2024-2025学年小学生交际与运动结合教学设计

学年小学生交际与运动结合教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学生交际与运动结合教学设计》主要围绕人教版小学四年级《体育与健康》课程中“运动与交流”这一章节展开内容包括

1.简单运动技能的介绍与展示；

2.运动中的团队合作与沟通；

3.创意运动游戏的实践与交流；

4.运动礼仪与交际表达；

5.课后运动日记的撰写与分享通过本章节的学习，使学生能够在运动中提高交际能力，培养良好的团队协作精神核心素养目标本章节旨在提升学生在运动与交流中的学科核心素养，具体目标如下L增强学生的运动技能与体能，提高其身体协调性与灵活性；

2.培养学生在团队运动中的沟通能力，提升协作意识，增强集体荣誉感；

3.激发学生的创新思维，通过创意运动游戏锻炼解决问题的能力；

4.培养学生遵守运动规则，尊重他人，具备良好的运动礼仪；

5.提高学生的自我表达能力，通过课后运动日记的撰写与分享，增强自信心与自我反思能力以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展重点难点及解决办法重点L运动技能的掌握与应用；

2.团队合作与沟通能力的提升；

3.创意运动游戏的实践与策略运用难点

1.运动中的身体协调性与灵活性提高；

2.运动礼仪与交际表达的自然结合；

3.课后运动日记的撰写与反思解决办法与突破策略

1.通过分解动作、示范教学、反复练习等方法，帮助学生掌握运动技能；

2.设计多样化团队运动项目，加强学生之间的互动与沟通，提升团队协作能力；

3.鼓励学生参与创意运动游戏的设计与实施，培养创新思维与解决问题的能力；

4.定期组织运动比赛，强调运动礼仪的重要性，并在实践中予以指导；

5.提供课后运动日记模板，引导学生进行自我表达与反思，提高写作能力通过以上策略，有针对性地解决重点难点问题，促进学生全面发展教学方法与手段教学方法

1.讲授法结合课本内容，系统讲解运动技能与团队协作的重要性，激发学生学习兴趣；

2.演示法通过现场示范，让学生直观地了解运动技巧，提高学习效果；

3.互动讨论法组织学生进行小组讨论，培养沟通能力，共同探讨运动中的问题与解决策略教学手段

1.多媒体设备利用多媒体展示运动技能视频，帮助学生更好地理解与模仿；

2.教学软件运用运动教学软件，设计个性化的运动训练计划，提高教学针对性；

3.创意运动游戏引入新颖的运动游戏，激发学生参与热情，培养创新思维与团队协作能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过展示一段校园运动会的视频，让学生感受到运动场上的激情与团队精神-提出问题引导学生思考运动中如何与队友有效沟通，提高团队协作能力

2.讲授新课（15分钟）-运动技能讲解结合课本内容，讲解运动技能的要点，强调动作规范与技巧-团队合作与沟通以实际运动项目为例，讲解团队合作的重要性，引导学生掌握有效沟通的方法-创意运动游戏介绍介绍一种创意运动游戏，讲解游戏规则及策略

3.巩固练习（10分钟）-分组练习学生分成小组，练习讲解过的运动技能，教师巡回指导-课堂提问针对运动技能、团队合作与沟通等方面进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）-创意运动游戏实践组织学生进行创意运动游戏，教师观察并指导，强调运动礼仪和团队协作-交流与分享游戏结束后，邀请各小组分享经验和感受，引导学生互相学习和借鉴

5.巩固拓展（5分钟）-课后运动日记布置学生撰写课后运动日记，记录自己在运动中的收获和反思,提高自我表达能力

6.总结与反馈（5分钟）-教师总结对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问-学生反馈鼓励学生提出问题，对课堂教学进行反馈，教师针对问题给予解答整个教学过程设计紧扣实际学情,注重师生互动,确保学生在掌握新知识的同时,提高核心素养能力用时总计45分钟学生学习效果

1.运动技能方面学生掌握了教材中介绍的运动技能，动作规范、熟练度提高,身体协调性与灵活性得到锻炼

2.团队合作与沟通能力方面学生在运动实践中学会了与队友有效沟通，团队协作能力明显提高，能更好地在团队中发挥自己的作用

3.创意运动游戏方面学生积极参与创意运动游戏的设计与实施，创新思维得到锻炼，解决问题的能力有所提高

4.运动礼仪与交际表达方面学生在运动过程中更加注重礼仪，尊重他人，交际表达能力得到提升，能更好地与他人沟通、交流

5.自我反思与表达能力方面通过课后运动日记的撰写，学生养成了自我反思的习惯，表达能力得到锻炼，有助于个人成长

6.学科核心素养方面学生在运动与交流中，培养了良好的团队协作精神、创新思维、运动礼仪和自我表达能力，学科核心素养得到全面提升反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新地将交际与运动结合，通过创意运动游戏，提高学生的团队协作和沟通能力

2.利用多媒体和教学软件，实现个性化教学，帮助学生更好地理解和掌握运动技能

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在分组练习时，部分小组的学生参与度不高，需要加强对学生的引导和激励

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以增加小组竞争机制，提高学生的参与热情，同时加强对学生的个别辅导

2.在教学评价方面，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评以及小组评价,提高评价的全面性和客观性

3.加强校企合作，邀请专业人士参与教学，为学生提供更实际的运动交际场景,提高教学的实践性板书设计

①重点知识点-运动技能-团队合作-沟通技巧-创意运动游戏-运动礼仪

②关键词-技巧-沟通-创新思维-礼仪-自我反思

③趣味性板书设计-使用运动器材图案作为标题装饰，增加趣味性-用不同颜色区分重点知识，如运动技能用绿色，团队合作用蓝色，沟通技巧用橙色-创意运动游戏规则以图文结合的形式呈现，增强视觉效果-运动礼仪以简笔画的形式展示，简洁易懂整体板书设计条理清晰，重点突出，同时注重艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性典型例题讲解

1.例题一在篮球比赛中，如何通过传球与队友进行有效沟通？答案在传球时，应提前观察队友的位置和对手的防守情况，用眼神或手势示意队友准备接球，传球时要力量适中，确保队友能够接到球

2.例题二设计一个简单的团队接力游戏，要求包含至少三个运动技能答案接力游戏可以包含以下三个运动技能-跳绳队员需要连续跳绳10次；-传球队员之间进行两次篮球传球；-跑步队员完成20米短跑

3.例题三在运动中，如何向队友表达自己的意见和建议？答案在适当的时候，用积极的语言和队友沟通，如“我觉得我们可以尝试这个策略”或“下次我们传球时，可以注意对手的位置”避免批评和指责

4.例题四运动结束后，如何撰写一篇反思日记？答案日记可以包括以下内容-运动过程中的亮点和不足；-与队友沟通的有效性和改进方法；-对自己运动技能的评价及提高计划

5.例题五举例说明在运动中如何体现运动礼仪？答案-比赛开始前，与对手握手致意；-比赛中，尊重裁判的判决，不抱怨；-比赛结束后，与队友和对手握手表示感谢和尊重

1.作业布置:-完成课后运动日记，记录本节课所学运动技能的练习心得，以及团队合作与沟通的体会-设计一个简单的创意运动游戏，要求包含至少两个运动技能，并说明游戏规则-观察并记录家庭成员之间的沟通方式，分析其有效性，并提出改进建议

2.作业反馈-运动日记批改时关注学生对运动技能的理解和运用，以及对团队合作与沟通的反思对于存在的问题，如表达不清楚、反思不深入等，给出具体的改进建议-创意运动游戏检查游戏的创意性和实用性，对规则不明确或不合理的地方提出修改意见，鼓励学生进一步完善设计-家庭沟通观察针对学生的观察报告，点评其分析的正确性和提出的建议的可行性，指导学生如何更好地运用所学沟通技巧。