2024-2025学年小学生德育教学设计抗挫折能力提升

学年小学生德育教学设计抗挫折能力提升科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计抗挫折能力提升2024-2025及章节名称）.课程名称《抗挫折能力提升》1教学年级和班级小学四年级

2.课程基本信授课时间学年第二学期，第周，星期二上午第节

3.2024-202553教学时数分钟

4.45本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到挫息折的普遍性，培养他们在面对困难时积极应对、勇于克服的抗挫折能力教学过程中注重实用性，旨在提高学生的心理素质，增强他们在实际生活中应对挫折的能力核心本节课的核心素养目标为培养学生面对挫折的心理承受能力，增强自我调节和恢复的能力，激发学生的内在动力和积极性通过学习，使学生能够理解挫折是生活的一部分，素养学会用积极的心态去应对挑战，形成乐观向上的人生态度，提高问题解决能力和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实基础，与课本中关于德育教育的要求相契合目标学生已经掌握了相关知识学生在前三年的学习生活中，已经接触过一些基础

1.的德育教育内容，对积极心态、合作意识等有一定的认识和理解此外，在语文、社会等学科中，学生也学习了一些关于英雄人物面对困难、勇于挑战的故事，对抗挫折能力有一定的感性认识学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强，对新鲜事物后较高的兴

2.学习者分析趣他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过故事、游戏等生动有趣的方式进行学习学生在思考问题时，更倾向于从自己的生活经验和情感出发学生可能遇到的困难和挑战在面对挫折时，学生可能会出现情绪波动、自信

3.心受挫等问题此外，在实际操作中，如何运用所学知识去解决问题、调整心态，对学生来说也是一个挑战部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，需要引导和培养独立解决问题的能力硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用笔记本、小组合作学习用L桌椅软件资源德育教育相关教学课件、抗挫折能力提升主题的视频资料、教学

2.图片、音频素材教学资源课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3..信息化资源电子课本、在线教育资源、教学（支持课堂讨论、投票、4APP答题等）教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、青景模拟、互动问答、反思

5.T日志【导入环节】（分钟）5创设情境通过播放一段动画短片，展示一个学生在面对学习困难时，如何

1.通过自己的努力和同学的帮助克服挫折，最终取得成功的故事提出问题引导学生思考短片中的主人公遇到了哪些挫折，他是如何应对的，

2.以及我们自己在生活中遇到过类似的挫折吗？学生分享邀请学生分享自己在生活中遇到的挫折和应对方法，激发学生的

3.学习兴趣和求知欲【讲授新课】（分钟）15教师讲解结合课本内容，讲解挫折的普遍性、挫折对人的影响以及如何正

1.确应对挫折等知识点案例分析通过具体案例，分析案例中的人物是如何克服挫折的，引导学生

2.从中学习到应对挫折的方法互动讨论组织学生讨论如何将所学知识运用到自己的生活中，鼓励学生发

3.表自己的观点【巩固练习】（分钟）10教学过程设.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题面对挫折时，我们应该保持什1么样的心态？如何寻求帮助和资源来克服挫折？计角色扮演每个小组选择一个生活中常见的挫折情境，进行角色扮演，展示

2.如何应对挫折课堂问答教师提问，检验学生对课堂所学知识的理解和掌握情况

3.【师生互动】（分钟）10教师点评针对小组讨论和角色扮演的表现进行点评，强调学生在应对挫折时

1.的优点和需要改进的地方学生反思让学生结合课堂所学，反思自己在生活中面对挫折时的表现，并制

2.定改进计划互动问答鼓励学生提问，教师针对问题进行解答，帮助学生解决困惑

3.【解决问题及核心素养能力拓展】（分钟）5创新思维引导学生思考如何将所学知识创新性地应用到解决实际问题的过

1.程中团队合作培养学生团队协作能力，让学生在合作中学会互相支持、共同克

2.服困难.情绪管理教育学生如何调整情绪，以积极的心态面对挫折，提高心理3素质【总结】（分钟）5教师总结总结本节课所学内容，强调抗挫折能力的重要性

1.学生反馈邀请学生分享在本节课中的收获和感悟，为下一节课的学习打下

2.基础拓展阅读材料

1.-《挫折是人生的礼物》选取一些名人经历挫折后取得成功的故事，让学生了解挫折在人生中的积极作用-《如何培养孩子的抗挫折能力》提供一些家庭教育的方法和技巧，帮助家长在日常生活中培养孩子的抗挫折能力-《心理素质与抗挫折能力》介绍心理素质与抗挫折能力之间的关系，以及如何提高心理素质来增强抗挫折能力课后自主学习和探究

2.-鼓励学生阅读拓展阅读材料，结合课堂所学，思考挫折在自己成长过程中的拓展与延伸作用-布置一道探究性作业让学生采访身边的亲朋好友，了解他们面对挫折的故事和应对方法，并撰写采访报告-组织课后小组活动让学生分组进行主题研究，例如〃如何在学习中提高抗挫折能力〃、〃团队合作在克服挫折中的作用〃等，要求学生在活动结束后提交研究报告-鼓励学生关注生活中的实例，观察周围人面对挫折时的态度和做法，从中学习和借鉴拓展内容

1.-阅读材料《面对挫折，我不怕》绘本，通过生动的插图和故事，引导学生理解挫折并不可怕，关键在于我们如何去面对-视频资源选取与抗挫折能力相关的教育视频，如《挫折的力量》等，让学生通过观看视频，了解挫折对个人成长的影响-实践活动组织学生参与社区或学校举办的抗挫折主题活动，如讲座、分享会等，让课学生亲身体验和学习抗挫折的方法后拓展要求

2.拓-鼓励学生利用课后时间阅读《面对挫折，我不怕》绘本，并思考自己在面对挫折时的展感受和应对策略-观看视频资源后，学生可以写下自己的观后感，分享对挫折的新认识和理解-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等-学生参加实践活动后，要求他们撰写活动总结，反思自己在活动中学到的知识和技能，以及如何在日常生活中运用这些知识和技能来应对挫折课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对挫折概念、抗挫折方法的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际情境中-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力-在课堂互动环节，教师注意学生的参与度，鼓励积极发言，并及时给予肯定和指导，帮助学生建立自信-定期进行课堂小测验，测试学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现并解决学生在学习中的困难.作业评价2-对学生的课后作业，如反思日志、采访报告、研究报告等进行认真批改，关注学生在作业中反映出的思维过程和学习效果-给予具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整-在作业点评时，强调学生在面对挫折时的积极态度和有效策略，激发学生的学习兴趣和内在动力-对学生在作业中展现出的创新思维和深入思考给予特别表扬，鼓励学生持续探索和学习在这节课中，我发现学生们对抗挫折能力的认识有了明显的提图他们在课堂上的积极参与、小组讨论中的热烈互动，以及角色扮演等活动中的表现，都显示出他们对这个话题的浓厚兴趣我感到欣慰的是，学生们能够将课本中学到的知识，与自己的生活实际相结合，思考如何在实际中应对挫折课堂上，我尝试通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的然而，我也注意到，部分学生在面对挫折时，仍然表现出一定的困惑和恐惧在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的心理状态，引导他们逐步树立信心，增强抗挫折能力在课堂评价方面，我发现通过提问、观察等方式，能及时了解学生的学习情况，发现他教学们在理解上存在的误区，并进行针对性的指导但同时，我也意识到评价方式的多样性反思重要性在今后的教学中，我将尝试更多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习情况作业评价方面，我努力对学生的作业进行认真批改和点评，给出具体的反馈从学生的作业中，我看到了他们的进步，也发现了他们在思考问题、表达观点方面的不足在今后的教学中，我将加强对学生作业的指导，帮助他们提高思考问题和表达观点的能力此外，课后拓展环节也得到了学生的积极响应他们通过阅读拓展材料、观看视频资源等，进一步巩固了课堂所学知识但在拓展活动的组织上，我认识到还需要更加注重与课堂内容的紧密结合，确保拓展活动能够真正帮助学生提高抗挫折能力。