2024-2025学年小学生识别危险信号的教学设计

学年小学生识别危险信号的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称小学生危险信号识别教育

1.教学年级和班级四年级（）班

2.2授课时间学年第二学期，第三周星期二上午第二节

3.2024-2025教学时数分钟

4.45本课程将结合课本内容，通过案例分析、互动讨论等形式，让学生掌握如何识别日常生活中的危险信号，提高安全意识，确保自身安全核心素养目标提高学生的安全意识，培养其在生活中识别潜在危险的能力

1.增强学生自我保护意识，学会运用所学知识避免危险，提升生存技能

2.培养学生团队合作精神，学会在危险情况下互相帮助，共同应对

3.提升学生信息素养，通过收集、分析危险信号的相关信息，增强防范意识

4.培养学生批判性思维，使其能够对身边的危险因素进行合理判断和有效应对

5.教学难点与重点教学重点

1.-识别日常生活中的危险信号包括但不限于交通、火灾、溺水、陌生人接触等情境的危险信号识别-基本的安全防护措施教授学生在遇到危险时如何自我保护，如求救、报警、逃生等-安全意识培养通过案例分析，强化学生的安全意识，使其具备预防危险的自觉性举例通过实际案例讲解，让学生理解在马路上如何识别潜在的交通危险，如闯红灯、违规行驶等教学难点

2.-危险信号的辨识能力学生需要学会从复杂的生活环境中准确识别出危险信号，这需要一定的观察力和判断力-自我保护措施的灵活应用学生需掌握在不同危险情境下，如何迅速、正确地采取自我保护措施-团队合作与互助在实际操作中，学生需要学会如何在危险情况下与同伴相互支持，共同应对困难举例针对火灾情境，学生需要理解火势蔓延的规律，判断逃生路线，同时学会使用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险在团队协作方面，通过模拟逃生演练，让学生在实际操作中学会相互提醒、扶持，共同确保安全逃生教学资源.硬件资源1-课堂教学多媒体设备投影仪、计算机、音响等-安全教育教具模拟交通信号灯、消防器材、安全标志等-逃生演练装备口哨、烟雾发生器、安全帽等软件资源

2.-安全教育课件PPT-互动教学软件用于模拟危险情境，进行互动问答-安全教育视频资料课程平台

3.-学校安全教育平台-课堂互动教学平台.信息化资源4-网络教育资源相关安全教育网站资源-电子图书有关安全教育的电子书籍教学手段

5.-案例分析-互动讨论-角色扮演-模拟演练-小组合作教学过程首先，我会以一个引导性问题开始我们的课程“同学们，你们在生活中都遇到过哪些危险的情况？你们是如何处理的呢？”通过这个问题，我希望学生们能够分享自己的经历，为今天的课程做好情感上的准备导入新课（分钟）

1.5案例分析（分钟）

2.15我将向学生们展示几个具体的案例，如交通事故、火灾逃生等，让学生们分组讨论，分析这些案例中的危险信号每个小组需要列举出至少三个危险信号，并分享他们的发现知识讲解（分钟）

3.15根据学生们的讨论结果，我会对危险信号进行总结，并结合课本内容，详细讲解以下知识点-交通危险信号的识别如闯红灯、逆行、酒驾等-火灾危险信号的识别如电线短路、火源失控、烟雾蔓延等-溺水危险信号的识别如水域深浅不

一、水流湍急、无救生设备等互动问答（分钟）

4.10在这个环节，我会向学生们提出一些关于危险信号识别的问题，鼓励他们积极回答例如“当你在过马路时，看到一辆逆行的车辆，你应该怎么做？”通过这种方式，让学生们巩固所学知识，并提高他们的实际应对能力角色扮演（分钟）

5.15为了让学生们更好地理解如何应对危险情况，我会组织角色扮演活动将学生们分成不同的小组，每组分配一个危险情境，让他们模拟实际场景，展示如何识别危险信号和采取自我保护措施例如，一组模拟火灾逃生，另一组模拟遇到陌生人搭讪等模拟演练（分钟）

6.

15.小组合作（分钟）710最后，我会让学生们以小组为单位，总结今天学到的内容，并讨论如何在日常生活中提醒家人和朋友注意危险信号每个小组需要提交一份关于危险信号识别的宣传海报，以展示他们对课程内容的理解和运用总结与布置作业（分钟）

8.5在课程结束时，我会对今天的课程进行简要总结，强调识别危险信号的重要性,并提醒学生们在日常生活中要提高警惕同时，我会布置一份作业让学生们结合今天的课程内容，回家后与家人一起检查家里的安全隐患，并制定一份家庭安全计划知识点梳理危险信号的识别

1.-交通危险信号识别闯红灯、逆行、酒驾、不遵守交通规则等行为-火灾危险信号识别电线短路、火源失控、烟雾蔓延、消防设施缺失等迹象-溺水危险信号识别水域深浅不

一、水流湍急、无救生设备、不安全的游泳行为等-陌生人接触危险信号识别陌生人的可疑行为、诱骗手段和不适当的交流方式自我保护措施

2.-遇到交通危险遵守交通规则，远离危险车辆，及时报警-遇到火灾熟悉逃生路线，使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，使用灭火器等消防设施-遇到溺水避免独自游泳，穿戴救生衣，学会基本的水上自救技能-遇到陌生人接触保持警惕，不随意透露个人信息，寻求成人帮助安全意识培养

3.-提高对周围环境的警觉性，时刻保持防范意识-学会预判可能的危险情况，提前采取防范措施-定期参与学校和家庭组织的安全教育活动，增强安全知识团队合作与互助

4.-在危险情况下，与同伴保持沟通，共同分析问题，制定解决方案-学会互相帮助，特别是在逃生和紧急救援时，要相互支持-在日常生活中，与同学、家人分享安全知识，共同提高安全意识.信息化资源利用5-利用安全教育平台、互动教学软件等资源，学习更多安全知识-通过观看安全教育视频、阅读电子图书，增强对危险信号的认识-合理利用网络资源，获取最新的安全信息实践操作与模拟演练

6.-定期进行模拟演练，如火灾逃生、地震自救等，提高应对危险的实际操作能力-在模拟演练中，学会使用安全设备，如灭火器、急救包等-通过角色扮演，提高在真实危险情境中的应变能力内容逻辑关系

①危险信号的识别-知识点交通、火灾、溺水、陌生人接触等情境的危险信号-关键词闯红灯、逆行、火源、烟雾、水域、陌生人-重点句学会识别各种危险信号是保护自己的第一步

②自我保护措施-知识点在不同危险情境下的自我保护方法-关键词遵守交通规则、湿毛巾、低姿势逃生、救生衣、报警-重点句掌握自我保护措施，关键时刻能救命

③安全意识培养-知识点提高警觉性，预判危险，参与安全教育活动-关键词警觉性、防范意识、安全教育活动-重点句培养安全意识，防患于未然

④团队合作与互助-知识点危险情境下的团队协作和相互支持-关键词沟通、帮助、支持、分享-重点句团队合作，共同应对危险

⑤信息化资源利用-知识点利用安全教育平台、互动教学软件等学习安全知识-关键词安全教育平台、互动教学软件、安全知识-重点句利用信息化资源，丰富安全知识

⑥实践操作与模拟演练-知识点通过模拟演练提高应对危险的实际操作能力-关键词模拟演练、安全设备、应变能力-重点句实践操作，提升应对危险的能力板书设计危险信号识别

1.-交通、火灾、溺水、陌生人自我保护措施

2.-交通规则、火灾逃生、水上自救、报警安全意识培养

3.-警觉性、防范意识、参与活动团队合作与互助

4.-沟通、帮助、支持.信息化资源利用5-平台、软件、知识实践操作与模拟演练

6.-演练、设备、应变课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《交通安全手册》、《火灾逃生宝典》、《防范陌生人指南》等-视频资源交通安全宣传片、火灾逃生技巧讲解、溺水自救方法演示等.拓展要求2-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对危险信号识别和安全防护措施的理解-学生可结合所学内容，与家人一起讨论安全问题，共同提高安全意识-教师在课堂上解答学生在课后拓展过程中遇到的疑问，并提供必要的指导-建议学生将所学知识运用到日常生活中，发现身边的安全隐患，及时提醒家人和朋友注意-鼓励学生分享课后拓展的心得体会，以便在课堂上进行交流，共同学习，共同进步课堂课堂评价

1.-在课堂上，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对危险信号识别和安全防护措施的理解程度-通过案例分析，评估学生是否能将所学知识应用到实际情境中，识别潜在危险并给出合理的应对策略-观察学生在互动问答和角色扮演活动中的表现，评价他们的观察力、判断力和团队合作能力-在模拟演练中，评估学生是否能够熟练运用所学自我保护措施，以及在面对危险时的应变能力-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面反馈和纠正错误，帮助他们巩固知识点，提高安全意识.作业评价2-对学生提交的家庭安全计划和个人心得体会进行认真批改，关注学生对课程内容的吸收和应用情况-在批改作业时，我会关注学生是否能将课堂上学到的理论知识与实际生活相结合，发现并解决家庭中的安全隐患-对于作业中表现出的不足之处，我会给出具体的改进建议，鼓励学生在下一次的作业中取得进步-通过作业评价，我会及时向学生反馈他们的学习效果，激发他们的学习兴趣，鼓励他们继续努力，提高自我保护能力反思改进措施教学特色创新

1.-案例教学法通过真实案例的展示和分析，增强学生对危险信号识别和安全防护措施的理解和记忆-互动式教学通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和积极性,提高他们的实际操作能力存在主要问题

2.-教学组织在教学过程中，有时学生的参与度不均衡，一些学生可能不够积极主动-教学评价评价方式可能过于依赖课堂表现和作业，缺乏对学生综合素质的全面评估改进措施

3.-针对教学组织问题，我将尝试采用更多的小组合作和团队活动，确保每个学生都能积极参与-针对教学评价问题，我将探索更多的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地评估学生的综合能力。