2024-2025学年培养中职生积极人际关系的教学设计

学年培养中职生积极人际关系的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容是培养中职生积极的人际关系教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下儿个方面

1.教材章节《中等职业学校心理健康教育指导纲要》中的人际关系与沟通技巧部分

2.内容列举主要包括如何与人相处、如何建立良好的沟通能力、如何处理人际关系中的冲突等

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.社交能力培养学生具备良好的社交能力，能够有效地与他人沟通交流，建立积极的人际关系

2.情感管理培养学生具备情感管理的能力，能够理解并尊重他人的情感需求，调整自己的情绪，以积极的态度面对人际关系的挑战

3.同理心培养学生具备同理心，能够站在他人的角度思考问题，理解和关心他人，以建立良好的人际关系

4.问题解决能力培养学生具备问题解决能力，能够有效处理人际关系中的冲突和问题，寻求合适的解决方案

三、教学难点与重点

1.教学重点-重点一培养学生理解并掌握有效沟通的技巧，包括倾听、表达、说服等-重点二引导学生认识并实践建立良好人际关系的原则，如尊重、信任、宽容等-重点三帮助学生发展解决问题的能力，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会面对和解决人际冲突

2.教学难点-难点一有效沟通技巧的运用学生可能难以把握倾听的深度、表达的清晰度和说服的适度-难点二培养学生同理心学生可能难以理解他人的感受和需求，难以做到真正的换位思考-难点三解决人际冲突的实际操作学生可能缺乏实际经验，难以在复杂的人际关系中提出和实施有效的解决方案

四、教学方法与策略

1.教学方法-方法一讲授法教师通过讲解人际关系的理论知识，为学生提供基础知识框架-方法二案例研究法教师提供真实或模拟的案例，学生分组讨论，分析案例中的人际关系问题和解决策略-方法三小组合作学习学生分组进行角色扮演或讨论，通过合作完成特定任务，促进人际交往实践

2.教学活动设计-活动一角色扮演学生模拟不同的人际交往场景，通过扮演不同角色，实践沟通技巧和解决冲突的方法-活动二小组讨论学生针对特定的人际关系问题进行小组讨论，分享观点和经验，共同探讨解决方案-活动三小组项目学生分组完成一个关于人际关系的项目，如设计一个增进班级凝聚力的活动方案

3.教学媒体使用-媒体一PowerPoint演示文稿教师使用演示文稿来展示理论知识、案例分析和活动指导-媒体二在线讨论平台教师引导学生利用在线平台进行案例分析和小组讨论，增加互动和参与度-媒体三视频材料教师播放与人际关系相关的视频材料，为学生提供现实生活中的例子和反思机会

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是如何培养中职生积极的人际关系人际关系的和谐与否，直接影响到我们的学习、生活和心理健康希望通过本节课的学习，大家能够掌握一些人际沟通的技巧，学会如何处理人际关系中的冲突，从而更好地与他人相处

2.讲授新课（20分钟）首先，我们来了解一下人际关系的定义和重要性人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系良好的人际关系有助于我们的心理健康、学业成绩和职业发展接下来，我们学习一下人际沟通的基本技巧有效沟通需要掌握倾听、表达和说服等方面的技巧倾听是指认真听别人说话，理解别人的观点和需求；表达是指清晰、准确地表达自己的观点和需求；说服是指通过恰当的方式让别人接受自己的观点和需求最后，我们来探讨一下如何处理人际关系中的冲突冲突是人际关系中难以避免的现象，我们需要学会如何应对和解决冲突处理冲突时，要学会尊重对方、保持冷静、寻求合适解决方案等

3.案例分析（15分钟）现在，我们来分析一个案例假设你在学校里和一个同学发生了矛盾，你会如何处理这个冲突呢？请同学们分成小组，讨论一下这个问题（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.角色扮演（10分钟）接下来，我们进行角色扮演请同学们分成小组，每组选取一个案例，模拟人际交往的场景，实践一下我们刚刚学到的沟通技巧和解决冲突的方法（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

5.总结与反思（5分钟）现在，我们来总结一下本节课的主要内容同学们可以说说自己在课堂上的收获，以及对人际关系处理的看法（学生分享收获和看法，教师进行点评和总结）

6.课后作业（课后自主完成）请同学们结合本节课的内容，思考一下自己在人际交往中存在的问题，课后找一位同学进行交流，尝试运用课堂所学的方法解决问题并将交流过程和结果写成书面作业，下节课分享课后自主完成

六、知识点梳理

1.人际关系的定义和重要性人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系良好的人际关系有助于我们的心理健康、学业成绩和职业发展

2.人际沟通的基本技巧-倾听认真听别人说话，理解别人的观点和需求-表达清晰、准确地表达自己的观点和需求-说服通过恰当的方式让别人接受自己的观点和需求

3.处理人际关系中的冲突-尊重对方尊重对方的观点和需求，避免情绪化的争吵-保持冷静在冲突中保持冷静，理性地分析问题，寻求解决方案-寻求合适解决方案通过沟通和协商，找到双方都能接受的解决方案

4.同理心同理心是指站在他人的角度思考问题，理解和关心他人具备同理心能够帮助我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系

5.情感管理情感管理是指理解和调整自己的情绪，以积极的态度面对人际关系的挑战情感管理能力有助于我们更好地处理人际关系中的冲突和问题

6.问题解决能力问题解决能力是指我们能够有效处理人际关系中的冲突和问题，寻求合适的解决方案通过培养问题解决能力，我们能够更好地应对人际关系中的挑战

7.社交能力社交能力是指我们能够与他人有效地沟通交流，建立积极的人际关系社交能力包括倾听、表达、说服等方面的技巧

8.班级凝聚力班级凝聚力是指班级成员之间的紧密联系和团结合作通过增进班级凝聚力，我们可以建立更良好的人际关系，创造积极的学习氛围

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了如何培养中职生积极的人际关系首先，我们了解了人际关系的定义和重要性，认识到良好的人际关系对心理健康、学业成绩和职业发展的积极影响接着，我们学习了人际沟通的基本技巧，包括倾听、表达和说服等方面的技巧最后，我们探讨了如何处理人际关系中的冲突，学会尊重对方、保持冷静和寻求合适的解决方案

2.当堂检测现在，我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学知识请同学们回答以下问题1人际关系的定义是什么？它为什么重要？2请列举三种人际沟通的基本技巧3在处理人际关系中的冲突时，我们应该采取哪些措施？4请简述同理心的含义及其在人际关系中的作用5请谈谈你在本节课中学到的最具实用性的技巧或知识点6请设计一个班级活动，旨在增进班级凝聚力请同学们认真思考，将自己的答案写在纸上，我将进行批改并给予反馈

八、教学反思与总结首先，我在教学方法上尝试了多种方式，如讲授、案例分析、角色扮演等，旨在激发学生的兴趣和参与度通过观察学生的反应，我发现角色扮演和小组讨论等互动性较强的活动能更好地引发学生的思考和讨论，有助于他们深入理解人际关系的处理方式因此，在今后的教学中，我会更多地运用这些互动性较强的教学方法，以提高教学效果其次，在教学策略上，我注重了知识的系统性和逻辑性，努力将抽象的理论具体化、生活化，让学生能够更好地理解和运用然而，我也发现有些学生在处理复杂的人际关系问题时，仍然感到困惑和无助因此，我计划在下节课中引入更多的实际案例，让学生能够通过分析案例，更好地掌握处理人际关系的方法和技巧在教学管理方面，我尽力营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极思考和表达自己的观点但是，我也注意到在小组讨论时，个别学生参与度不高，影响了课堂的整体效果针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，适时进行引导和鼓励，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。