2024-2025学年小学生德育教学设计学习克服困难的勇气

学年小学生德育教学设计学习克服困难的勇气2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材四年级上册〃学会面对困难〃章节，着重围绕培养学生在面对挑战时，如何克服困难，培养勇气和毅力内容包括

1.认识困难，理解困难是成长过程中不可避免的一部分；

2.学会用积极的心态面对困难，培养教学内克服困难的勇气；

3.通过实例分享，让学生了解成功人士是如何在困境中成长容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在前三年的学习中，已经接触过一些关于情绪管理、人际交往的德育内容，具备基本的自我认知和情绪调节能力在此基础上,通过本节课的学习，学生可以进一步将这种能力扩展到面对困难时的应对策略，从而在理论知识与实践经验上得到提升本节课的核心素养目标依据《小学德育课程标准》，紧密结合〃学会面对困难〃章节内容，旨在培养学生以下几方面的能力1•自我认知与调控学生能够认识到困难是成核心素长的一部分，学会自我激励，形成积极面对挑战的心理素质；

2.社会适应与抗挫能力养目标通过学习，学生能够掌握面对困难时的应对策略，增强适应社会的能力和抗挫折能力；分析

3.同理心与团队协作通过分享成功人士克服困难的实例，培养学生具有同理心，学会在团队中相互支持，共同成长

1.教学重点-本节课的核心内容是让学生理解困难是成长过程中的一部分，并学会用积极的心态面对困难，培养克服困难的勇气和策略-重点包括困难的认识与接受、积极心态的培养、克服困难的策略与方法-教学中需强调的例子有如何将困难视作成长的机会，如何通过自我激励和目标设定来保持积极心态，以及如何通过问题分析和逐步解决来克服困难

2.教学难点-难点在于让学生从理论认识到实践应用，将积极心态和克服困难的策略内化为自身教学难的行为习惯点与重-具体难点包括点-理解困难的双重性质，即困难既是挑战也是机遇，需要学生具备一定的抽象思维能力-实践中如何具体运用积极心态，例如在遇到学习难题时，如何自我鼓励并寻找解决途径-学会分析问题的本质，制定可行的解决方案，这需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力-教学中可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，帮助学生具体、形象地理解和突破这些难点_______________________________________________________教学资1,硬件资源源・多媒体教学设备-投影仪-教学挂图-学生分组讨论用的小桌子和小椅子

2.软件资源-德育教材-教学PPT-学生学习手册-德育故事书籍

3.课程平台-学校教学管理系统-课堂互动平台

4.信息化资源-电子教案-教学视频-德育教育相关的音频资料-电子版的德育故事

5.教学手段-讲授法-案例分析法-小组合作学习-角色扮演-互动问答-课后反思日记指导

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对〃克服困难的勇气〃这一主题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们在生活中遇到过困难吗？你们觉得面对困难时最重要的是什么？〃-展示一些关于克服困难的名人名言或小故事，让学生初步感受困难背后的勇气和毅-力简短介绍本节课我们将要学习如何认识困难，以及如何培养克服困难的勇气和策略-教学过

2.基础知识讲解（10分钟）程设计目标让学生了解困难的基本概念，以及面对困难时的积极心态和策略过程讲解困难是成长过程中不可避免的一部分，介绍积极心态的定义和重要性-详细介绍如何通过自我激励、目标设定和问题解决来培养克服困难的勇气-使用图表或示意图展示困难应对策略，通过实例讲解这些策略在生活中的应用-

3.XX案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解克服困难的方法和重要性过程选择几个典型的克服困难案例进行分析，如历史人物、身边同学的成功经验等-详细介绍每个案例的背景、克服困难的过程和取得的成果，让学生全面了解困难-与勇气的关系引导学生思考这些案例对自身面对困难时的启示，讨论如何将这些经验应用到自己-的生活中小组讨论让学生分组讨论如何在未来遇到困难时，应用所学知识和策略，并提出-创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与克服困难相关的主题，如〃如何在学习中保持积极心态〃进行讨论-小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对克服困难的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调克服困难的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括困难的认识、积极心态的培养、克服困难的策略等-强调在面对困难时，保持积极心态和勇敢面对的重要性，鼓励学生在生活中实践和应用所学知识-布置课后作业让学生撰写一篇关于自己面对困难的经历和克服方法的短文或报告，以巩固学习效果

1.知识与技能-学生理解了困难是成长过程中不可避免的一部分，认识到困难的双重性质，即挑战与机遇-学生掌握了积极心态的重要性，学会通过自我激励和目标设定来维持积极心态-学生学会了分析困难的原因，制定合理的解决方案，并能够运用到实际学习生活中-学生通过案例分析，掌握了克服困难的策略，提高了问题解决能力

2.过程与方法学生学-学生在小组合作中学会了倾听、表达和交流，增强了团队协作能力习效果-学生通过参与课堂讨论和案例分析，培养了批判性思维和创造性思维-学生在课后作业中，通过撰写个人面对困难的经历和克服方法，巩固了课堂所学,提高了写作能力

3.情感态度与价值观-学生在面对困难时更加坚定信心，表现出更强的勇气和毅力-学生能够以更加积极的态度看待生活中的挑战，减少逃避和恐惧心理-学生在克服困难的过程中，培养了同理心，学会关心和帮助他人

4.社会适应能力-学生在遇到困难时，能够运用所学策略，更好地适应社会环境-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，为团队的目标贡献自己的力量-学生学会了在现实生活中，如何与他人共同面对困难，提高了解决问题的能力

1.课堂表现-学生在课堂上积极参与，主动回答问题，表现出对〃克服困难的勇气〃这一主题的浓厚兴趣-学生在小组讨论中，能够充分发表自己的观点，倾听他人的意见，展现出良好的团队合作精神

2.小组讨论成果展示-各小组的成果展示内容丰富，能够结合教材内容和实际案例，提出具有创新性的解决方案-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够充分体现小组讨论的成果

3.随堂测试-通过随堂测试，发现学生对困难的认识、积极心态的培养以及克服困难策略的掌握程度较高教学评-测试结果显示，大部分学生能够将所学知识应用到实际问题中，解决问题的能力有价与反所提高馈

4.课后作业-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自身经历，反思面对困难时的态度和策略•作业反馈中，学生普遍表示通过本节课的学习，自己在面对困难时更有信心和勇气

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生在面对困难时保持积极心态-针对小组讨论成果，教师提出建设性意见，引导学生进一步完善解决方案-教师在课后对学生的学习效果进行总结，针对存在的问题，提出改进措施和建议,以便在后续教学中进行调整综上，本节课的教学评价与反馈表明，学生在知识掌握、能力培养和情感态度方面均取得了较好的效果教师应继续关注学生的学习进度，针对性地进行教学指导，帮助学生更好地应对生活中的挑战

①知识点阐述-重点知识点1困难的认识与接受-关键词挑战、机遇、成长-重点句困难是成长过程中不可避免的一部分，我们要学会接受并面对它-重点知识点2积极心态的培养-关键词积极、自我激励、目标设定内容逻-重点句保持积极心态是克服困难的关键，通过自我激励和目标设定来维持积极心辑关系态-重点知识点3克服困难的策略与方法-关键词分析、解决方案、实践应用-重点句学会分析困难的原因，制定合理的解决方案，并将这些策略应用到实际生活中

②内容逻辑关系-从困难的认识与接受出发，引导学生理解困难的双重性质，为培养积极心态打下基础-通过积极心态的培养，使学生具备面对困难的心理素质，为克服困难提供内在动力-掌握克服困难的策略与方法，将理论知识转化为实际操作，帮助学生更好地应对生活中的挑战

③板书设计-板书左侧-困难挑战、机遇-积极心态自我激励、目标设定-板书右侧-策略与方法分析、解决方案、实践应用-板书中间-克服困难的勇气知识、心态、行动-板书设计简洁明了，通过左右两侧的关键词和重点句，突出重点知识点，中间部分将所有内容联系起来，便于学生理解和记忆。