2024-2025学年中职生自我保护教育与校园霸凌预防教学设计

学年中职生自我保护教育与校园霸2024-2025凌预防教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《中职生心理健康教育》教材中关于“自我保护教育与校园霸凌预防”的章节，包括认识自我保护的重要性、了解校园霸凌的类型及危害、掌握自我保护的方教学法与技巧、提高预防和应对校园霸凌的能力教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之内容前的学习中已经了解了心理健康的基本概念，初步掌握了人际交往的技巧，为本节课的学习奠分析定了基础通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，提高自我保护意识和能力，预防校园霸凌现象的发生本节课旨在培养学生以下学科核心素养增强自我保护意识，提升面对校园霸凌时的理性分析核心和问题解决能力；培养团队合作精神，提高沟通协调能力；树立法治观念，增强社会责任感和素养道德判断力通过学习，使学生能够结合实际情况，运用所学知识进行自我防护，有效预防和目标应对校园霸凌，促进个人心理健康和全面发展.

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期学习中，已经了解了心理健康的基本概念，掌握了人际沟通的基本技巧，对于校园生活中的道德规范和法律法规有了初步的认识

2.学习兴趣、能力和学习风格中职生正处于青春期，对自我保护和校园霸凌等问题较为关习分注，具备一定的探究兴趣学生在实践操作和团队合作方面表现较好，喜欢通过案例分析和讨论的方式进行学习学者

3.学生可能遇到的困难和挑战在面对校园霸凌时，学生可能在实际操作中难以把握自我保析护的尺度，容易陷入情绪波动；此外，学生在处理复杂的人际关系和沟通问题时，可能缺乏理性分析和解决问题的能力在道德判断和法治观念方面，部分学生可能存在认识模糊的情况学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《中职生心理健康教育》教材，确保每位学生都有教材，提前学布置预习相关章节资

2.辅助材料准备校园霸凌案例视频、自我保护方法图解、相关法律法源规摘录等，以便在课堂上展示和讨论准

3.实验器材无备

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；设置个中心区域用于角色扮演和T青景模拟教

1.导入环节（5分钟）学创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，让学生关注到校园霸凌现象过提出问题“你们在生活中是否遇到过类似的情况？遇到这种情况时，程我们应该如何应对？”通过问题激发学生的学习兴趣和求知欲设

2.讲授新课（15分钟）计

（1）教师引导学生回顾已学的心理健康知识，为新课的学习做好铺垫

（2）讲解校园霸凌的类型及危害，让学生认识到校园霸凌对个人和集体的负面影响

（3）介绍自我保护的方法与技巧，如保持冷静、寻求帮助、机智应对等

（4）强调法治观念和道德判断力在预防和应对校园霸凌中的重要性

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论针对校园霸凌案例，讨论如何运用所学知识进行自我保护

（2）角色扮演分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实践操作中学会应对策略

（3）课堂提问教师针对学生的讨论和角色扮演进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度

4.创新教学环节（5分钟）

（1）学生设计防范校园霸凌的宣传海报，展示所学知识

（2）开展“我为校园安全献一策”活动，鼓励学生为预防和减少校园霸凌提供建议

5.课堂小结与拓展（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行总结，强调自我保护意识和能力的重要性

（2）布置课后作业让学生结合所学，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的短文

（3）拓展鼓励学生在课后关注和参与校园安全活动，提高自身核心素养整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，凸显教学重难点，培养学生的自我保护意识、问题解决能力和道德判断力同时，注重实践操作，使学生在实际情境中掌握所学知识，提高教学效果生

1.知识与技能习学生理解了校园霸凌的类型、危害以及自我保护的重要性，掌握了应对果校园霸凌的基本方法与技巧他们能够结合实际情况，运用所学知识进学行自我防护，提高自身安全意识学效

2.过程与方法学生在小组讨论、角色扮演等环节，学会了如何与他人合作、沟通协调，提升了问题解决能力通过设计宣传海报和参与“我为校园安全献一策舌动，学生锻炼了创新思维和动手操作能力

3.情感态度与价值观学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，树立了法治观念，增强了社会责任感和道德判断力他们在面对校园霸凌时，能够保持冷静、理智，勇敢地站出来维护自己和他人的权益

4.核心素养能力学生在预防和应对校园霸凌的过程中，培养了以下核心素养能力

（1）自我保护能力学生能够识别潜在的危险，提高自我保护意识，降低受害风险

（2）问题解决能力学生在遇到校园霸凌问题时，能够运用所学知识和方法，进行理性分析和有效应对

（3）沟通协调能力学生在团队合作中，学会了倾听、表达、沟通，提高了人际交往能力

（4）道德判断力学生在面对校园霸凌时，能够明辨是非，坚守道德底线，维护公平正义5法治观念学生认识到遵守法律法规的重要性，自觉维护校园秩序，为创建和谐校园贡献力量

5.课后实践与拓展学生在课后积极参与校园安全活动，向身边的同学宣传防范校园霸凌的知识，提高了自身核心素养同时，通过撰写短文、参与讨论等方式，学生对所学知识进行了巩固和拓展课后

1.案例分析题作业阅读以下案例，分析校园霸凌的类型和危害，并提出相应的应对策略案例一小张在放学回家的路上，被同学小李勒索财物案例二小王在班级群里，被同学发布恶意言论攻击答案案例一这是一种直接的校园霸凌行为，属于身体和心理霸凌危害影响小张的心理健康，造成财物损失应对策略保持冷静，及时向家长和老师报告，寻求帮助案例二这是一种网络霸凌行为，属于心理霸凌危害损害小王的声誉，造成心理压力应对策略保存证据，告知家长和老师，寻求法律保护

2.论述题请结合教材内容，论述如何提高自我保护意识和能力答案提高自我保护意识和能力的方法包括学习防范校园霸凌的知识，增强法制观念；遇到问题时保持冷静，机智应对；加强身体锻炼，提高身体素质；学会与他人沟通，寻求帮助

3.实践题设计一份校园安全宣传海报，内容包括校园霸凌的类型、危害和应对耒贻答案海报设计要求简洁明了，例如标题抵制校园霸凌，共建和谐校园内容-校园霸凌类型身体、心理、网络-危害损害身心健康、影响学习、破坏人际关系-应对策略保持冷静、寻求帮助、机智应对、加强法制教育

4.讨论题结合教材内容，小组讨论如何预防和减少校园霸凌现象答案预防和减少校园霸凌的方法有-家庭教育和学校教育相结合，提高学生的道德素养和法制观念；-建立健全校园欺凌防治制度，加大处罚力度；-加强师生沟通，及时发现并解决校园霸凌问题；-提高学生自我保护意识和能力，鼓励勇敢站出来维护自己和他人的权益

5.拓展题请结合所学知识，谈谈你对校园安全的认识，以及如何为校园安全做出贝献答案校园安全关系到每一位师生的身心健康和生命安全为校园安全做出贡献的方法有-积极参与校园安全活动，提高自身安全意识；-严格遵守法律法规，自觉维护校园秩序；-及时发现并报告校园安全隐患，防止事故发生；-主动关心同学，帮助受害者，共同抵制校园霸凌反

（一）教学特色创新思

1.创设情境教学通过播放校园霸凌短片，引导学生关注实际问题，激改发学习兴趣，增强教学的真实性和趣味性进

2.多元化教学手段结合小组讨论、角色扮演、设计海报等多样化教学措手段，提高学生的参与度和实践操作能力施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论和角色扮演环力，部分学生参与度不高，个别学生表现过于活跃，导致课堂氛围失衡

2.教学评价方面课堂提问和作业反馈中，教师对学生的评价较为笼统，缺乏针对性和具体指导

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后教学中，教师应更加关注学生的个体差异，合理分配角色，确保每位学生都能积极参与课堂7舌动

2.在教学评价方面，教师应提高评价的针对性和具体性，对学生的优点和不足给予明确指导，帮助学生更好地提升自我保护意识和能力

3.加强课后跟进，通过家校沟通，了解学生在家庭和校园中的实际表现，为教学提供有益反馈，不断提高教学质量作作业布置业L请学生结合教材内容，总结校园霸凌的类型、危害及应对策略，撰写布一篇不少于500字的短文置

2.设计一份校园安全宣传海报，内容包括校园霸凌的类型、危害、应对与方法等，形式不限反

3.学生针对课堂所学，思考如何在本班级开展校园霸凌防治活动，制定馈一份活动方案作业反馈

1.短文作业-教师批改时关注学生对校园霸凌类型、危害和应对策略的掌握程度，以及文章结构、语言表达等方面-反馈时指出学生在表述上的不足，给出改进建议，如加强逻辑性、丰富案例、注意语法等

2.海报设计作业-教师评价海报的创意、内容完整性、视觉效果等方面-反馈时针对学生在设计过程中存在的问题，给出具体建议，如优化排版、突出主题、丰富色彩等

3.活动方案作业-教师关注学生提出的活动创意、可行性、实施步骤等方面-反馈时对方案中的不足之处给予指导，如完善活动细节、增强可操作性、注重团队协作等板书1校园霸凌的类型身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌设计2校园霸凌的危害影响心理健康、损害人际关系、影响学业

③自我保护的方法保持冷静、寻求帮助、机智应对、加强法制观念

2.艺术性和趣味性使用图表形式展示校园霸凌的类型和危害，增强视觉效果12创设有趣的情境或故事，引导学生理解自我保护的方法3使用彩色粉笔或贴纸等装饰板书，增加艺术性和趣味性。