2024-2025学年中职生情商教育与霸凌预防教学设计

学年中职生情商教育与霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年中职生情商教育与霸凌预防教学设计节名称）

1.课程名称情商教育及霸凌预防指导课

2.教学年级和班级中职一年级，任意班级课程基本信

3.授课时间2024年10月第二周，星期三上午第二节课

4.教学时数45分钟课程设计将结合中职一年级学生心理发展特点，依据《中等职业学校心理健康教育息指导纲要》的相关要求，通过课本知识与社会实践相结合的方式，帮助学生提升情绪智力，增强人际交往能力，并深入认识霸凌现象，从而在校园内营造和谐友善的学习环境本课程旨在培养学生以下核心素养核心

1.情绪识别与管理学会表达和调节自身情绪，提高情绪自我认知能力，培养积极心态

2.人际沟通与协作掌握有效沟通技巧，增进同学间相互理解，提高团队合作能力素养

3.社会责任感树立正确价值观，关爱他人，勇于抵制霸凌行为，营造和谐校园氛围

4.自我保护意识增强防范意识，了解应对霸凌的策略，提高自我保护能力课程内容与课本紧密结合，注重实际操作与体验，促使学生在实践中提升核心素养目标中职年级学生在层次上正处于青春期，情绪波动较大，自我认知和调控能力尚在发展在知识方面，他们对于情绪智力、人际交往等概念已有初步了解，但缺乏系统深入的学习能力上，学生普遍具备一定沟通能力，但有效表达、冲突解决等方面仍有待提升素质方面，学生具有基本的道德观念和社会责任感，但在面对霸凌现象时，可能因缺乏自信和应对策略而选择沉默学情分析此外，学生在日常行为习惯中，可能存在网络语言暴力、小团体主义等现象，这对课程学习产生一定影响部分学生可能因自身经历或性格原因，对课程内容有较强的抵触情绪因此，课程设计需结合课本内容，关注学生个体差异，以案例分析、角色扮演等多样化教学手段，引导学生正确面_____________对和处理情绪、人际关系及霸凌问题L教学方法结合讲授、小组讨论与案例研究，引导学生深入理解情绪智力及霸凌预防知识通过项目导向学习，激发学生主动探索和解决问题的兴趣教学方法与

2.教学活动设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践活动中体验情绪调控、人际沟通技巧开展团队合作游戏，增强学生团队协作能策略力

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源、视频案例等教学手段，丰富课程内容，提高学生学习兴趣同时，运用校园网络平台，拓展课外学习与讨论空间，促使学生持续关注并参与课程主题讨论L导入新课（5分钟）目标引起学生对情商和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道情商是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？〃展示一些关于情商的图片和视频片段，让学生初步感受情商对人际交往的影响简短介绍情商的基本概念及其在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础

4.情商基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解情商的基本概念、组成部分和作用过程讲解情商的定义，包括自我认知、自我调控、社交技巧、同理心和情绪管理等要素结合实际案例，让学生更好地理解情商在解决人际冲突、建立良好关系等方面的作用刻》、寸护、几

3.霸凌案例分析（20分钟）教学过程设目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌现象的特性和危害」过程计选择儿个典型的霸凌案例进行分析，包括校园和网络霸凌详细介绍每个案例的背景、经过、危害及应对策略，让学生全面了解霸凌现象的多样性引导学生思考这些案例对受害者的影响，以及如何运用情商知识预防和应对霸凌

5.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情商或霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及运用情商知识预防和解决霸凌的策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

6.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情商和霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情商在霸凌预防中的重要作用过程简要回顾本节课的学习内容，包括情商的基本概念、组成部分、霸凌案例分析等强调情商在现实生活和校园中的价值，鼓励学生运用情商知识预防和应对霸凌布置课后作业让学生撰写一篇关于情商在霸凌预防中作用的短文或报告，以巩固学习效果

1.知识与技能-学生掌握了情商的基本概念、组成要素和作用，能够运用情商知识分析和解决实际问题-学生了解了霸凌现象的多样性、危害及应对策略，具备了一定的预防和应对霸凌的能力-学生掌握了有效沟通、团队协作等社交技巧，提高了人际交往能力

2.过程与方法-学生通过案例分析和小组讨论，学会了从多角度思考问题，提高了分析和解决问题的能力学生学习效果-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信-学生在项目导向学习中，培养了自主探索、合作学习和创新思考的能力

3.情感态度与价值观-学生认识到情商在个人成长和人际关系中的重要性，树立了提升自身情商的信心和决心-学生增强了关爱他人、尊重他人的意识，形成了积极向上的价值观-学生在面对霸凌现象时，能够勇于发声，敢于维护自己和他人的权益

4.实际应用-学生在日常生活中，能够运用情商知识调节情绪，化解冲突，与人和谐相处-学生在校园中，积极参与抵制霸凌活动，为营造和谐校园环境贡献自己的力量-学生在面对网络霸凌等新兴问题时，能够理性应对，避免陷入困境

1.核心概念-情商自我认知、自我调控、社交技巧、同理心、情绪管理-霸凌定义、类型、危害、预防策略

2.教学流程板书-导入情商与生活的关系设计-基础知识情商的组成与作用-案例分析霸凌现象的特点与影响-小组讨论情商在霸凌预防中的应用-课堂展示小组讨论成果分享•课堂小结情商的重要性与行动倡议

3.重点内容-情商提升策略自我反思、情绪调节、有效沟通-霸凌预防措施增强自我保护意识、建立良好人际关系、勇敢举报

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔区分重点和次重点内容-运用图表、箭头等符号表示概念间的关系和逻辑流程-适当添加相关插图或简笔画，增强视觉效果板书设计旨在清晰展示课程脉络，突出重点，同时以艺术性和趣味性吸引学生注意力，提高学习兴趣和主动性教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和课堂互动情况-关注学生在角色扮演、it景模拟等实践活动中的表现，评估其对情商知识和霸凌预防策略的理解和运用

2.小组讨论成果展示-评价各小组在讨论过程中的合作程度，包括观点交流、资源共享和共同解决问题的能力-根据各小组展示的成果，评估学生对情商在霸凌预防中作用的认识深度和广度

3.随堂测试-设计与情商和霸凌预防相关的选择题、简答题，测试学生对课程知识点的掌握程度-通过案例分析题，评估学生运用情商知识解决实际问题的能力

4.课后作业-检查学生撰写的关于情商在霸凌预防中作用的短文或报告，评价其对课程内容的理解和应用-关注学生作业中的创新观点和思考，鼓励个性化表达和深度思考

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈•指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生在情商提升和霸凌预防方面不断进步•根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣•。