2024-2025学年小学生德育教学设计友谊的真谛

学年小学生德育教学设计友谊的真谛2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级

1.课程名称小学生德育教学设计

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容本节课旨在通过讲解友谊的真谛，让学生理解友谊的宝贵和重要性，培养学生的友谊观念，提高人际交往能力

2.教学目标

（1）让学生理解友谊的定义和内涵

（2）培养学生珍惜友谊，尊重他人，积极参与人际交往的能力

（3）通过小组讨论和分享，增强学生的团队合作意识和沟通能力课程基

三、教学过程和活动设计本信息L导入通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣

3.新课导入讲解友谊的定义和内涵，引导学生理解友谊的真谛

4.小组讨论让学生分成小组，讨论友谊的重要性，并分享自己的友谊故事

5.案例分析通过分析一些具体的友谊案例，让学生明白如何建立和维护良好的友谊关系

6.小组分享各小组向全班同学分享自己的讨论和分析结果

7.总结和反思教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生反思自己在友谊方面的优点和不足

8.课后作业布置一道关于友谊的思考题，让学生在课后进行深入思考

四、教学评价

1.德育观念通过本节课的学习，让学生形成正确的德育观念，明白友谊的重要性，懂得如何与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质核心素

2.人际交往能力培养学生积极主动参与人际交往的能力，提高学生的团队合作养目标意识和沟通能力，使学生能够在日常生活中更好地与他人合作和交流

3.自我认知引导学生反思自己在友谊方面的优点和不足，培养学生自我认知的能力，激发学生自我提升的动力°

1.相关知识学生已经掌握了关于人际关系的初步知识，对友谊有一定的理解，但可能对友谊的深层含义和道德责任还不是非常清晰学习者

2.学习兴趣、能力和学习风格学生们对人际交往和社交技巧感兴趣，具备一定的团队合作能分析力和沟通能力，学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立思考

3.困难和挑战学生可能对友谊中的道德责任和相互尊重的理解不够深入，难以在实际生活中运用友谊的原则处理人际关系此外，部分学生可能在学习过程中表现出内向、不自信等情绪，需要鼓励和引导

1.教材确保每位学生都有《小学生德育教学设计》五年级教材教学资

2.辅助材料准备关于友谊的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容源准备

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一个发生在校园里的友谊故事视频，引导学生思考友谊的定义和重要性随后，教师提出问题〃你们认为友谊是什么？友谊对我们的生活有什么意义？〃让学生发表自己的观点和看法

2.讲授新课（10分钟）教师围绕友谊的定义、内涵和重要性进行讲解，明确友谊是一种无私的情感，需要双方的努力和付出同时，强调友谊中的尊重、信任和包容等道德原则

3.师生互动环节（10分钟）教师提出关于友谊的几个问题，如〃如何判断真正的友谊？〃、〃如何在日常生活中维护友谊？〃等，引导学生进行思考和讨论学生可以发表自己的观点，分享自己的友谊经历教师在此过程中给予点评和指导，引导学生正确理解和处理友谊问题

4.小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论友谊的重要性，并分享自己的友谊故事每个小组选择一位代表向全班同教学过学分享讨论成果程设计

5.案例分析（5分钟）教师呈现几个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊，以及他们在友谊中面临的困难和挑战学生可以发表自己的看法，提出解决问题的策略

6.总结和反思（5分钟）教师对学生的分享和讨论进行点评和总结，强调友谊的宝贵和重要性同时，引导学生反思自己在友谊方面的优点和不足，激发学生自我提升的动力

7.课后作业（5分钟）布置一道关于友谊的思考题，让学生在课后进行深入思考，如〃你想对自己的朋友说些什么？你认为怎样的行为才能体现真正的友谊？〃整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、师生互动、小组讨论、案例分析、总结和反思等环节，引导学生深入理解友谊的真谛，培养学生的友谊观念和人际交往能力_____

一、拓展资源

1.友谊主题图书推荐学生阅读关于友谊的图书，如《小王子》、《夏洛的网》等，以丰富学生对友谊的理解

2.友谊主题电影推荐学生观看关于友谊的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，以深教学资化学生对友谊的思考源拓展

3.友谊主题歌曲推荐学生聆听关于友谊的歌曲，如《朋友》、《第一时间》等,以激发学生对友谊的情感

4.友谊主题文章提供一些关于友谊的文章，让学生阅读，以拓展学生对友谊的知识

二、拓展建议

1.开展友谊主题活动建议学生组织友谊主题活动，如友谊演讲比赛、友谊故事分享会等，以培养学生的友谊观念和人际交往能力

2.进行友谊调查研究建议学生进行友谊调查研究，如调查自己的朋友对自己的影响、调查友谊中的道德责任等，以提高学生的观察和分析能力

3.制定友谊守则建议学生制定自己的友谊守则，如尊重朋友、互相帮助等，以培养学生的道德观念和自律意识

4.参与社区服务活动建议学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，以培养学生的社会责任感和关爱他人的意识L例题一判断题题目友谊就是两个人之间的简单联系（）答案错误解析•友谊不仅仅是两个人之间的简单联系，而是一种基于相互理解、尊重和支持的深厚情感

2.例题二选择题题目以下哪个选项不属于友谊的特点？（）A.相互理解

8.互相信任C.血缘关系D.共同兴趣答案C解析友谊并非基于血缘关系，而是建立在相互理解、信任和共同兴趣等因素之上典型例

9.例题三简答题题讲解题目请简述友谊中的道德责任答案友谊中的道德责任包括尊重朋友、关心朋友、忠诚于朋友、互相帮助等解析友谊中的道德责任是维护友谊关系的重要因素，学生需要理解并实践这些责任10例题四案例分析题题目小明和小红是好朋友，但小明最近因为一些事情对小红产生了误会请问小明应该如何处理这种情况？答案小明应该主动与小红沟通，表达自己的感受，并倾听小红的解释，以消除误会并维护友谊解析此题考察学生对友谊中沟通和解决冲突的能力的理解11例题五应用题题目如果你的朋友在学习上遇到了困难，你会如何帮助他？答案我会主动提供帮助，与朋友一起学习，解答他的问题，并鼓励他保持积极态度解析此题考察学生对友谊中支持和帮助的实践应用，强调友谊中的互助精神教学反思在今天的小学生德育教学中，我以友谊的真谛为主题，通过多种教学方法和活动，试图引导学生深入理解友谊的重要性，培养他们的友谊观念和人际交往能力在教学过程中，我教学反注意到了以下几个方面的问题和不足思与总首先，在导入环节，虽然我通过一个校园友谊故事的视频引起了学生的兴趣，但部分学生结对友谊的定义仍然较为模糊，需要在今后的教学中进一步强调和巩固其次，在师生互动环节，我提出了一些关于友谊的问题，学生们积极参与讨论，但部分学生表达自己的想法时显得有些紧张和不自信，我需要更多地去鼓励和引导他们，提高他们的自信心再次，在小组讨论和案例分析环节，学生们能够主动参与并分享自己的观点，但部分学生对友谊中的道德责任和解决冲突的能力还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践和应用教学总结尽管今天教学中存在一些问题和不足，但整体来看，学生们对友谊的真谛有了更深入的理解和认识他们通过讨论、分享和案例分析等方式，提高了自己的人际交往能力和友谊观念同时，学生们在课堂中的积极参与和互动，也体现了他们对友谊的关心和热爱针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进

1.在导入环节，我将更加注重对友谊定义的引导和巩固，通过更多实际案例让学生深刻理解友谊的含义

2.在师生互动环节，我将更多给予学生们鼓励和肯定，帮助他们建立自信，提高表达自己的能力

3.在小组讨论和案例分析环节，我将引导学生更深入地思考友谊中的道德责任和解决冲突的策略，通过更多实践和应用来加强学生的理解和应用能力板书设计

①友谊的定义-友谊是一种基于相互理解、尊重和支持的深厚情感-友谊不仅仅是两个人之间的简单联系，而是一种基于相互理解、尊重和支持的深厚情感

②友谊的特点-相互理解-互相信任-忠诚于朋友-互相帮助（）友谊中的道德责任-尊重朋友3-关心朋友-解决冲突-互相帮助

④友谊的重要性-友谊对个人的成长和发展有着重要的影响-友谊能够提供情感支持，增强个人的自信心和抗压能力-友谊有助于培养合作精神和团队意识

⑤维护友谊的策略-主动沟通-倾听理解-解决冲突-互相支持课堂表现学生在课堂上积极参与，表现出对友谊的关心和兴趣他们在讨论和分享中，能够主动发表自己的观点，并对其他同学的看法给予关

1.注和回应.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够积极互动，分享自己的友谊经历和看法他们能够从不同的角度理解友谊的定义和特点，并在小组分享2中展现出来随堂测试:在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于友谊的问题,表明他们对友谊的理解和掌握程度较好但仍有部分学生对友谊中的道德责任和解

3.决冲突的能力掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导和练习教学评学生自我评价与反思学生通过自我评价和反思，能够认识到自己在友价与反谊方面的优点和不足，并提出改进措施他们能够认识到友谊的重要性，馈

4.并提出自己如何在生活中更好地维护友谊的建议教师评价与反馈教师在课堂上给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和积极参与教师在评价中，能够针对学生的优点和不足给予具

5.体的指导和建议，帮助他们提高友谊观念和人际交往能力总体来说，学生们在课堂上积极参与，对友谊的理解和掌握程度较好但在友谊的道德责任和解决冲突的能力方面，仍需要加强指导和练习教师在评价中，能够给予学生具体的指导和建议，帮助他们提高友谊观念和人际交往能力。