2024-2025学年小学生德育教学设计促进和谐校园氛围

学年小学生德育教学设计促进和谐校园氛围2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计促进和谐校园氛围2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称小学德育.教学年级和班级五年级二班

2.授课时间:年月日

320241010.教学时数课时（分钟）息4145核心培养学生良好的道德品质，使其能够遵守学校和社会的规范，具备一定的道德判断力和

1.道德行为能力培养学生的法治意识，使其了解和尊重法律，能够自觉遵纪守法

2.素养培养学生的社会责任感，使其关心社会，积极参与社会公益活动

3.培养学生的团结协作能力，使其在学习和生活中能够与他人和谐相处，共同完成任务

4.目标教学重点

1.-德育原则的理解和应用本节课重点让学生掌握德育的基本原则，例如尊重学生个性、平等教育、激励性评价等-和谐校园氛围的构建学生需要了解如何通过自己的行为和态度来营造和谐的教学难点与校园环境，包括与同学、老师和学校工作人员的相处之道-法治观念的培养重点在于让学生理解法律对社会秩序的重要性，以及在日常重点生活中如何遵守法律教学难点

2.-德育原则的具体运用学生可能难以理解如何在实际生活中运用德育原则，例如在解决同学间矛盾时如何做到平等教育和激励性评价-法治观念的内化将法律知识转化为自己的行为准则对学生来说是一个挑战，特别是如何将抽象的法律概念应用于具体情境中-自我反省与改进学生可能不习惯于对自己的行为进行反思，并难以识别和改正自己在和谐校园氛围构建方面的不足-讲授法用于向学生传授德育原则和法治观念的基本知识-讨论法鼓励学生就和谐校园氛围的构建进行小组讨论，促进思考和交流-案例研究通过分析具体的校园案例，让学生理解德育原则在实际中的应用-项目导向学习学生分组完成有关和谐校园氛围建设的项目，提高实践能力设计具体的教学活动

2.-角色扮演学生扮演不同角色，如法官、律师、学生等，模拟法律实践情景，增强法治观念-小组合作学生分组讨论如何通过具体行动促进校园和谐，如组织一次班级公教学方法与益活动-反思日记要求学生撰写反思日记，记录自己在课堂学习和校园生活中的德育策略实践确定教学媒体使用

3.-演示用于呈现德育原则和法治观念的图文并茂的讲解PowerPoint-视频材料播放相关法治教育视频，直观地传达法治精神和实际案例-在线互动平台用于课前预习和课后延伸阅读，提供更多德育和法治教育资源课前自主探索L教师活动-发布预习任务提供包含德育原则和法治观念的、视频等预习资料，明确PPT预习目标和要求-设计预习问题提出问题如〃如何在日常生活中体现尊重他人？〃、〃法律在我们的生活中有什么作用？〃-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的理解学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读资料，理解德育原则和法治观念的基本概念教学实施过-思考预习问题学生针对问题进行个人思考，记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生将通过、思维导图等形式提交预习成果，展示自己的PPT程理解教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力和批判性思维-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和学生的学习进度监控作用与目的-帮助学生对德育和法治观念有初步理解，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个校园生活中的实际案例，引出和谐校园氛围的重要性-讲解知识点详细讲解德育原则和法治观念，并通过实例让学生理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，模拟法律实践情景，让学生参与其中-解答疑问针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确学生活动-听讲并思考学生在听讲过程中积极思考，对德育原则和法治观念进行理解-参与课堂活动学生积极参与角色扮演等活动，将理论知识应用于实践中-提问与讨论学生针对不理解的部分提出问题，并与同学进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生理解德育原则和法治观念的理论基础-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解德育原则-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-加深学生对德育原则和法治观念的理解，提高学生的实践能力-培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置有关德育原则和法治观念应用的课后作业，巩固学习成果-提供拓展资源提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出反馈，指导学生改进学生活动-完成作业学生独立完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用教师提供的资源进行进一步的学习和探索-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思和总结，提升自我认知作用与目的-通过作业巩固学生对德育原则和法治观念的理解和应用能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升学生的批判性思维能力-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.《德育故事精选》一本收录了大量德育故事的书籍，通过故事的形式，让学生更加生动地理解德育原则和法治观念《法治教育读本》一本专门为小学生编写的拓展与延伸法治教育读本，系统地介绍了法律知识，帮助学生树立法治观念《和谐校园建设指南》一本关于如何构建和谐校园的指导书籍，提供了具体的建议和方法鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.组织学生参观法院或警察局，让他们亲身体验法治的实际运作-开展一次班级法治知识竞赛，激发学生学习法治的兴趣-让学生结合自己的生活实际，思考如何运用德育原则和法治观念，并撰写一篇-心得体会鼓励学生参与社区志愿服务活动，培养他们的社会责任感-

七、重点题型整理判断题判断下列陈述是否正确，并说明原因

1.-陈述德育只在学校教育中重要（）x-答案错误德育不仅在学校教育中重要，而且在家庭和社会教育中也同样重要德育的目标是培养学生的良好道德品质，这贯穿于学生的整个成长过程简答题简述德育原则在校园生活中的应用

2.-答案德育原则在校园生活中的应用包括但不限于以下几点一平等教育教师应平等对待每位学生，给予他们相同的发展机会-尊重个性尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的特长和兴趣-激励性评价教师在评价学生时应注重激励，鼓励他们不断进步重

3.案例分析题阅读以下案例，回答问题点案例小明在课堂上与同学发生了争执，教师通过调解使他们和好如初题-问题这个案例体现了哪项德育原则？型-答案这个案例体现了和谐德育原则教师通过妥善处理小明与同学之间的争执，维护了整课堂的和谐氛围，使学生能够在和谐的环境中学习和发展理应用题根据以下情境，提出解决方案

4.情境班级里有些同学在课间时间打闹，影响了其他同学的学习和休息-答案解决方案可以是-组织班级会议，讨论并制定课间活动规范-安排班级内的监督员，负责维护课间秩序-开展〃和谐班级〃主题活动，增强学生的集体荣誉感和责任感论述题论述法治观念在个人成长中的重要性

5.-答案法治观念在个人成长中的重要性体现在以下几个方面-法治观念有助于个人遵守法律，维护社会秩序-法治观念有助于个人在解决问题时采取合法途径，避免违法行为-法治观念有助于个人在社会生活中树立正确的价值观，成为遵纪守法的公民作业布置与反馈作业布置根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力

1..作业应包括德育原则和法治观念的应用，以及和谐校园氛围的构建2•作业应具有一定的挑战性，鼓励学生思考和创造3作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议

1.对学生的作业进行详细的批改，包括对德育原则和法治观念的理解、应用和构建和谐校园氛

2.围的实践对学生的作业进行客观的评价，给予积极的反馈和鼓励，以促进学生的学习进步

3.及时将作业反馈发送给学生，以便他们及时了解自己的作业情况，及时调整自己的学习策略

4.在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方我发现了一些需要改进的地方，并制定了改进措施，计划在未来的教学中实施首先，我发现学生在理解德育原则和法治观念时有些困难他们可能需要更多的实例和实际应用来帮助他们理解和记住这些概念为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例和角色扮演活动，让学生在实际情景中体验和理解德育原则和法治观念教学其次，我也注意到学生在小组合作时存在一些问题有些学生不愿意参与，或者在小组反思讨论中过于沉默为了提高学生的参与度，我计划鼓励更多的学生发言，并为他们提供与改更多的支持和指导同时，我也计划增加一些小组合作的任务，让学生在小组合作中发进挥更多的作用最后，我也发现了一些需要改进的教学方法例如，我在讲解知识点时可能过于详细，导致学生感到无聊或难以集中注意力为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、讨论和小组合作，以提高学生的参与度和兴趣

①德育原则和法治观念的定义和重要性-德育原则尊重学生个性、平等教育、激励性评价等-法治观念遵守法律、尊重他人权利、积极参与社会等

②和谐校园氛围的构建方法和实践板书-互相尊重和理解学会倾听他人意见，尊重他人差异设计-积极参与学校活动参与班级活动，为学校发展做出贡献-遵守校规校纪遵守学校的规定和纪律，营造良好的学习环境

③学生如何在生活中实践德育原则和法治观念-尊重他人在日常生活中尊重他人的权利和感受，不侵犯他人-遵守法律在日常生活中遵守法律，不做违法的事情-积极参与社会积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。