2024-2025学年中职生辩论赛在霸凌预防中的教学设计

学年中职生辩论赛在霸凌预防中的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称辩论赛在霸凌预防中的教学设计

2.教学年级和班级2024-2025学年中职生

3.授课时间本节课的具体上课时间为90分钟，分为两个课时

4.教学时数本节课的教学时数为2课时，共计180分钟

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了关于辩论的基本知识和技巧，包括如何构建论点、反驳对方观点等同时，学生应该对霸凌现象有一定的了解，包括霸凌的定义、形式和影响等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生通常对实践性较强的课程更感兴趣，因此，在教学过程中，教帅可以结合辩论赛的实际操作来激发学生的学习兴趣学生的能力方面，中职生通常逻辑思维能力和表达能力较强，但可能在公共演讲和辩论方面缺乏经验因此，教师在教学过程中应注重培养学生的公共演讲和辩论能力至于学习风格，中职生偏爱实践性和操作性较强的学习方式，因此，教师应尽量采用互动式和参与式的教学方法

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习辩论赛在霸凌预防中的教学设计过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何准确地理解辩论的规则和技巧；如何在辩论中有效地构建论点和反驳对方观点；如何将辩论技巧应用于实际的霸凌预防中针对这些困难和挑战，教师应提供充分的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高辩论能力和霸凌预防意识

四、教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、辩论赛道具和equipment

2.课程平台学校教学管理系统、辩论赛相关在线资源

3.信息化资源辩论赛规则和技巧PPT、相关视频、文章和case studies

4.教学手段小组讨论、角色扮演、模拟辩论赛、peer evaluation

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕辩论赛在霸凌预防中的教学设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辩论赛和霸凌预防的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解辩论赛在霸凌预防中的教学设计课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出辩论赛在霸凌预防中的教学设计，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解辩论赛的基本规则和技巧，以及如何应用于霸凌预防中，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握辩论赛技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验辩论赛知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解辩论赛知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握辩论赛技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解辩论赛知识点，掌握辩论赛技巧通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据辩论赛在霸凌预防中的教学设计，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与辩论赛和霸凌预防相关的拓展资源（如辩论赛视频、霸凌预防案例等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的辩论赛知识点和技巧通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-辩论赛规则和技巧相关文章提供辩论赛的基本规则和技巧的文章，帮助学生进一步了解辩论赛的运作和策略-霸凌预防相关研究报告提供最新的霸凌预防研究报告，让学生了解霸凌问题的最新研究进展和预防策略-辩论赛案例分析提供一些辩论赛的实际案例，让学生通过分析案例来提升自己的辩论赛技巧和思考能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以利用图书馆或在线资源，寻找更多关于辩论赛和霸凌预防的资料，进行深入学习和研究-学生可以尝试参加学校的辩论社团或相关的辩论活动，通过实践来提升自己的辩论能力和应用所学知识的能力-学生可以组织小组讨论或辩论赛，互相交流和分享自己的学习心得和经验，从而拓宽自己的视野和思维方式

七、板书设计-重点知识点辩论赛的基本规则、技巧与应用，霸凌的定义、形式和预防策略-关键词辩论、霸凌、规则、技巧、预防-重点句辩论赛可以提升学生的逻辑思维和表达能力，霸凌预防是每个学生的责任

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性-设计元素可以使用图标、图片、颜色等来装饰板书，使其更具吸引力-创意布局可以尝试不同的布局方式，如思维导图、流程图等，使板书更具趣味性-互动环节可以设计一些与板书相关的互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，以此激发学生的学习兴趣和主动性

3.板书设计应与教学内容紧密结合，符合教学实际-内容覆盖板书设计应涵盖本节课的主要知识点，帮助学生梳理和记忆-实用性板书设计应易于理解和操作，能够有效地辅助教学-调整与优化教师应根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和优化板书设计，以提高教学效果以固定字符“

七、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况、合作完成任务的表现等，评价学生的学习态度和积极性

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独到性和深度，以及对辩论赛技巧和霸凌预防知识的理解和应用能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对辩论赛基本规则、技巧以及霸凌预防策略的掌握程度，以及学生的分析和解决问题的能力

4.作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对辩论赛和霸凌预防知识的理解和应用，以及学生的写作和表达能力

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师应及时给予正面的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议，促进学生的持续发展教师应根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果同时，教师也应鼓励学生主动参与评价和反馈，培养学生的自我认知和自我提升能力九.典型例题讲解

1.例题一如何设计一场有效的辩论赛，以预防霸凌现象？答案设计一场有效的辩论赛以预防霸凌现象，需要考虑以下几个方面a.确定辩题选择一个与霸凌现象相关且具有争议性的辩题，如“学校应采取更强硬的措施来打击霸凌现象”b.组建辩论队伍根据学生的兴趣和能力，组建两支辩论队伍，分别代表正方和反方c.制定辩论规则明确辩论赛的规则和流程，如每方有几分钟的陈述时间，每次发言的时间限制等d.训练辩论技巧指导学生如何构建论点、反驳对方观点、进行有效的公共演讲等e.进行模拟辩论组织学生进行模拟辩论，让他们在实践中掌握辩论技巧，提高辩论能力

2.例题二如何通过辩论赛来提高学生的公共演讲能力？答案通过辩论赛来提高学生的公共演讲能力，可以采取以下措施a.培训演讲技巧指导学生如何清晰地表达自己的观点，如何使用肢体语言和声音来增强演讲效果b.进行模拟辩论组织学生进行模拟辩论，让他们在实践中提高公共演讲能力C.设立评委和观众在辩论赛中设立评委和观众，让学生在真实的环境中进行演讲，提高他们的自信心和应对压力的能力d.给予反馈和指导在辩论赛结束后，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进e.鼓励学生参与鼓励学生积极参与辩论赛，通过实践来提高公共演讲能力

3.例题三如何通过辩论赛来培养学生的逻辑思维和批判性思维能力？答案通过辩论赛来培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，可以采取以下措施a.培训辩论技巧指导学生如何构建论点、反驳对方观点、进行逻辑推理等b.组织讨论和思考在辩论赛中组织学生进行讨论和思考，让他们在实践中提高逻辑思维和批判性思维能力c.设立评委和观众在辩论赛中设立评委和观众，让学生在真实的环境中进行辩论，提高他们的自信心和应对压力的能力在给予反馈和指导在辩论赛结束后，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进e.鼓励学生参与鼓励学生积极参与辩论赛，通过实践来提高逻辑思维和批判性思维能力

4.例题四如何通过辩论赛来提高学生的团队合作能力和沟通能力？答案通过辩论赛来提高学生的团队合作能力和沟通能力，可以采取以下措施a.组建辩论队伍根据学生的兴趣和能力，组建辩论队伍，让学生在团队中发挥各自的优势b.培训团队合作技巧指导学生如何分工合作，如何协调沟通，如何共同制定策略等c.组织模拟辩论组织学生进行模拟辩论，让他们在实践中提高团队合作能力和沟通能力d.设立评委和观众在辩论赛中设立评委和观众，让学生在真实的环境中进行辩论，提高他们的自信心和应对压力的能力e.给予反馈和指导在辩论赛结束后，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进f.鼓励学生参与鼓励学生积极参与辩论赛，通过实践来提高团队合作能力和沟通能力

5.例题五如何通过辩论赛来提高学生的社交能力和人际关系处理能力？答案通过辩论赛来提高学生的社交能力和人际关系处理能力，可以采取以下措施a.组建辩论队伍根据学生的兴趣和能力，组建辩论队伍，让学生在团队中建立良好的人际关系b.培训社交技巧指导学生如何与他人建立联系，如何进行有效的沟通和交流，如何处理人际关系中的冲突等c.组织模拟辩论组织学生进行模拟辩论，让他们在实践中提高社交能力和人际关系处理能力d.设立评委和观众在辩论赛中设立评委和观众，让学生在真实的环境中进行辩论，提高他们的自信心和应对压力的能力e.给予反馈和指导在辩论赛结束后，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进f.鼓励学生参与鼓励学生积极参与辩论赛，通过实践来提高社交能力和人际关系处理能力。