2024-2025学年促进小学生积极互动的心理教学设计

学年促进小学生积极互动的心理教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年促进小学生积极互动的心理教学设计及章节名2024-2025称）课程名称小学心理健康教育.教学年级和班级五年级二班L.授课时间年月日

2.教学时数课时（分钟）320241120

二、教学内容与目标

4145.教学内容本节课主要围绕课本中积极互动〃这一主题展开，通过讲解和小组讨论，让学生了解积极互动的重要性，学会在学习和生活中与他人建立良好1的互动关系.教学目标（）让学生理解积极互动的概念和意义2（）培养学生主动与他人交流、合作的意识1（）提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊2

三、教学方法与手段

3.教学方法采用讲授法、互动讨论法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度

1.教学手段利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和课程基本信掌握知识点2

四、教学过程与步骤.导入新课通过一个发生在校园里的互动故事，引发学生对积极互动的思考，息导入新课

1.讲解新知讲解积极互动的概念、意义和作用，让学生明白积极互动的重要性

2.案例分析分析一些典型的互动案例，让学生学会在实际生活中运用积极互动

3.小组讨论让学生分成小组，就〃如何建立良好的互动关系〃展开讨论，分享彼此的经验和感悟

4.总结提升教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对积极互动的认识

5.课后作业布置一道关于积极互动的实践作业，让学生在课后加以践行

五、教学评价与反馈

6.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态

1.课后作业检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力

2.学生反馈听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法，提高教学效果3本节课旨在培养学生的心理素养，特别是与人际交往相关的积极互动能力通过课程学习，学生将提升以下核心素养社会参与学生能够主动参与集体活动，与他人建立积极的互动关系，增强团队合作核心意识

1..情感管理学生将学会控制自己的情绪，以开放和友好的态度与他人交流，培养良好素养的情绪互动习惯2,沟通能力学生通过案例分析和小组讨论，提高自己的语言和非语言沟通能力，有效表达自己的想法，理解他人的需求3目标自我认知学生通过反思自己的互动行为，认识个人在互动中的优势和不足，逐步形成积极的自我认知

4.教学重点-积极互动的概念与重要性理解积极互动是指在学习和生活中，与他人建立积

1.极、良性的交流与合作关系-互动技巧的掌握学会使用适当的沟通方式，包括倾听、表达、同理心等，以促进有效的互动-实际应用能够将积极互动的原则和技巧应用到日常学习和生活中，改善人际关系教学难点与教学难点-情感共鸣的培养难点在于让学生理解并实践如何在互动中表现出共鸣，以建重点

2.立更深层次的理解和信任-非言语沟通的识别与应用学生往往忽视非言语信号的重要性，如肢体语言、面部表情等，需要在教学中重点练习和感知-自我意识与反思难点在于培养学生对自己的互动行为进行反思，识别可以改进的地方，这需要学生具备一定的自我认知能力-实际情境的应对学生可能在真实情境中难以运用所学的互动技巧，需要通过模拟练习和角色扮演等方式来进行针对性训练教学方法-讲授法用于讲解积极互动的基本概念和理论

1.-案例研究法通过分析具体案例，让学生理解积极互动在实际生活中的应用-小组讨论法鼓励学生分小组讨论，分享彼此的经验和看法，促进互动交流教学方法与-角色扮演法通过角色扮演，模拟真实情境，让学生实践积极互动技巧教学活动设计策略-小组互动游戏设计小组内的互动游戏，培养学生团队合作和积极互动的能力

2.-角色扮演练习学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，练习互动技巧・小组辩论赛组织小组辩论赛，锻炼学生的公共演讲能力，同时促进互动交流教学媒体使用-多媒体课件使用多媒体课件展示案例和互动技巧，增强课堂的趣味性和互

3.动性-视频材料播放相关视频，提供现实生活中的互动示例，帮助学生更好地理解和学习-互动软件利用互动软件，如讨论板或在线合作工具，让学生在课后也能_____________进行互动交流课前自主探索教师活动L-发布预习任务提供包含积极互动概念的、视频和文档，要求学生预习-设计预习问题提问关于积极互动的定义和应用场景，引导学生深入思考PPT-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读材料，理解积极互动的基础知识-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果学生提交预习笔记，展示预习成果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主学习，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，促进预习资源的共享和监控作用与目的教学实施过-帮助学生提前熟悉积极互动的概念，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力程课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个关于同学间积极互动的故事，引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解积极互动的技巧，如倾听、表达和同理心-组织课堂活动小组讨论，让学生分享互动经验，讨论如何改善互动方式-解答疑问针对学生的疑问，提供及时的解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对积极互动技巧进行思考-参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言，提出自己的见解-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解积极互动技巧-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握互动技巧-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-确保学生能够理解并实践积极互动的技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置关于积极互动的应用练习，如设计一个互动游戏-提供拓展资源推荐关于人际沟通的书籍和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生根据要求完成作业，展示对积极互动的理解和应用-拓展学习学生查阅推荐的资源，进行更深入的学习一反思总结学生回顾自己的学习过程，思考如何改进互动技巧教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的积极互动知识和技巧-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于积极互动的心理学文章、实际案例分析等，以加深学生对知识点的理解L鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以深入研究积极互动在日常生活和学习中的具体应用，尝试与他人进行更多的积极互动，并记录自己的

2.体验和收获学生可以尝试运用所学的积极互动技巧，如在与同学、家人、老师交流时，主动倾听、表达自己的观点，并试图理解对方的感受和需求

3.学生可以参与一些与积极互动相关的实践活动，如加入学校的辩论队、参加社区服务活动等，通过实践锻炼自己的互动能力和团队合作精神

4.学生可以阅读一些与积极互动相关的书籍，了解更多的互动技巧和方法，如《如拓展与延伸何有效沟通》、《影响力》等，以提高自己的沟通能力和人际交往

5.水平学生可以尝试运用所学的积极互动技巧，解决一些实际问题，如在团队合作中，如何更好地与他人协作，如何处理人际冲突等

6.学生可以通过与他人的交流和互动，了解不同的观点和看法，拓宽自己的视野，增强自己的同理心和包容心

7.学生可以尝试运用所学的积极互动技巧，提高自己的学习效率，如在与同学讨论学习中，如何更好地倾听和理解他人的观点，如何有效地表达自己的观点

8.等在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了积极互动的重要性，同时也认识到了一些需要改进的地方以下是我对本节课的反思和改进措施首先，在本节课的导入环节，我通过一个关于同学间积极互动的故事，成功地引起了学生的兴趣学生积极参与课堂讨论，分享自己的互动经验然而，我发现有些学生在讨论中过于紧张，不敢表达自己的观点为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的自信心和表达能力其次，在讲解积极互动的技巧时，我详细地介绍了倾听、表达和同理心等关键点学生对这些技巧的理解程度较高，但在实际应用中，我发现部分学生仍存在困难为了提高学生的实际应用能力，我计划在未来的教学中，设计更多的实践活动，如角色扮演、小教学组讨论等，让学生在实践中掌握这些技巧反思再次，在本节课的课堂活动中，我组织了一场小组讨论，要求学生分享自己的互动经验与改大部分学生积极参与，但仍有部分学生表现出被动和消极的态度为了激发所有学生的进参与热情，我计划在未来的教学中，更多地采用激励机制，如设立优秀小组奖、最佳互动奖等，以鼓励学生积极参与课堂活动此外，在本节课的课后作业环节，我布置了一项关于积极互动的应用练习然而，在批改作业时，我发现部分学生的作业质量不高，反映出他们对知识点的掌握程度不够为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识点最后，在本节课的教学过程中，我注意到了学生的个体差异有的学生对积极互动的概念理解得较快，而有的学生则需要更多的时间和帮助为了满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用差异化教学策略，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和帮助课堂

一、课堂评价课堂评价主要包括提问、观察、测试等方式，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决提问在讲解知识点时，我会通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握程度例如，在讲解积极互动的技巧时，我会提问学生“倾听、表达和同理心在实际互动中应该如何运

1.用？〃通过学生的回答，我会了解他们对知识点的理解程度，并针对存在的问题进行解答和指导观察在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与情况和互动表现，了解他们在实际操作中对积极互动技巧的应用情况例如，在小组讨论中，我会观察学生是否能够主动倾听他人

2.意见，是否能够有效地表达自己的观点，是否能够表现出同理心等,测试在课堂结束时，我会设计一些测试题目，以了解学生对课堂所学知识点的掌握程度例如，我会设计一些选择题和简答题，要求学生回答积极互动的概念、技巧及应用场景等通3过测试，我会了解学生对知识点的掌握情况，并针对存在的问题进行讲解和指导

二、作业评价作业评价主要包括对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力认真批改在批改学生的课后作业时，我会认真阅读并批改每一份作业，确保对学生的学习效果有一个准确的了解例如，在批改关于积极互动的应用练习时，我会检查学生是否能够正

1.确运用所学的倾听、表达和同理心等技巧.点评在点评作业时，我会针对学生的优点和不足进行具体、明确的点评对于学生的2优点，我会给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心；对于学生的不足，我会指出问题所在，并提供改进建议，以帮助他们提高作业质量及时反馈在批改作业后，我会及时将作业评语和反馈意见反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力例如，在反馈关于积极互动的应用练习时，我会告诉学生〃

3.你在这份作业中运用了积极的倾听技巧，非常好但在表达观点时，可以更加清晰地表达自己的看法，以便更好地与他人交流〃积极互动的概念与重要性-知识点积极互动是指在学习和生活中，与他人建立积极、良性的交流与合作关系

1.-词互动、交流、合作、积极、良性-句积极互动有助于建立良好的人际关系，促进个人的成长和发展互动技巧的掌握-知识点倾听、表达、同理心等是积极互动的关键技巧

2.-词倾听、表达、同理心、技巧内容-句通过学习和练习，我们可以掌握这些互动技巧，更好地与他人交流逻辑实际应用关系-知识点积极互动技巧在实际生活中的应用，如学习、工作、社交等

3.-词应用、实际、生活、学习、工作、社交-句掌握积极互动技巧，可以帮助我们在各种场合中更好地与他人沟通和合作板书设计积极互动的概念与重要性互动技巧的掌握倾听、表达、同理心

1.实际应用学习、工作、社交等场合

2.

3.。