2024-2025学年小学生德育教学设计之关心他人的心态

学年小学生德育教学设计之关心他人的心态2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容来源于学年小学生德育教材中关于〃关心他人的心2024-2025态〃章节，具体内容包括）理解关心他人的重要性；）学会站在他人的角度思考12教学内问题；3）培养良好的沟通能力，懂得倾听、理解和支持他人容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在日常生活中已经具备一定与他人沟通、交流的经验，但可能缺乏对关心他人重要性的深入理解本节课将通过教材中的案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将已有知识与关心他人的心态相结合，进一步提升他们的道德素养和人际交往能力本节课的核心素养目标在于培养学生具备良好的道德素养和人际交往能力，具体包括核心素）提升学生对关心他人重要性的认识，培养他们的同理心；）通过小组讨论、案例12养目标分析等方式，训练学生的批判性思维和问题解决能力；）通过角色扮演、情景模拟3等活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力本节课的授课对象为小学生，他们正处于道德观念和人际交往能力初步形成的阶段在知识方面，学生已经具备一定的社会经验和人际沟通能力，但可能在理解关心他人的深层含义和站在他人角度思考问题方面存在困难在能力方面，学生普遍具备基本的阅读、理解和表达能力，但批判性思维和问题解决学情分能力有待提高在素质方面，学生具有强烈的求知欲和好奇心，但部分学生可能缺乏析自主学习和团队协作的习惯在行为习惯方面，学生性格各异，有的活泼开朗，善于与人沟通；有的内向害羞,不太愿意表达自己的想法这对课程学习的影响在于，教师需要根据学生的性格特点和能力水平，采用不同的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立关心他人的心态|教学方法:互动讨论通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的批判性思维和问题解决能

1.力，培养他们的同理心和关心他人的心态案例分析利用教材中的案例，引导学生站在他人的角度思考问题，深化对关心他

2.人重要性的理解教学方.小组合作通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在实3法与手际情境中运用所学知识段教学手段多媒体教学利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，吸引学生的注意力,提高

1.学习兴趣教学软件运用教学软件进行互动式教学，增强学生的参与感和实践操作能力

2.网络资源引入网络资源，拓宽学生的视野，让他们更好地理解教材内容在实际生

3.活中的应用导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃关心他人的心态〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道为什么我们要关心他人吗？关心他人对我们的生活和成长有什么影响？〃展示一些关于关心他人的图片或视频片段，让学生初步感受关心他人的重要性简短介绍关心他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础关心他人的基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解关心他人的基本概念、表现和意义过程讲解关心他人的定义，包括其主要表现和作用详细介绍关心他人的具体行为和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解关心他人的案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解关心他人的特性和重要性过程选择几个典型的关心他人的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关心他人的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关心他人的心态解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在生活中更好地实践关心他人的心态，并提出创新性教学过的想法或建议程设计学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与关心他人相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心他人的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调关心他人的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括关心他人的基本概念、表现和案例分析等强调关心他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关心他人的心态布置课后作业让学生撰写一篇关于关心他人的短文或报告，以巩固学习效果本节课的主要知识点包括关心他人的定义和重要性理解关心他人的概念，认识到关心他人对个人和社会

1.知识点的积极影响梳理关心他人的表现学习如何通过言语和行动来表达对他人的关心和关注

2.同理心的培养学习站在他人的角度思考问题，理解和共情他人的情感和需求

3.良好沟通能力的培养学习有效的沟通技巧，包括倾听、理解和支持他人

4.团队合作和协作了解团队合作的重要性，学习在团队中与他人合作和协作的技巧

5.实际应用通过案例分析和个人实践，了解关心他人心态在生活中的实际应用,如

6.解决冲突、建立良好的人际关系等这些知识点的学习和理解，将帮助学生培养良好的道德素养和人际交往能力，提高他们的同理心和关心他人的心态，使他们在日常生活中能够更好地与他人沟通、交流和合作课堂评价

1.-提问通过课堂提问，了解学生对关心他人的理解程度，以及对相关知识点的掌握情况-观察在课堂上观察学生的参与程度、小组讨论的表现，以及他们在实践中的沟通和合作能力-测试通过定期的书面测试或口头测试，评估学生对关心他人知识点的掌握程度和应用能力.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力•作业批改认真批改学生提交的作业，包括短文、报告等，给出具体的评价和反馈课堂・点评反馈在作业评语中，指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力-鼓励支持在评价中给予学生正面的鼓励和支持，激发他们的学习动力和自信心综合评价

3.结合课堂表现、作业完成情况和学生的日常行为，对学生的关心他人心态进行综合评价-日常行为观察观察学生在日常生活中的关心他人行为，如帮助他人、倾听他人需求等-小组合作评价评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力-综合评价反馈给予学生综合评价的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续发展关心他人的心态一本节课的典型例题将围绕〃关心他人的心态〃这一主题展开，旨在帮助学生巩固所学知识点，并提高他们的问题解决能力以下是五个典型例题及其解答过程例题1小明在学校的篮球比赛中受伤，他的同学们纷纷送上关心和帮助请从以下选项中典型例选择正确的关心他人的行为题讲解给小明送上一杯热茶A.嘲笑小明因为受伤而无法继续比赛B.陪小明一起去医院就医C.忽略小明的受伤，继续参加比赛D.解答正确答案为和选项体现了对他人的关心和关怀，选项展示了同学A CA C之间的互助和合作精神例题2小华在课堂上遇到了困难，无法理解某个数学问题以下是他向同学寻求帮助的方式中，正确的是.小华默默地自己思考，不向任何人请教A.小华向同学请教，但不愿意分享自己的解题过程B小华主动向老师请教，并积极参与课堂讨论C.小华选择放弃，不再尝试解决问题D.解答正确答案为选项展现了小华积极主动寻求帮助、勇于面对困难的态度,同Co C时也体现了他关心他人、愿意分享的精神例题3某次学校活动中，同学们需要组成若干个小组完成任务以下是在分组过程中，表现出关心他人心态的行为是同学们各自为战，选择自己喜欢的组员A.同学们相互竞争，尽量不与表现较好的同学一组B.同学们相互了解，根据各自的特长和兴趣进行合理分组C.同学们选择组员，不考虑团队协作效果D.randomly解答正确答案为选项体现了同学们对他人需求的关注，以及合理分组、优化C C团队协作的意识例题4帮助同学打扫卫生A.恶意评价他人的外貌B.耐心倾听他人的烦恼C.分享自己的学习经验D.解答正确答案为选项展现了对他人的不尊重，与关心他人的心态相悖B B例题5在学校组织的志愿者活动中，以下哪种行为是关心他人心态的体现？同学甲选择去养老院陪伴老人，因为他觉得那里轻松有趣A.同学乙报名参加环保活动，但私下并不积极参与B.同学丙在志愿者活动中全程保持积极态度，关心参与者的需求C.同学丁因为身体原因无法参加志愿者活动，但为参与者准备了礼物D.解答正确答案为和选项展示了同学丙在活动中的积极参与和关心他人心态，C DC选项则体现了同学丁虽然无法亲自参与，但依然通过礼物表达对他人的关心D。