2024-2025学年中职生对霸凌行为的理解与反应的教学设计

学年中职生对霸凌行为的理解与反应的教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对学年中职生对霸教材分凌行为的理解与反应进行深入探讨教材中关于人际交往、冲突处理、同理心培养等2024-2025析内容为本次课程提供了理论支撑结合当前中职生心理特点，课程将围绕霸凌行为的定义、类型、影响及应对策略展开，强调与课本知识的关联性，提高学生对霸凌行为的认识，培养正确的价值观和应对能力，确保课程实用性和针对性本课程旨在培养学生的人际沟通与社交能力，提升学生面对霸凌行为时的自我保护意识与同理心通过课程学习，使学生能够理解并识别不同类型的霸凌行为，培养尊核心素重他人、公平正义的价值观；掌握有效的沟通技巧，提升解决冲突和团队协作的能力；养目标增强自我认知，形成积极的自我形象，提高面对霸凌的心理韧性核心素养目标与教材中提倡的心理健康、人际和谐等内容紧密相连，为学生未来生活与职业发展奠定坚实基础本课程面向中职生，学生在知识层面已具暮基本的心理健康知识，但对霸凌行为的深度认识不足，缺乏系统的应对策略在能力上，学生普遍具备一定的沟通能力，但在处理复杂人际关系和冲突时，表现出技巧不足，心理调适能力有待提高素质方面，学情分学生具有正义感，但同理心尚需培养，部分学生存在行为习惯问题，如冲动、易怒等，析这可能会影响他们对霸凌行为的理解和反应此外，学生在团队协作中表现出不同的人际交往风格，这些差异将对课程学习产生影响结合课本内容，课程将针对学生现有知识、能力和素质水平，有的放矢地进行教学设计，以提升学生对霸凌行为的正确认知和有效应对教学方法采用案例分析法，通过展示真实霸凌案例，引导学生深入讨论，提高其对霸凌行为的认识；运用角色扮演法，让学生模拟不同情境，锻炼其沟通和应对能力；

1.教学方结合小组合作学习，促进学生团队协作，共同探讨解决冲突的策略法与手教学手段利用多媒体设备播放相关视频，增强学生对霸凌现象的直观感受；运用段教学软件开展互动问答，提高学生参与度和思考能力；借助网络资源，拓展学生对霸

2.凌话题的知识视野，提升教学效果这些教学手段与课本内容紧密结合，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效率课前自主探索-教师活动

1.教学实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌行为的定义和类型的预习资料，施过程明确预习目标和要求设计预习问题围绕“什么是霸凌“这一课题，设计问题，如〃你能举例说明几种霸凌行为吗？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，理解霸凌的基本概念思考预习问题对预习问题进行思考，记录疑问提交预习成果将笔记或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过播放一段霸凌案例视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解霸凌的类型、影响及应对策略组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，讨论应对方法解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考参与课堂活动在角色扮演中，体验不同角色，学习应对霸凌的策略提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对霸凌知识点的深入理解实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力合作学习法培养团队合作和沟通技能-作用与目的加强学生对霸凌行为的认识，掌握应对技巧通过实践活动，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课程内容，布置相关的案例分析作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，提供反馈-学生活动完成作业认真分析案例，完成作业拓展学习利用推荐资源，深化对霸凌问题的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生形成自我评价和提升的习惯-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的分析和应用能力通过反思，促进学生的自我成长和认知提升教学资拓展资源源拓展-相关书籍《校园霸凌预防与干预》、《中职生心理健康教育》等，这些书籍提供了

1.关于霸凌行为的理论分析、案例研究以及预防策略等内容，有助于学生更全面地了解和认识霸凌现象-视频资料关于霸凌行为的纪录片、访谈节目、教育短片等，这些视频资料可以让学生更直观地感受到霸凌对受害者的影响，以及旁观者和社会的责任-论文和研究报告国内外关于霸凌行为的研究论文和报告，这些资源可以为学生提供学术性的观点和研究方法，帮助他们深入理解霸凌问题的复杂性拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读相关书籍，并在阅读过程中做笔记，总结霸凌行为的特点

2.和应对措施，以及心理辅导方法等-观看视频组织学生观看视频资料，引导他们关注视频中的关键信息，如霸凌者的行为特征、受害者的心理变化等，观看后进行小组讨论，分享观后感-研究分析一指导学生查阅和分析相关论文和报告，了解霸凌行为的研究动态和防治策略，培养学生批判性思维和科学研究能力在拓展学习过程中，学生应关注以下知识点-霸凌的定义、类型及其对个人和群体的影响；-霸凌行为的心理动因，包括霸凌者、受害者和旁观者的心理状态；-预防和干预霸凌的策略，如提升同理心、加强沟通技巧、建立安全校园环境等；-心理健康知识，如情绪管理、自我保护、求助途径等，例题一:题目描述一次你在学校中目睹的霸凌事件，并分析事件中的霸凌行为类型、可能的原因以及你作为旁观者可以采取的行动答案示例我目睹了一起言语霸凌事件，一名学生在班级群里公开嘲笑另一名学生的家庭背景这种行为属于言语霸凌，可能的原因是霸凌者缺乏同理心，对他人感受不敏感作为旁观者，我可以私下安慰受害者，提供支持，同时向老师报告这一情况，寻求成人干预例题二题目设计一个针对中职生的校园霸凌预防活动，包括活动的目标、内容、形式和预期效果答案示例活动名称〃同理心培养工作坊〃目标提高学生对霸凌行为的认识，培养学生的同理心内容通过角色扮演、小组讨论、心理游戏等形式，让学生体典型例验不同角色在霸凌情境中的感受形式小组合作，每组选择一个主题进行深入探题讲解讨预期效果学生能够理解霸凌对他人的伤害，增强对他人的关心和支持例题三题目如果你是学校心理咨询师，一位学生因霸凌问题前来求助，你会如何进行辅答案示例首先，我会倾听学生的诉说，让他感受到被理解和尊重然后，我会帮助他分析霸凌事件，教给他一些应对策略，如如何表达自己的感受、如何寻求帮助等最后，我会提供一些情绪管理的技巧，并建议他参加学校的支持小组，以获得更多的社会支持例题四题目结合教材内容，解释为什么建立积极的同伴关系对预防霸凌行为至关重要答案示例积极的同伴关系能够提供情感支持和社交技能的学习机会当学生之间建立起相互尊重和理解的关系时，他们更倾向于帮助和支持彼此，而不是采取霸凌行为此外，良好的同伴关系有助于形成积极的班级氛围，减少霸凌行为发生的可能性例题五题目请你列举三种你认为有效的霸凌干预策略，并说明它们为什么有效答案示例教师介入教师及时发现并干预霸凌行为，可以有效阻止事件的进一步恶化教师的权威和指导能够为学生提供安全感和正义感

1.同伴调解通过同伴调解，让霸凌者和受害者进行对话，有助于霸凌者认识到自己的行为后果，同时受害者也能得到情感上的补偿

2.家长参与家长的参与对于改变霸凌行为至关重要家长可以加强对孩子的监督和教育，与学校合作，共同制定预防和干预霸凌的方案

3.-重点知识点霸凌的定义、言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌霸凌行为的影响-重点知识点霸凌对受害者的影响、霸凌对霸凌者的影响、霸凌对旁观者的影响

2.预防和干预霸凌的策略-重点知识点提高同理心、加强沟通技巧、建立安全校园环境、心理辅导、家长和

3.学校合作板书设计\\\

一、霸凌行为的定义和类型霸凌的定义言语霸凌

1..身体霸凌

2.社交霸凌内容逻3网络霸凌辑关系

4.

二、霸凌行为的影响

5.对受害者的影响对霸凌者的影响

1.对旁观者的影响

2.

三、预防和干预霸凌的策略

3.提高同理心.加强沟通技巧

1.建立安全校园环境

2.心理辅导

3.家长和学校合作

4、、、

5.板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆霸凌行为的定义和类型、霸凌行为的影响以及预防和干预霸凌的策略。