2024-2025学年小学特殊人群安全教育与关注教学设计

学年小学特殊人群安全教育与关注教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称特殊人群安全认知与自我保护

2.教学年级和班级小学四年级特殊教育班

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第五周星期二上午第二节

4.教学时数45分钟教学内容将依据小学四年级特殊教育班学生的实际情况，结合课本《安全教育与关爱》的相关章节，注重提升学生在日常生活中对潜在危险的识别与防范能力，强化自我保护意识，确保学生的身心安全

二、核心素养目标分析本课程以培养学生安全意识与自我保护能力为核心，紧密联系课本内容，旨在提升以下核心素养

1.提高学生对特殊人群安全问题的关注，增强其在不同环境下的安全风险评估能力；

2.培养学生遇到危险时的冷静应对及自我保护技巧，提升其独立解决问题的能力；

3.增强学生团队协作意识，学会在紧急情况下互相帮助，共同应对安全风险；

4.培养学生遵纪守法的观念，使其在日常生活中自觉维护个人和他人的安全

三、教学难点与重点

1.教学重点-识别潜在危险学生需掌握如何识别日常生活中的安全隐患，如校园内外的交通安全、陌生人接触等-自我保护技巧学生需学习基本的自我保护方法，如紧急呼救、逃生技巧、基础自救措施等-团队协作学生应理解在紧急情况下，如何与同学协作，共同应对问题举例通过案例分析，让学生学会识别并避开校园欺凌、火灾逃生等情景中的危险因素

2.教学难点-理解安全规则学生往往难以理解并记住复杂的安全规则，需要通过具体实例和反复练习来加强-实际操作能力将理论知识转化为实际操作能力，如正确使用灭火器、进行简单的急救操作等-情境模拟反应在模拟的紧急情境中，学生可能因紧张而难以做出正确反应，需要通过角色扮演等方法提高应对能力举例通过模拟演练，帮助学生克服紧张情绪，掌握在火灾、地震等紧急情况下的正确反应和行动步骤

四、教学资源准备

1.教材《安全教育与关爱》教科书及配套学习资料，确保每位学生人手一份

2.辅助材料准备与特殊人群安全相关的图片、图表、动画及实际案例视频，用于直观展示和讲解

3.实验器材配备模拟消防器材、急救模拟人等，供学生实践操作使用

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；划分实验操作区，确保实践活动安全有序进行同时，布置安全知识展板，营造学习氛围

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于特殊人群安全教育的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“识别潜在危险”，设计问题引导学生思考日常生活中的安全问题监控预习进度通过平台统计数据，确保学生按时完成预习任务-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料并初步了解安全知识思考预习问题针对问题，例如“你在学校或家中遇到过哪些安全问题？”，进行独立思考提交预习成果将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过真实案例视频，引起学生对特殊人群安全的关注讲解知识点详细讲解如何识别和防范日常生活中的危险组织课堂活动设计角色扮演活动，模拟遇到陌生人时的应对策略解答疑问针对学生在活动中的疑问，提供即时解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对讲解的知识点进行深入思考参与课堂活动在角色扮演中，实践所学知识，提高应对能力提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，加深学生对安全知识的理解实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力合作学习法通过小组讨论，提高学生的团队合作能力-作用与目的加深学生对安全知识的理解，提升实际操作技能，增强团队合作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关作业，如绘制家庭安全逃生路线图提供拓展资源推荐相关书籍和安全教育资源网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作也，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，加深对安全教育的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固知识，拓展视野，通过反思促进自我能力的提升

六、知识点梳理

1.特殊人群安全意识-认识到特殊人群在安全方面的特殊需求-理解安全意识在日常生活中的重要性-培养遇到危险时的冷静和自我保护意识

2.潜在危险的识别-学会如何识别校园内外的交通安全隐患-了解陌生人接触时的安全防范措施-掌握网络安全知识，防范网络欺诈和侵害

3.自我保护技巧-学习基本的自我保护方法，如紧急呼救、逃生技巧-掌握简单自救措施，如止血、包扎等-了解如何在紧急情况下保护个人隐私和安全

4.团队协作与互助-理解在紧急情况下团队合作的重要性-学习如何在紧急事件中进行有效的沟通和协作-培养互帮互助的精神，共同应对安全风险

5.安全规则与法律知识-了解并遵守与安全相关的法律法规-理解安全规则的意义，如遵守交通规则、消防法规等-认识到违反安全规则的后果，提高法制意识

6.实际操作能力-通过模拟演练，提高实际操作能力-掌握使用灭火器、进行心肺复苏等基本技能-学会制定家庭安全计划，包括逃生路线图、紧急联系人等

7.情境模拟反应-通过情境模拟，培养学生面对紧急情况的正确反应-训练学生在火灾、地震等紧急情况下的快速应对能力-减少因紧张而导致的错误行动，提高自救和互救能力

8.安全教育与关爱-理解安全教育的目的，即保护自己和他人的生命安全-掌握关爱他人的方法，特别是对特殊人群的关注和保护-培养对安全问题的敏感性和责任感

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《儿童安全手册》、《网络安全知识普及》等，深入理解安全知识-视频资源关于火灾逃生、地震自救、防范陌生人等实际案例视频，直观感受紧急情况下的应对策略-实践活动参观消防队、警察局等地，了解安全设施和人员的工作，增强安全意识

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对安全知识的理解-观看视频资源，学习紧急情况下的正确应对方法，提高自我保护能力-参与实践活动，亲身感受安全工作的重要性，培养团队合作精神-教师提供必要指导，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展注意课后拓展的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力在拓展过程中，鼓励学生主动思考，勇于提问，将所学知识应用到实际生活中同时，教师应关注学生的拓展进度，适时给予指导和鼓励

八、板书设计

①重点知识点-特殊人群安全意识-潜在危险的识别-自我保护技巧-团队协作与互助-安全规则与法律知识-实际操作能力-情境模拟反应-安全教育与关爱

②关键词一安全-防范-自我保护-团队-法律-操作-模拟-关爱

③核心句〃安全意关乎生命〃识,〃识别预防为主〃危险,〃自至关重要〃我保护,〃共度难关〃团队协维护安全〃作,〃遵守增强能力〃法律,〃实提升反应〃践操作,〃呵护成长〃模拟情境,〃安全教育,板书设计采用图文结合的方式，将每个重点知识点用不同颜色和图形进行区分，关键词和核心句用醒目的字体标出，使板书既条理清楚又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，便于学生理解和记忆九.反思改进措施-利用信息技术，实现资源共享和预习进度监控，培养学生的自主学习能力-设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能，提高实际操作能力

2.存在主要问题-部分学生对安全规则的理解不够深入，需要进一步强化-在实际操作中，部分学生的技能掌握不够熟练，需要更多练习

3.改进措施-针对学生对安全规则的理解问题，可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生更直观地理解安全规则的重要性-针对学生实际操作技能不足的问题，可以增加实践活动的次数，让学生有更多机会进行练习，并在实践中给予及时指导和反馈十.作业布置与反馈

1.作业布置-布置课后作业，要求学生绘制家庭安全逃生路线图，并标注紧急联系人-要求学生撰写一篇关于特殊人群安全教育的短文，分享自己的理解和感悟-鼓励学生参与实践活动，如参观消防队、警察局，了解安全设施和人员的工作

2.作业反馈-及时批改学生的作业，对逃生路线图和短文进行评价，指出存在的问题并给出改进建议-鼓励学生分享实践活动的经历和感受，对学生的参与度和表现给予肯定和鼓励-对作业中存在的问题进行归纳总结，及时向学生进行反馈，帮助学生改进和提高-通过作业反馈，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。