2024-2025学年中职生生活技能教育与霸凌预防的教学设计

学年中职生生活技能教育与霸凌预防的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年中职生生活技能教育与霸凌预防，涉及课本《中职生心理健康教育》第三章“人际关系与沟通”及第四章“霸凌的识别与预防”内容包括1）人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心等；2）霸凌的类型、危害及识别方法；3）预防霸凌的策略和技巧教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经了解了心理健康的基本概念，掌握了一定的人际沟通技巧在此基础上，本节课将进一步深化学生对人际关系的认识，提高沟通能力，并帮助他们识别和预防霸凌现象，为构建和谐校园环境奠定基础

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养1）人际沟通与交流素养，通过学习让学生能够有效表达自己的情感和需求，理解他人，提升同理心，建立良好的人际关系；2）自我保护与法律意识素养，培养学生识别和防范霸凌行为的能力，提高法制观念，维护自身及他人合法权益；3）团队协作与社会责任感素养，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生团队协作能力，培养其在面对霸凌现象时敢于发声、积极干预的社会责任感

三、学情分析本节课的教学对象为中职生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生对基本的人际沟通技巧有一定了解，但对于深入的人际关系处理和霸凌预防知识掌握不足；在能力方面，学生的实践操作能力和问题解决能力有待提高，尤其在面对霸凌现象时，缺乏应对策略和自我保护能力；在素质方面，学生具有较好的团队协作精神，但在责任感、法制观念方面有待加强止匕外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能因为性格原因，课堂参与度不高，影响课程学习的深入另一方面，学生对于与自身生活密切相关的话题具有较高的兴趣和关注度，这为本节课的教学提供了良好的基础因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而提升教学效果

四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的特点，采用以下教学方法与策略1）讲授法与小组讨论相结合，通过讲解人际沟通技巧和霸凌预防知识，结合小组讨论，让学生深入理解并运用所学内容；2）案例研究，分析典型的霸凌案例，引导学生思考问题、提出解决方案；3）角色扮演，让学生模拟实际场景，提高他们应对霸凌的实践能力；4）项目导向学习，分组进行项目研究，促使学生在团队合作中提升综合素质在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资料等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果同时，注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合

五、教学过程首先，让我们一起来探讨今天的生活技能教育与霸凌预防课程我们将围绕课本《中职生心理健康教育》的第三章和第四章内容展开，重点是人际沟通技巧和霸凌的识别与预防

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！在开始新课之前，我想请大家思考一个问题在我们的日常生活中,如何与他人建立良好的关系？请大家分享一下自己的经验和看法（学生回答后，教师总结）是的，人际沟通在我们的生活中非常重要今天我们将进一步学习如何提高沟通能力，并了解如何预防和应对霸凌现象

2.讲解人际沟通技巧（15分钟）首先，我们来回顾一下人际沟通的基本技巧请大家翻到课本第三章，我们可以看到倾听、表达、同理心等沟通技巧我将结合案例为大家讲解这些技巧在实际生活中的应用

（1）倾听倾听不仅仅是听别人说什么，更重要的是理解对方的情感和需求请大家注意，倾听时要做到以下几点目光交流、点头回应、不打断对方、关注对方情感

（2）表达清晰、准确地表达自己的观点和需求，有助于他人理解你在表达时，要注意以下几点用简单明了的语言、避免使用模糊的词语•、保持语速适中、注意语气和态度

（3）同理心设身处地地为他人着想，理解他人的感受具备同理心，可以让我们更好地与人相处，减少误解和冲突

3.霸凌的类型、危害及识别（15分钟）

（1）霸凌的类型言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

（2）霸凌的危害对受害者造成心理伤害、影响人际关系、损害校园氛围等

（3）识别霸凌注意观察行为异常的同学，了解他们的求助信号，如情绪低落、成绩下滑、不愿与人交流等

4.预防霸凌的策略和技巧（15分钟）为了预防和减少霸凌现象，我们需要掌握一些策略和技巧下面我将为大家介绍一些实用的方法

（1）增强自我保护意识了解自己的权益，遇到霸凌行为时，勇敢说“不”

（2）寻求帮助遇到霸凌问题，及时向老师、家长或朋友寻求帮助

（3）团队协作与同学建立良好关系，共同抵制霸凌行为

5.案例分析与讨论（20分钟）现在，让我们来看一个霸凌案例请大家分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法（学生讨论后，教师总结）通过这个案例，我们可以看到，霸凌行为的产生往往与人际关系紧张、沟通不畅等因素有关因此，我们不仅要提高自己的沟通能力，还要关注身边的同学，共同营造一个和谐的校园环境

6.角色扮演（15分钟）为了让大家更好地应对霸凌现象，接下来我们将进行角色扮演请同学们分成小组，分别扮演受害者、霸凌者、旁观者等角色，模拟实际场景，练习如何应对霸凌行为（学生进行角色扮演，教师点评）通过角色扮演，我们可以发现，在面对霸凌行为时,勇敢、理智地应对至关重要

7.总结与反思（10分钟）最后，我们来总结一下今天的学习内容同学们，我们学习了人际沟通技巧和霸凌的识别与预防，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的沟通能力，勇敢地面对和抵制霸凌行为请大家课后思考以下问题

（1）如何运用所学的人际沟通技巧，改善自己的人际关系？

（2）在遇到霸凌行为时，你会如何应对？

（3）你认为如何营造一个和谐的校园环境，预防和减少霸凌现象？下节课，我们将分享彼此的思考和感悟同学们，让我们共同努力，为构建一个和谐、美好的校园环境贡献自己的力量！

六、知识点梳理本节课我们围绕《中职生心理健康教育》的第三章“人际关系与沟通”和第四章“霸凌的识别与预防”进行了深入探讨以下是本节课的知识点梳理

1.人际沟通技巧-倾听目光交流、点头回应、不打断对方、关注对方情感-表达用简单明了的语言、避免使用模糊的词语、保持语速适中、注意语气和态度-同理心设身处地地为他人着想，理解他人的感受

2.霸凌的类型与危害-霸凌类型言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌等-霸凌危害对受害者造成心理伤害、影响人际关系、损害校园氛围等

3.霸凌的识别-观察行为异常的同学-了解求助信号情绪低落、成绩下滑、不愿与人交流等

4.预防霸凌的策略与技巧-增强自我保护意识了解自己的权益，勇敢说“不”-寻求帮助遇到霸凌问题，及时向老师、家长或朋友寻求帮助-团队协作与同学建立良好关系，共同抵制霸凌行为

5.案例分析与讨论-分析案例中存在的问题，并提出解决方法-了解霸凌行为产生的原因，关注人际关系紧张、沟通不畅等问题

6.角色扮演-模拟实际场景，练习如何应对霸凌行为-勇敢、理智地应对霸凌行为

7.总结与反思-学会运用人际沟通技巧，改善人际关系-遇到霸凌行为时，勇敢、理智地应对-营造和谐校园环境，预防和减少霸凌现象

七、作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，我为大家布置以下作业

1.课后阅读课本第三章和第四章相关内容，总结人际沟通技巧和霸凌预防策略

2.结合自身经历，思考如何运用所学的人际沟通技巧改善人际关系，撰写一篇300字左右的反思日记

3.针对霸凌案例，分析案例中存在的问题，并提出你认为有效的解决方法，形成书面报告

4.与家长或朋友分享今天所学内容，了解他们对于霸凌现象的看法和应对策略作业反馈在批改作业过程中，我会关注以下几个方面

1.学生对人际沟通技巧和霸凌预防策略的掌握程度

2.学生能否结合自身经历进行反思，并提出具体改进措施

3.学生分析案例的能力和提出的解决方法是否具有实际操作性

4.学生在分享过程中，是否能将所学知识传达给他人对于作业中存在的问题，我将给出以下反馈

1.对于人际沟通技巧和霸凌预防策略掌握不扎实的学生，建议重新阅读相关章节，加强记忆

2.针对学生的反思日记，我会提出针对性的建议，帮助他们更好地运用所学知识

3.对于案例分析报告，我会指出其中的不足，引导学生思考更多解决方法，并鼓励他们进行实践

4.对于分享作业，我会鼓励学生多与家长、朋友交流，提高他们的沟通能力和影响力

八、板书设计

①重点知识点-人际沟通技巧倾听、表达、同理心-霸凌类型言语、身体、社交、网络-预防策略自我保护、寻求帮助、团队协作

②重点词句-倾听“目光交流、点头回应”-表达“简单明了、避免模糊词语”-霸凌识别“观察行为异常、了解求助信号”-预防霸凌“勇敢说‘不、及时寻求帮助

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如技巧名称、关键措施等-利用简笔画或图标，形象地表示沟通技巧和霸凌类型，增强视觉效果-设计互动环节，如在板书上预留空间，让学生上台填写自己的反思或解决方法，增加参与感九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《沟通的艺术》-视频资源《校园霸凌的预防和应对》

2.拓展要求-阅读材料《沟通的艺术》是一本关于人际沟通技巧的实用指南，书中详细介绍了倾听、表达、同理心等沟通技巧，并提供了许多实际案例学生可以通过阅读这本书，进一步了解人际沟通的重要性，并学会如何运用沟通技巧改善人际关系-视频资源《校园霸凌的预防和应对》是一部关于霸凌现象的纪录片，通过真实案例的呈现，让学生更直观地了解霸凌的危害和预防方法观看这部视频，有助于学生增强自我保护意识，学会如何识别和应对霸凌行为教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等同时，鼓励学生在课后自主学习，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的沟通能力和预防霸凌的能力十.教学反思与改进在本次教学过程中，我意识到以下几点需要改进

1.学生在课堂上的参与度不够高，部分学生可能因为性格原因，课堂参与度不高，影响课程学习的深入为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情

2.部分学生对人际沟通技巧和霸凌预防策略的理解不够深入，导致在实际应用中出现困难为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中，增加实例分析、案例讨论等环节，让学生在具体情境中学习和运用知识

3.在教学过程中，我发现部分学生对霸凌现象的认识存在误区，认为只有身体上的伤害才算霸凌为了纠正这种观念，我计划在未来的教学中，加强对霸凌类型和危害的讲解，让学生充分认识到各种霸凌行为的严重性

4.学生在课后拓展环节的参与度不高，可能是由于缺乏有效的指导和激励机制为了提高学生的积极性，我计划在未来的教学中，提供更多有针对性的拓展资源，并设立奖励机制，鼓励学生积极参与课后拓展活动

5.在课堂反馈环节，我发现部分学生对所学知识的运用能力有待提高为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加课堂练习和课后作业的难度，让学生在实际操作中提高自己的沟通能力和预防霸凌的能力

6.在板书设计方面，我发现部分学生对重点知识的记忆不够牢固为了提高板书的效果，我计划在未来的教学中，采用更加生动、有趣的板书设计，如使用图表、简笔画等，以增强学生的记忆

7.在课后拓展环节，我发现部分学生对推荐阅读材料和视频资源的兴趣不高为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，与学生一起讨论和分享阅读心得和观影感悟，以提高他们的参与度。