2024-2025学年中职生自主学习提升校园霸凌预防能力的教学设计

学年中职生自主学习提升校园霸凌预防能力的教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《校园霸凌预防与应对》

2.教学年级和班级中职一年级，任意班级

3.授课时间2024年10月第二周，星期五上午第二节课

4.教学时数45分钟教学内容

1.校园霸凌的定义、类型及危害

2.校园霸凌的预防策略与应对方法

3.自主学习策略在预防校园霸凌中的应用

4.案例分析与讨论教学目标

1.让学生了解校园霸凌的基本知识，提高防范意识

2.培养学生自主学习能力，提升校园霸凌预防能力

3.通过案例分析，使学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧

4.倡导校园文明，营造和谐校园氛围教学方法L讲授法讲解校园霸凌的基本知识、预防策略和应对方法

2.案例分析法分析典型校园霸凌案例，引导学生思考和讨论

3.小组讨论法分组讨论自主学习策略在预防校园霸凌中的应用

4.互动提问法鼓励学生提问，解答学生在预防校园霸凌过程中的疑惑教学评价

1.课堂参与度观察学生在课堂讨论和提问环节的积极性

2.课后作业布置相关作业，检查学生对课堂知识的掌握情况

3.学生反馈收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学设计教学资源

1.课本《中职生心理健康教育》相关章节

2.网络资源校园霸凌相关案例、预防策略等

3.PPT课件展示课程内容，辅助教学注意事项

1.注重学生隐私，保护受霸凌学生的尊严

2.关注学生心理健康，提供心理支持

3.鼓励学生积极发言，营造轻松、愉快的课堂氛围

二、核心素养目标

1.增强学生心理健康素养，提升自我保护意识和能力

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会理性分析校园霸凌现象

3.培养学生的人际沟通能力，学会尊重他人，建立和谐人际关系

4.增强学生的团队协作意识，提高集体预防和应对校园霸凌的能力

5.培养学生的自主学习和自我反思能力，形成积极向上的生活态度和价值观念

三、重点难点及解决办法重占・

1.校园霸凌的类型、危害及预防策略

2.自主学习策略在校园霸凌预防中的应用难点

1.学生对校园霸凌的界定和识别能力

2.学生在应对校园霸凌时的沟通与协作能力解决办法及突破策略

1.通过案例讲解、视频观看等方式，帮助学生直观了解校园霸凌的类型和危害，提高识别能力

2.引导学生运用批判性思维分析校园霸凌现象，培养学生独立思考和问题解决能力

3.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，加强学生沟通协作能力的训练

4.鼓励学生分享自主学习心得，开展同伴互助活动，共同突破难点

5.结合课本内容，设计课后练习和实践活动，巩固课堂所学知识，提升学生实际操作能力

四、教学方法与手段一教学方法

1.讲授法系统讲解校园霸凌的基本概念、类型及预防策略，确保学生掌握基础理论知识

2.案例分析法选取典型校园霸凌案例，引导学生分析和讨论，提高学生问题解决能力

3.小组合作法分组进行角色扮演和讨论，培养学生沟通协作能力，增强团队意识教学手段L多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强课堂的直观性和生动性

2.教学软件利用互动式教学软件，设计课堂小游戏，提高学生学习兴趣和参与度

3.网络资源提供相关网络资料，引导学生课下自主学习，拓宽知识视野

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，创设情境，引发学生关注和思考-提问“你们在校园生活中是否遇到过类似的情况？你们认为应该如何应对和预防校园霸凌？”-学生回答，教师总结，引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）-讲解校园霸凌的定义、类型及危害，让学生了解校园霸凌的基本知识-分析校园霸凌的原因，引导学生认识到预防校园霸凌的重要性-介绍校园霸凌的预防策略和应对方法，强调学生自主学习和团队合作的重要性

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论给出几个校园霸凌案例，让学生分组讨论如何预防和应对-各组分享讨论成果，教师点评并总结-设计一道课堂练习题，检查学生对预防策略和应对方法的掌握

4.课堂提问（5分钟）-提问学生关于校园霸凌预防的知识点，检验学生对课堂讲解的理解程度-鼓励学生提出疑问，教师解答，加强师生互动

5.创新教学环节（5分钟）-角色扮演让学生扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，锻炼学生应对能力-同伴互助学生互相分享自主学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-以小组为单位，让学生设计一份校园霸凌预防的宣传海报，提高学生实践能力-分享海报成果，进行评价和反馈，促进学生批判性思维和表达能力

7.教学总结与布置作业（5分钟）-教师对本节课的重点内容进行回顾和总结-布置作业让学生结合所学，撰写一篇关于校园霸凌预防的心得体会整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生自主学习和解决问题的能力，同时加强师生互动，提高课堂效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了校园霸凌的定义、类型及危害，提高了对校园霸凌的认识-学会了自主学习和团队合作，提高了预防校园霸凌的能力-掌握了应对校园霸凌的方法和技巧，增强了自我保护意识

2.过程与方法-通过案例分析、小组讨论等形式，提高了问题分析和解决能力-在角色扮演和同伴互助活动中，锻炼了沟通协作能力-通过设计宣传海报，提升了实践操作和创新能力

3.情感态度与价值观-增强了对校园霸凌现象的敏感度，意识到维护校园和谐的重要性-树立了尊重他人、关爱同伴的观念，培养了良好的道德品质-形成了积极向上的生活态度，增强了自我成长动力

4.核心素养能力-提升了心理健康素养，学会了自我调节和应对压力-培养了批判性思维，学会了独立思考和理性分析问题-提高了团队协作能力，学会了在集体中发挥个人作用

七、典型例题讲解例题一描述一个你亲身经历或目睹的校园霸凌事件，分析事件中的霸凌行为类型，并说明如何运用所学知识进行预防和应对答案示例事件描述在一次课间休息时，我目睹了同班同学小明被几个同学围堵在角落里，他们嘲笑小明的外貌，并推操他霸凌行为类型言语霸凌、身体霸凌预防和应对首先，我立即报告了老师，让老师介入处理同时，我鼓励小明勇敢站出来,向老师或校方寻求帮助此外，我还和同学们一起组织了一次班会，讨论校园霸凌的问题,提高大家的防范意识例题二设计一个校园霸凌预防的宣传标语答案示例“携手共建和谐校园，拒绝霸凌从我做起”例题三如果你是班级里的班干部，你会如何组织一次预防校园霸凌的活动？答案示例我会组织一次主题班会，邀请老师或校心理辅导师进行专题讲座，分享校园霸凌的预防知识和应对策略同时，我还计划开展一次班级内的“无霸凌承诺”签名活动，让每位同学都承诺不参与任何霸凌行为例题四分析以下案例中，受害者可以采取哪些措施来保护自己？案例在网络聊天室里，一名同学不断收到其他同学的侮辱性信息答案示例受害者可以

1.截图保存证据，及时向老师、家长或校方报告

2.不要回应侮辱性信息，避免激化矛盾

3.寻求心理咨询，缓解心理压力

4.如果情况严重，可以向警方求助例题五答案不例

1.言语霸凌给同学起侮辱性外号，恶意诋毁同学名誉

2.身体霸凌推操、打骂同学，抢夺同学财物

3.社交霸凌故意排斥、孤立同学，散播谣言破坏同学人际关系

4.网络霸凌在网络上发布侮辱、攻击同学的信息，泄露同学隐私

八、板书设计

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型-预防策略与应对方法-自主学习在预防中的应用

②关键词-霸凌、预防、自主、沟通-协作、尊重、保护、和谐

③核心句-〃校园霸凌，我们说不！〃-〃自主学习，共建和谐校园〃-〃尊重他人，从我做起〃板书设计将以图文结合的方式呈现，使用不同颜色的粉笔突出重点，以直观的图示和简洁的句子引导学生理解和记忆设计将注重艺术性和趣味性，如使用图标、箭头和框线等元素，使板书更加生动和吸引学生注意力。