2024-2025学年小学生志愿服务的德育教学设计实践

学年小学生志愿服务的德育教学2024-2025设计实践主备人备课成员材本教学设计实践以《小学德育》教材中关于“关爱他人，服务社会”的主题为基础，针对析2024-2025学年小学四年级学生，结合志愿服务活动，深化学生对德育知识的理解通过实践利小学生志愿服务活动，让学生体验助人为乐的喜悦，培养他们具有良好的社会责任感，与课本分知识紧密结合，提高德育教育的实用性和有效性本课程致力于培养学生志愿服务精神，强化社会责任感和集体荣誉感通过实践，使学生掌握核心合作与沟通技巧，增强团队协作能力；培养同理心，提升关爱他人的情感；激发积极参与社会素养服务的热情，深化对社会主义核心价值观的理解与认同同时，注重培育学生的自律意识，提目标高自我管理和服务社会的行动能力，为形成良好的公民素养打下坚实基础

1.教学重点-核心内容德育教育中的志愿服务精神，包括关爱他人、团队合作、社会责任感-实践活动设计并参与志愿服务活动，体验服务过程中的互助与协作-知识点联系与课本中“我为他人做件事”章节紧密结合，强调实际行动对德育的重要性举例通过组织学生参与社区清洁、探访老人等活动，让学生在实践中学习如何体现关爱他人，培养团队协作能力，强化对社会责任的认识教学

2.教学难点难点-难点内容如何引导学生从实际活动中感悟德育内涵，将理论知识内化为自身行为与重-情感认同让学生从内心深处认同志愿服务的价值，培养自觉服务的意识点-方法挑战针对不同学生的个性特点，设计合适的引导方法和活动，使每位学生都能在活动中得到成长举例针对不同学生的兴趣和能力，设计多样化的志愿服务角色，如组织者、参与者、记录者等，确保每位学生都能在适合自己的岗位上发挥作用，突破个人难点，实现个人成长学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法选择结合教学目标和学生特点，米用案例研究、项目导向学学习和讨论法通过分析真实志愿服务案例，激发学生思考；以项目形方式组织志愿服务7舌动，引导学生自主探究；小组讨论促进交流与合作法

2.教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟不同志愿服务场景，与培养同理心；组织团队合作游戏，加强团队协作能力；进行实验活动，策让学生在实践中体验德育内涵略

3.教学媒体使用充分利用多媒体资源，如课件、视频、图片等，展示志愿服务实例，帮助学生直观理解课本知识；运用网络平台，分享学生志愿服务成果，提高课堂互动性

1.导入环节（5分钟）教-教师通过展示一组学生参与志愿服务活动的图片，提出问题“你学们认为志愿服务是什么？它对我们和社会有什么意义？”过-学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题小学生志愿服务的德程育价值设

2.讲授新课（15分钟）计-教师简要讲解志愿服务的定义、意义和类型，强调关爱他人、团队合作和社会责任感的培养-结合课本“我为他人做件事”章节，讲解如何在实际:舌动中体现德育教育-通过案例分析，展示志愿服务活动中的正能量，引导学生学习优秀志愿者的品质

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论每组选择一个志愿服务主题，讨论如何组织活动，以及活动中可能遇到的困难和解决办法-小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价，教师总结并给予指导

4.课堂提问（5分钟）-教师针对课程内容提问，了解学生对志愿服务和德育教育的理解程度-学生回答问题，教师进行点评，强调课程重点和难点

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）-教师创设情境，让学生模拟参与志愿服务活动，体验不同角色-学生进行角色扮演，展示关爱他人、团队合作等德育行为-教师点评，引导学生反思活动中如何体现德育价值

6.实践活动设计（5分钟）-教师指导学生以小组为单位，设计一项实际的志愿服务活动-学生根据5舌动要求，制定）舌动计划，明确分工和任务-教师对活动计划进行点评，提出改进建议

7.核心素养能力拓展（5分钟）-教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力-学生分享游戏心得，教师总结游戏中的德育价值

8.课堂总结与布置作业（5分钟）-教师对本节课内容进行总结，强调志愿服务在德育教育中的重要性-布置作业学生撰写一篇关于自己参与志愿服务的心得体会，分享在下一堂课上整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中体验德育价值，培养核心素养同时，教学过程中注重创新，通过情境模拟、角色扮演等）舌动，使学生在轻松愉快的氛围中学习知

1.志愿服务定义介绍志愿服务的概念，理解其是无偿为社会和他人提供帮助的行为识

2.志愿服务类型梳理课本中提到的各种志愿服务活动类型，如环保、点关爱老人、帮助残障人士等梳

3.德育价值强调志愿服务活动在德育教育中的重要性，包括关爱他人、团队合作、社会责任感等理

4.社会责任感讲解社会责任感的含义，引导学生认识到参与志愿服务是履行社会责任的表现

5.团队合作分析团队合作在志愿服务中的关键作用，学习如何与他人协作共同完成任务

6.沟通技巧介绍在志愿服务中，如何与受助者、团队成员有效沟通，提高服务质量

7.情感认同引导学生从内心深处认同志愿服务的价值，培养自觉服务的意识

8.实践活动设计学习如何设计一项有针对性的志愿服务7舌动，包括活动目标、计划、分工等

9.问题解决分析在志愿服务活动中可能遇到的困难和挑战，探讨解决方法

10.自律意识强调在志愿服务中，遵守纪律、自觉履行职责的重要性

11.德育与社会主义核心价值观联系课本内容，讲解志愿服务与社会主义核心价值观的关系

12.心得体会学会总结自己在志愿服务活动中的收获，反思德育素养的提升板书

1.标题《小学生志愿服务的德育教学》设计-志愿服务关爱-合作-责任

2.主干内容-定义无偿-社会•他人-类型环保•关爱•帮助-德育价值关爱他人-团队合作-社会责任-技能沟通-协作•解决问题-实践设计-目标-计划-分工-反思自律-感悟-成长

3.结构设计-采用树状图结构，主干为志愿服务的定义和价值，分枝为各种类型、技能和实践-重点内容用不同颜色粉笔标出，如“关爱他人”、“团队合作”等，突出重点-使用箭头连接各部分，表示相互关系，条理清晰

4.艺术性-使用简洁的图形和符号，如爱心表示关爱，握手表示合作-在关键点处加入有趣的简笔画，增加趣味性，激发学习兴趣

5.简洁明了-每个部分仅用关键词或短句表述，避免冗长的解释-确保板书内容精炼，一目了然，便于学生记忆和复习课堂

1.课堂评价-教师通过课堂提问，观察学生回答问题的情况，了解学生对志愿服务和德育知识点的掌握程度-在小组讨论和角色扮演活动中，教师注意观察学生的参与度、合作态度和沟通能力，及时给予指导和反馈-通过课堂小测验，测试学生对志愿服务概念、类型和德育价值的理解，及时发现并解决学生在学习中的困惑-教师在课堂结束时，总结学生的表现，对积极参与、表现良好的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励和指导

2.作业评价-对学生设计的志愿服务活动计划进行认真批改，从活动目标、计划合理性、分工明确性等方面进行评价-对学生撰写的心得体会进行点评，关注学生对德育教育内涵的感悟和自我反思，以及语言表达和逻辑思维能力-及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力-教师根据作业评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的德育素养。