2024-2025学年中职生社会责任感与校园霸凌预防教学设计

学年中职生社会责任感与校园霸凌预防教2024-2025学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计以《中等职业学校德育课程标准》为基础，结合2024-2025学年教材内容，针对中职生社会责任感培养及校园霸凌预防进行深入探讨教材中涉及到的社会主义核心价值观、人际交往、道德规范等内容为本次课程提供了理论支持，旨在引导学生在掌握相关知识的基础上，提高自我保护意识，增强社会责任感，为构建和谐校园贡献力量课程内容与教材紧密关联，注重实用性，符合中职生年龄特点及知识水平核心素养目标本课程旨在培养学生道德素养、社会责任感及自我保护能力通过学习，学生能深入理解社会主义核心价值观，树立正确的人际交往原则，提升道德判断与行为选择能力；能够认识校园霸凌的危害，增强防范意识，积极参与预防和制止校园霸凌行为；培养团队协作精神，提高沟通表达及问题解决能力，为营造和谐校园环境贡献个人力量核心素养目标与教材内容紧密结合，注重培养学生实际应用能力重点难点及解决办法重点培养学生对社会责任感的认识，掌握校园霸凌的识别与防范方法难点如何引导学生将理论知识转化为实际行为，提高自我保护意识和解决问题的能力解决办法及突破策略

1.创设情境通过案例分析、角色扮演等形式，让学生身临其境，增强对社会责任感的理解和认同

2.小组讨论组织学生分组讨论校园霸凌的类型、危害及预防方法，培养学生的团队协作和沟通能力

3.实践活动设计校园霸凌预防宣传、志愿者服务等实践活动，促使学生将理论知识运用到实际中，提高自我保护意识

4.反思总结鼓励学生在课后进行反思总结，分享学习心得，巩固课程内容，实现知行合一教学方法与策略

1.选择以讲授为基础，结合讨论、案例研究的教学方法，针对中职生的认知特点，引导他们深入理解社会责任感与校园霸凌防范的重要性

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，激发学生积极参与，通过互动交流，提高识别和应对校园霸凌的能力

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示校园霸凌案例，增强学生对问题的认识；同时，引入项目导向学习，让学生在实践活动中提升解决问题的能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）利用多媒体展示校园生活中的美好画面，突然切换至校园霸凌场景，引发学生情感共鸣提出问题“你们在生活中是否遇到过类似的情况？我们应该如何面对和解决？”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）

（1）社会责任感讲解社会主义核心价值观，阐述个人在集体中的责任与担当,引导学生树立正确的价值观

（2）校园霸凌识别分析校园霸凌的类型、特点，让学生了解校园霸凌的危害

（3）校园霸凌防范讲解防范方法，如保持警惕、寻求帮助、团结协作等

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论让学生分组讨论如何识别和防范校园霸凌，培养团队协作和沟通能力

（2）角色扮演设计校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，实际操作如何应对校园霸凌

4.课堂提问（5分钟）针对本节课的内容，提出以下问题

（1）社会责任感的体现有哪些？

（2）校园霸凌的类型及危害有哪些？

（3）如何防范校园霸凌？

5.创新教学（5分钟）开展“我为校园和谐出份力”主题活动，鼓励学生提出预防校园霸凌的创意方案，提高学生解决问题的能力

6.师生互动环节（5分钟）邀请学生分享自己在校园中遇到的霸凌事件及处理方法，教师点评并总结经验教训，强化学生的自我保护意识

7.课堂总结与拓展（5分钟）对本节课的重点内容进行回顾，强调社会责任感与校园霸凌防范的重要性布置课后作业结合所学，撰写一篇关于校园霸凌防范的心得体会教学过程设计注重师生双边互动，凸显教学重难点，培养学生解决问题的能力，提高道德素养和自我保护意识用时总计45分钟知识点梳理

1.社会责任感的含义与体现-社会责任感的定义个体在社会生活中对集体、社会承担的义务和责任-社会责任感的体现-尊重他人，关爱同伴；-遵守社会规范，维护公共秩序；-积极参与集体活动，为集体荣誉和利益努力；-关注社会问题，积极参与公益活动

2.校园霸凌的类型与危害-校园霸凌的类型-肢体霸凌；-语言霸凌；-社交霸凌；-网络霸凌-校园霸凌的危害-对受害者身心健康受损，学业成绩下降；-对施暴者形成错误的价值观，影响人际交往；-对校园氛围破坏和谐，降低整体教学质量

3.校园霸凌的识别与防范-识别校园霸凌-观察行为留意同伴是否有异常行为；-沟通交流主动与同伴沟通，了解他们的感受；-报告制度发现霸凌行为，及时向老师或学校反映-防范校园霸凌-保持警惕，避免成为霸凌目标；-学会自我保护，掌握防范技巧；-积极参与集体活动，增强团队凝聚力；-倡导校园文明，抵制不良行为

4.社会责任感与校园霸凌防范的关系-社会责任感是校园霸凌防范的基础，具备社会责任感的学生更能关注和关爱同伴，自觉抵制校园霸凌；-校园霸凌防范是社会责任感的重要体现，积极参与预防和制止校园霸凌行为，有助于营造和谐校园环境典型例题讲解例题一阐述社会责任感的含义，并举例说明如何在校园生活中体现社会责任感答案社会责任感是指个体在社会生活中对集体、社会承担的义务和责任在校园生活中，体现社会责任感的方式有

1.尊重老师和同学，关心同伴；

2.遵守校规校纪，维护校园秩序；

3.积极参与学校组织的公益活动，为社区做贡献；

4.主动发现并制止校园霸凌行为，保护受害同学例题二请列举校园霸凌的四种类型，并简要说明每种类型的危害答案

1.肢体霸凌对受害者身体造成伤害，可能导致心理阴影，影响正常学习生活危害身体伤害、心理恐惧、自尊心受损

2.语言霸凌用恶言恶语攻击他人，对受害者造成心理伤害危害心理压力、自尊心受损、人际关系紧张

3.社交霸凌排斥、孤立受害者，影响其人际交往危害孤独感、社交恐惧、团队融入困难

4.网络霸凌通过网络平台散布谣言、侮辱他人，对受害者造成极大伤害危害网络恐惧、个人隐私泄露、心理创伤例题三请结合实际案例，谈谈如何识别和防范校园霸凌答案

1.识别校园霸凌-观察受害者是否有身体伤痕、情绪低落等异常表现；-与受害者沟通，了解他们是否遭受欺凌；-注意施暴者是否有暴力倾向、恶言恶语等行为

2.防范校园霸凌-增强自我保护意识，避免成为霸凌目标；-学会拒绝和抵制不良行为，勇敢说“不、-及时向老师、家长或学校反映情况，寻求帮助；-加强同学间的团结，共同抵制校园霸凌例题四请谈谈如何提高中职生的社会责任感，为构建和谐校园作出贡献答案

1.强化德育教育，培养正确的价值观；

2.积极参与学校组织的集体活动，增强团队协作能力；

3.学会关心他人，关注校园氛围，发现不良现象及时制止；

4.自觉遵守校规校纪，维护校园秩序；

5.提高自身素质，努力成为有道德、有担当的中职生例题五假设你发现一名同学遭受校园霸凌，你会如何帮助他？答案

1.安慰鼓励受害者，让他感受到关心和支持；

2.了解具体情况，向老师或学校反映，寻求帮助；

3.保护受害者隐私，避免造成二次伤害；

4.与其他同学一起，为受害者提供帮助和支持；

5.积极参与预防和制止校园霸凌的活动，营造和谐校园氛围课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对社会责任感和校园霸凌防范知识点的掌握程度，及时发现学生理解上的误区，针对性地进行解答和引导-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和实际应用能力，对学生的积极行为给予肯定，对不足之处提出改进建议-定期进行课堂小测试，检验学生对课程内容的理解和记忆，测试结果作为学生学习进步和问题诊断的重要依据

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的亮点和不足，及时反馈给学生,帮助他们了解自己的学习成效-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意，对于优秀的作业，给予表扬并在班级内进行分享，激发学生的学习积极性-针对作业中普遍存在的问题，进行集中讲解，确保学生能够掌握课程重点，提升学习效果-在作业评价中，注重鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和学习动力板书设计

①重点知识点-社会责任感-校园霸凌类型-防范策略-社会责任与校园和谐

②关键词-尊重、关爱-遵守、维护-参与、预防-团结、协作

③重点句「我们的责任，共建和谐校园”「预防校园霸凌，从你我做起”艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增强视觉冲击力-设计简洁有趣的图标或简笔画，如笑脸表示和谐，警示标志表示霸凌-创意布局，如用连线形式展示社会责任感与校园霸凌防范的关系，形成直观的网络图-引入学生参与板书设计，鼓励他们在板书上添加自己的观点和创意，提高课堂互动性板书设计旨在通过清晰的逻辑结构和艺术性的表达，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结在教学方法上，我尝试采用多种手段，如讲授、讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习需求同时，我也注重培养学生的实践能力，通过设计校园霸凌预防宣传、志愿者服务等实践活动，让学生将理论知识运用到实际中然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生对社会责任感的认识还不够深入，需要进一步引导和培养其次，部分学生在面对校园霸凌问题时,缺乏有效的应对策略这些问题需要在今后的教学中加以改进在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断优化教学方法，提高教学效果同时，我还将加强对学生的德育教育，培养他们的社会责任感和公民素养我相信，通过我们的共同努力，一定能够营造一个和谐、安全的校园环境。