会的关系学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教软硬件资源教室、投影仪、白板、教学卡片、教材

1.课程平台无需使用课程平台

2.学.信息化资源无需使用信息化资源3资教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式提问

4.源教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群，发布关于社会公德的概念、重要性施以及相关案例的预习资料过-设计预习问题引导学生思考社会公德在日常生活中的具体表现，以程及遵守社会公德的原因-监控预习进度通过微信群收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，理解社会公德的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用微信群，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解社会公德的概念和重要性，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个实际案例，引出社会公德在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解社会公德的基本要求和实践方法-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会公德场景，增强实践体验-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生参与角色扮演活动，实践中理解和应用社会公德知识-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解社会公德的基本要求-实践活动法通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解社会公德的基本要求和实践方法-通过实践:舌动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读关于社会公德的相关书籍，观看相关纪录片-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的社会公德知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学理解社会公德的含义和重要性学生能够清晰地解释社会公德的定义，

1.生并理解其在个人成长和社会进步中的重要性学培养良好的社会公德意识学生将能够在日常生活中自觉地遵守社会

2.习公德，展现出对他人的尊重、关心和合作精神效提升自我约束力学生能够通过自我反省和自律，养成良好的文明礼

3.果貌行为习惯，避免在日常生活中出现不文明行为.增强解决实际问题的能力学生将能够将社会公德知识运用到实际生4活中，学会处理与他人、社会的关系，解决实际问题增强团队合作和沟通能力通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将

5.能够更好地与同学合作，提高沟通能力和团队协作能力提高自主学习能力和独立思考能力通过课前的自主探索和课后的拓

6.展学习，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题拓宽知识视野和思维方式通过阅读拓展资源和进行深入思考，学生

7.将能够拓宽自己的知识视野，学会多角度思考问题教学本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，以下是我对本次教学反思的一些思考和总结首先，我意识到在课前的自主探索环节，学生对于社会公德的概念和社会公德的重要性已经有了初步的了解这使得我在讲解社会公德的知识点时能够更加深入，也能够引导学生将知识点与实际生活相结合其次，在课中的强化技能环节，通过设计角色扮演活动，学生能够更好地理解和掌握社会公德的应用我也注意到了学生在参与活动时的积极性和兴趣，这使得课堂氛围更加活跃，也提高了学生的学习效果然而，我也发现了一些不足之处在课堂活动中，部分学生在讨论和分享时表现得较为内向，没有充分参与到活动中来这可能是因为他们对社会公德的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力缺乏信心因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，引导他们更好地表达自己的观点和想法此外，我也意识到在课后的拓展应用环节，学生对于社会公德的实际应用还需要进一步的引导和实践因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际生活中去体验和践行社会公德，从而更好地理解和掌握社会公德的知识板书

①重点知识点社会公德的含义和重要性设计-关键词社会公德、尊重、合作、文明礼貌-板书句子社会公德是个人成长和社会进步的重要标志

②重点知识点社会公德的应用和实践-关键词社会公德、实际应用、行为规范-板书句子在日常生活中，我们要自觉遵守社会公德，做到尊重他人、关心社会、合作与共享

③重点知识点培养良好的社会公德意识-关键词社会公德意识、自我约束、文明行为-板书句子养成良好的社会公德意识，从自我约束和文明行为做起

④艺术性和趣味性-图形可以使用一个圆形代表社会，在圆内部画出不同的人物形象，代表不同社会公德的行为-颜色使用不同的颜色标出社会公德的各个方面，如红色代表尊重，蓝色代表合作等-动画可以制作一个简单的动画，展示社会公德的行为和实践。