2024-2025学年关爱他人情感教育教学设计

学年关爱他人情感教育教学设计2024-2025课学校授课教师时授课班教授课地点级具

2024.2025学年关爱他人情感教育教学设计，基于教材《道德与法治》五年级下册第二章〃我们是一家人〃展开教学内容主要包括

1.理解关爱他人的意义；

2.学会关心同学，尊重他人感受；

3.培养乐于助人的品质；

4.感受家庭、学校和社会中的关爱；

5.分析关爱他人的典型事例通过本章节学习，使学生认识到关爱他人是构建和谐人际关系的基础，培养他们关爱他人的情感和行为本章节的核心素养目标致力于培养学生的道德情感与社会责任感通过深入探讨关爱他人的主题，学生将能够

1.树立正确的价值观，认识到关爱是人与人之间相互尊重与支持的体现；

2.发展同理心，能从他人的角度考虑问题，对周围人的情感需求给予关注；

3.增强团队协作意识，通过核心素实际行动，展现助人为乐的精神；

4.提升社会参与能力，积极参与到家庭、学校和社区的关爱养目标活动中去，为构建和谐社会贡献自己的力量这些目标与教材内容紧密结合，旨在引导学生将关爱他人的理念内化为自身的行为准则

1.教学重点-通过具体案例和情景，使学生理解关爱他人的重要性，强调关爱是维系良好人际关系的基础-引导学生掌握关爱他人的基本方法，如倾听、理解、尊重、帮助等，并通过角色扮演等形式进行实践-培养学生从日常生活中发现关爱行为的意识，例如家庭成员间的照顾、同学间的互助等教学难

2.教学难点点与重-同理心的培养学生往往难以从他人的角度思考问题，需通过互动讨论和情感体验活动，点帮助学生体会他人的感受，从而发展同理心-关爱行为的实践学生知道关爱的重要性，但实际操作时可能不知如何做起，难点在于如何将理论知识转化为实际行动，如组织社区服务活动，让学生在实践中学会关爱-情感表达的恰当性在关爱他人的过程中，如何表达自己的关心而不显得过于干涉或冷漠，需要教师通过实例分析和情景模拟，指导学生掌握合适的表达方式-硬件资源多媒体教学设备、白板、教学卡片、角色扮演道具-软件资源教材配套光盘、关爱他人主题的视频资料、图片集、情感教育相关的教学资教学案例源•课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台-信息化资源电子教案、PPT课件、互动教学软件、在线问卷调查工具-教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动问答、实践活动教学过1,导入环节（5分钟）程设计-利用多媒体展示一组关爱他人的图片，如孩子帮助老人过马路、同学互相学习等,让学生观察并提问你们看到了什么？这些行为给你什么感觉？〃通过图片引发学生对关爱他人的思考-提出问题〃为什么我们需要关爱他人？关爱他人对我们有什么好处？〃让学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解关爱他人的意义，强调关爱是人际关系的基石，能够增进相互理解，促进社会和谐-通过案例分析，引导学生学习关爱他人的方法，如倾听、理解、尊重、帮助等，并讲解这些方法在实际生活中的应用-举例说明关爱行为在家庭、学校和社会中的具体体现，让学生明白关爱他人不仅仅是口号，而是需要付诸实践的行动

3.巩固练习（10分钟）-设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下关爱他人的行为，如帮助遇到困难的同学、关心生病的家人等，培养学生同理心-进行课堂提问，检查学生对关爱他人方法的理解和掌握情况，如〃你们认为在帮助他人时，应该注意哪些方面？〃-学生互相分享自己的关爱经历，教师点评并给予鼓励，强化学生对关爱他人行为的认识

4.互动环节（10分钟）-创设情景，让学生分组讨论如何解决特定的关爱问题，如如何帮助成绩下滑的同学、如何关心遭受挫折的朋友等-每组给出解决方案，并进行课堂展示，其他学生进行评价，教师总结并提炼关键点-针对学生在互动环节中遇到的问题，教师进行解答，并提供指导，帮助学生更好地掌握关爱他人的技巧

5.核心素养能力拓展（5分钟）-布置课后任务，要求学生观察并记录身边的关爱行为，撰写关爱日记，提升学生的社会责任感和关爱意识-鼓励学生参与社区服务活动，将关爱他人付诸实践，培养学生的实际操作能力教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，同时强调关爱他人的实践性与创新性，使学生在掌握知识的同时，提升核心素养

1.拓展阅读材料一推荐阅读《爱的教育》一书，让学生通过阅读了解关爱他人的重要性，以及在不同情境下如何表达关爱-提供有关关爱他人的社会新闻案例，帮助学生了解现实生活中的关爱行为，激发他们的社会责任感-引导学生阅读教材中推荐的关于道德情感培养的文章，加深对关爱他人情感教育的理解拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-鼓励学生课后观察和记录身边的关爱行为，思考如何在自己的生活中实践关爱他人，并在下次课堂上进行分享-布置小组作业，要求学生共同探讨关爱他人行为在家庭、学校和社会中的具体体现，并以PPT或小报形式展示-鼓励学生参加志愿者活动或社区服务，将所学关爱他人的知识运用到实际中，培养他们的社会责任感和实践能力

1.论述题请结合教材内容，阐述关爱他人的重要性和意义答案关爱他人是构建和谐社会的重要基石，有助于增进人际关系的和谐，促进社会进步关爱他人使我们能够理解和尊重他人的需求，培养我们的同理心，提升个人品质举例在家庭中，关爱家人可以增进亲情，使家庭更加和睦；在学校里，关心同学可以营造良好的学习氛围，提高集体的凝聚力

2.分析题请分析以下案例中展现了哪些关爱他人的方法？案例小明发现同桌小华最近上课注意力不集中，便在课后主动询问小华是否遇到了什么困难，并表示愿意帮助他答案关爱他人的方法包括倾听（主动询问）、理解（关心对方的情况）、帮助（表示愿意提供支持）重点题

3.应用题请举例说明在日常生活中，你如何实践关爱他人的行为？型整理答案在日常生活中，我会主动帮助遇到困难的同学，比如在学习上互相辅导，共同进步止匕外，我还会关心身边人的感受，尊重他们的意见，给予他们支持和鼓励

4.讨论题小组讨论关爱他人行为在家庭、学校和社会中的具体体现答案在家庭中，关爱他人可以通过帮助家人做家务、关心家人的健康等方式体现;在学校里，关爱他人可以是帮助同学解决问题、关心他人的学习进展等；在社会中,关爱他人可以是参与公益活动、帮助有需要的人等

5.实践题请描述一次你在社区服务活动中关爱他人的经历答案在社区服务活动中，我参与了一次帮助孤寡老人的活动我们为老人打扫卫生、聊天，让他们感受到关爱和温暖通过这次活动，我学会了如何关心他人，体会到关爱他人的快乐_______________________________________________________________

①重点知识点-关爱他人意义-关爱方法倾听、理解、尊重、帮助-实践活动家庭、学校、社会

②关键词-和谐、同理心、责任感-实践、亲情、友情-社区服务、公益活动

③艺术性与趣味性板书设-使用色彩鲜明的粉笔，突出重点内容计-结合图像和简笔画，如心形符号表示关爱，人物形象展示关爱行为-设计有趣的互动环节，如让学生上黑板绘制关爱他人的场景，增加趣味性和参与度板书设计注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣,帮助记忆和理解关爱他人的核心理念作业布置与反馈作业布置L-写一篇关于关爱他人的日记，记录本周内自己关爱他人的具体行为，以及这种行为给自己和他人的影响-设计一份关于关爱他人的问卷调查，采访家人、同学或社区居民，了解他们对关爱他人的看法和经历，并撰写调查报告-以小组为单位，策划一次关爱他人的实践活动，如帮助社区清洁、为老人读报等，拍摄活动照片或视频，并写下活动总结-选择一个关爱他人的主题，制作一份手抄报，展现关爱他人的重要性、方法以及实际案例.作业反馈2-对学生的日记进行批改，关注学生是否能够真实反映自己的关爱行为，并对其中的闪光点给予肯定，对不足之处提出建议-审阅调查报告，检查学生是否能够准确把握调查结果，对关爱他人的认识是否深入，同时指导学生如何改进调查方法，提高报告质量-观看学生拍摄的活动照片或视频，评价活动的实际效果，对学生的实践行为给予鼓励，并提出改进意见-对手抄报进行评价，关注内容与形式的统一，鼓励学生创新表达方式，同时指出需改进的地方作业布置与反馈旨在帮助学生巩固所学知识，提高关爱他人的实践能力，并通过教师的及时指导，促进学生不断进步。