2024-2025学年校园霸凌及其预防的综合教学设计

学年校园霸凌及其预防的综合教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本教学设计以《道德与法治》课程为蓝本，结合

2024.2025学年八年级学生实际情况，围绕校园霸凌现象及其预防展开课程内容紧密联系教材中关于人际交往、尊重他人、教材分析公平正义等知识点，强调法治意识与道德情感的培养通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生深入理解校园霸凌的危害，掌握预防与应对的策略，提升自我保护意识，营造和谐校园环境本课程旨在培养学生法治意识、社会交往、自我保护及同理心等核心素养通过学习，核心素使学生能够理解并尊重他人，培养公平正义观念，提高在面对校园霸凌时的自我防范养目标和应对能力课程强调学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力,促进其分析形成正确的价值观、道德观和法律观，为构建和谐校园奠定坚实基础

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及危害，强调尊重他人、公平正义的重要性-掌握预防校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识-培养同理心，学会站在他人立场思考问题，增进人际交往能力举例通过案例分析，让学生认识到言语霸凌、行为霸凌等不同类型的校园霸凌对受教学难害者造成的心理和生理伤害，强调尊重他人、维护公平正义的价值观点与重

2.教学难点点-帮助学生认识到自己在校园霸凌中的角色，不论是受害者、施害者还是旁观者，都需要承担相应的责任-指导学生如何在面对校园霸凌时，采取合适的方式应对和求助-引导学生理解同理心，学会换位思考，关注他人感受举例组织角色扮演活动，让学生体验不同角色在校园霸凌中的感受，提高其面对问题时作出正确判断和应对的能力同时，通过小组讨论，引导学生学会倾听、关心他人，培养同理心教学方法选择:L-采用讲授法，明确校园霸凌的概念、危害及法律后果，奠定知识基础-引入案例研究，通过真实案例分析，加深学生对校园霸凌影响的理解教学方-实施讨论法，鼓励学生分享观点，提高批判性思维能力法与策

2.教学活动设计略-角色扮演活动，模拟校园霸凌情境，增强学生同理心及应对能力-小组合作游戏，通过团队合作，强化人际交往和解决问题的技巧-互动问答环节，激发学生思考，巩固所学知识

3.教学媒体使用-利用多媒体课件，展示校园霸凌案例，提高课堂教学的直观性-使用网络资源，提供相关法律条文和预防策略，丰富学习内容-通过在线平台，促进学生课后交流和反思，延伸学习效果第一课时

一、导入新课

1.复习导入同学们，我们在上一节课学习了如何尊重他人、维护公平正义今天我们将围绕这个主题，探讨一个在校园中常见的现象一一校园霸凌

2.提问大家知道什么是校园霸凌吗？它有哪些危害？

3.学生回答，教师总结

二、新课内容

1.校园霸凌的概念

（1）讲解校园霸凌是指同学之间，一方通过言语、行为等方式对另一方进行恶意攻击、侮辱、威胁，给受害者造成心理、生理伤害的行为

（2）提问你们在生活中有没有遇到过或听说过校园霸凌的现象？

（3）学生分享经历，教师点评并总结

2.校园霸凌的类型与危害

（1）讲解校园霸凌的类型包括言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌等

（2）案例分析展示不同类型的校园霸凌案例，让学生了解其危害

（3）提问这些校园霸凌行为对受害者造成了哪些伤害？

（4）学生回答，教师总结

3.预防校园霸凌的方法和技巧

（1）讲解预防校园霸凌，首先要树立法治意识，尊重他人，维护公平正义其次，要掌握以下方法和技巧a.保持冷静，不要慌张教学过程b.向身边的人求助，寻求支持c.学会拒绝，勇敢说〃不〃d.增强自我保护意识，避免成为霸凌者的目标

（2）提问你们认为还有哪些方法和技巧可以帮助我们预防校园霸凌？

（3）学生回答，教师总结

三、课堂活动

1.角色扮演分组进行角色扮演，模拟校园霸凌情境，让学生体验不同角色（受害者、施害者、旁观者）的心理感受

2.小组讨论针对角色扮演活动，讨论以下问题a.面对校园霸凌，我们应该如何应对？b.如何帮助受害者走出心理阴影？c.如何教育施害者认识到错误，改正行为？

3.分享与总结小组代表分享讨论成果，教师点评并总结

四、课后作业

1.结合课堂所学，思考如何在本班营造一个和谐、公平、正义的班级氛围

2.撰写一篇关于校园霸凌危害及预防的作文第二课时

一、复习导入

1.复习上一节课的内容校园霸凌的概念、类型、危害及预防方法

2.提问同学们，你们认为如何在本班营造一个和谐、公平、正义的班级氛围？

3.学生回答，教师总结

二、新课内容L培养同理心，增进人际交往能力

（1）讲解同理心是指设身处地地理解他人的感受具备同理心，有助于我们更好地与他人沟通，减少冲突

（2）案例分析展示一个校园霸凌案例，引导学生站在受害者、施害者、旁观者的角度思考问题

（3）提问面对这个案例，你们认为如何用同理心来解决问题？

（4）学生回答，教师总结

4.倾听与关心，构建和谐班级

（1）讲解倾听他人的声音，关心他人的感受，是构建和谐班级的基础

（2）活动开展〃倾听与关心〃主题活动，让学生学会倾听、关心同学

（3）分享与总结学生分享活动心得，教师点评并总结

三、课堂活动

1.小组合作分组讨论，探讨以下问题a.如何在本班宣传校园霸凌的危害及预防方法？b.如何发现并帮助潜在的霸凌行为？c.如何提高班级同学的法治意识？

2.分享与总结小组代表分享讨论成果，教师点评并总结

四、课后作业

1.结合课堂所学，设计一份关于校园霸凌预防的宣传海报

2.家长参与与家长沟通，了解孩子在校表现，共同关注校园霸凌问题

1.拓展资源-阅读与校园霸凌相关的书籍，如《校园霸凌预防与干预》、《同理心的力量》等,以加深对校园霸凌现象及其预防措施的理解-观看关于校园霸凌的电影或纪录片，例如《少年的你》、《霸凌勿扰》等，通过影像资料更直观地感受校园霸凌的影响-收集并分析国内外校园霸凌的新闻报道和案例分析，了解不同地区、不同文化背景下校园霸凌的特点和应对策略-参考教育部门发布的校园霸凌预防指导手册，获取权威、实用的预防措施和建议教学资

2.拓展建议源拓展-学生可以参加学校组织的法治教育讲座，增强法治意识，了解法律在校园霸凌问题上的规定-组织学生参观当地法院、警察局等法律实践场所，通过实地体验，深化对法律尊严和权威的认识-鼓励学生参与校园霸凌预防志愿活动，如担任班级调解员、组织反霸凌宣传活动等，以实际行动践行所学知识-建立班级阅读角，收集与校园霸凌相关的书籍、杂志，供同学们课余时间阅读和交流-鼓励学生撰写关于校园霸凌的观察日记或反思文章，通过写作表达自己对校园霸凌的认识和感受-家长与孩子共同参与家庭讨论，关注孩子的心理健康，探讨如何在家校合作中共同预防校园霸凌

1.标题校园霸凌及其预防-重点词汇-校园霸凌-尊重他人-法治意识-预防策略

2.核心内容-校园霸凌类型-言语霸凌-行为霸凌-网络霸凌-危害-心理伤害-生理伤害-社交影响-预防方法板书设-保持冷静计-求助支持-学会拒绝-自我保护-同理心培养-倾听理解-关心他人-换位思考

3.结构设计-板书左侧列出校园霸凌类型及危害，用不同颜色粉笔区分-板书右侧展示预防方法，用箭头连接表示实施步骤-板书底部强调同理心培养，用温馨的图案装饰

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色和图案区分主题内容，增强视觉效果-在关键信息旁边绘制简笔画，如笑脸、心形图案，增加趣味性-用思维导图形式呈现，鼓励学生通过板书结构进行自主复习板书设计旨在简洁明了地呈现教学内容，同时通过艺术性和趣味性激发学生的学习兴趣，强化记忆，促进理解课堂L课堂评价:-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对校园霸凌概念、类型、危害及预防方法的理解程度-采用小组讨论、角色扮演等活动，评估学生在团队合作、同理心培养、问题解决等方面的表现-通过随堂测试，检测学生对法治意识、尊重他人、自我保护等知识点的掌握情况-及时发现学生在学习过程中存在的问题，如理解不透、认识偏差等，针对性地给予指导和帮助

2.作业评价-对学生课后作业进行认真批改，关注作文、海报设计等作业的质量，从内容、结构、创意等方面进行点评-针对学生的作业，给出具体、有针对性的反馈，鼓励他们继续努力，提高对校园霸凌的认识和预防能力-挑选优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，促进他们主动反思学习过程，培养自我监控和评价的能力教学反思在完成校园霸凌及其预防的教学后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对于校园霸凌的概念和类型有了更加清晰的认识，他们能够举例说明不同类型的霸凌行为，并理解其危害性这一点让我感到欣慰，说明课程内容的设计和讲解是有效的在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如案例研究、角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感从学生的反馈来看，这些活动确实让他们更直观地感受到了校园霸凌的影响，同时也锻炼了他们的问题解决能力和同理心然而，我也注意到，部分学生在角色扮演活动中还不够放得开，可能是因为对这种形式的教学还不够熟悉在未来的教学中，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加轻松、包容的氛围此外，我对课堂提问和讨论环节进行了反思虽然大多数学生能够积极参与，但仍有部分学生表现较为沉默我意识到，可能是因为我没有给他们足够的时间思考，或是问题的设置不够开放，没有激发起他们的兴趣因此，我将在接下来的教学中，改进提问策略，给予学生更多的思考空间，鼓励他们表达自己的观点在作业评价方面，我发现学生的作业完成情况整体较好，但仍有个别学生对法治意识的运用不够到位针对这一点，我计划在下一节课中增加一些实例分析，让学生更好地理解法律在校园霸凌问题上的应用我还注意到，家长参与在这一主题教学中起到了积极作用通过与家长沟通，我了解到学生们在家的表现，也让他们更加关注校园霸凌问题未来，我会继续加强与家长的互动，共同促进学生的健康成长

1.论述题请结合课堂所学，论述校园霸凌的定义、类型及其危害答案不例校园霸凌是指同学之间，一方通过言语、行为等方式对另一方进行恶意攻击、侮辱、威胁，给受害者造成心理、生理伤害的行为类型包括言课后作语霸凌、行为霸凌、网络霸凌等校园霸凌的危害主要体现在心理伤害、业生理伤害和社交影响方面，对受害者、施害者及整个班级氛围产生不良影响

2.分析题请分析校园霸凌发生的原因，并提出相应的预防措施答案示例校园霸凌发生的原因包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素预防措施如下

（1）个人提高法治意识，尊重他人，增强自我保护意识

（2）家庭家长关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通，营造和谐家庭氛围

（3）学校加强校园法治教育，建立完善的校园霸凌预防和处理机制

（4）社会加大宣传力度，提高公众对校园霸凌的关注度，形成良好的社会氛围

3.实践题请设计一份关于校园霸凌预防的宣传海报，并简要说明设计思路答案示例设计思路海报以〃拒绝校园霸凌，共建和谐校园〃为主题，分为四个部分校园霸凌类型、危害、预防方法和呼吁行动通过生动形象的插图、简洁明了的文字，提高同学们对校园霸凌的认识，倡导大家共同抵制校园霸凌

4.案例分析题请分析以下案例，从受害者、施害者、旁观者三个角度提出应对策略案例小明在班级群里被同学小刚恶意辱骂，其他同学围观不语答案不例受害者角度小明应保持冷静，向老师或家长求助，勇敢维护自己的权.、人ifto施害者角度小刚应认识到自己的错误，向小明道歉，改正言行旁观者角度其他同学应积极发言，劝阻小刚的霸凌行为，为小明提供支持

5.讨论题请结合所学，谈谈如何在本班营造一个和谐、公平、正义的班级氛围答案示例

（1）加强班级法治教育，提高同学们的法治意识

（2）树立良好的班级风气，倡导尊重他人、关心同学

（3）组织班级活动，增进同学间的友谊，提高团队协作能力

（4）建立班级调解机制，及时解决同学间的矛盾和冲突

（5）加强家校合作，共同关注学生的心理健康和成长。