2024-2025学年促进同伴关系的小学生德育教学设计

学年促进同伴关系的小学生德育教学设计2024-2025授课教师学校授课班级授课地点本课程选自人教版小学德育教材，针对四年级学生设计，主题为〃促进同伴关系〃教材分本节课旨在让学生理解同伴关系的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好析的人际交往能力通过本节课的学习，学生能够建立起健康、和谐的同伴关系，形成良好的班集体氛围本节课的核心素养目标旨在培养学生的品德核心素养，包括道德修养、人际沟通、团队合作通过本节课的学习，学生将能够核心素

1.理解同伴关系的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的人际交往能养目标力

2.学会与人合作，培养团队合作精神，提高团队协作能力

3.形成正确的价值观，树立良好的道德观念，培养良好的道德修养本课程针对的是四年级学生，他们正处于小学阶段的中期，身心发展逐渐成熟学生在之前的年级中已经接触过一些关于人际关系的知识，对于尊重、理解、包容等概念有一定的了解但在实际操作中，部分学生可能还存在着同伴关系处理不当的问题，如沟通能力不足、团队协作能力待提高等学生在知识方面，对于同伴关系的理解尚浅，需要通过具体案例引导他们深入理解在能学情分力方面，学生的人际交往能力参差不齐，需要针对性地进行指导在素质方面,部分学生析可能存在道德修养方面的不足，需要通过课程教学进行引导在行为习惯方面，学生在新环境下的学习习惯、课堂参与度等方面存在差异，对课程学习产生一定影响因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求

1.软硬件资源教室、投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等

2.课程平台学校德育教育平台、班级微信群等教学资

3.信息化资源德育教学视频、音频资料、在线互动游戏等源

4.教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏等

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求C-设计预习问题围绕〃促进同伴关系〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，教学实引导学生自主思考施过程-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同伴关系的重要性-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解〃促进同伴关系〃课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力2•课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃促进同伴关系〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解同伴关系的重要性，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握促进同伴关系的方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验同伴关系的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解同伴关系的重要性-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握促进同伴关系的方法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解同伴关系的重要性，掌握促进同伴关系的方法通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据〃促进同伴关系〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃促进同伴关系〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的同伴关系知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,_________||促进自我提升___________________________________学生学

1.理解同伴关系的重要性学生将能够理解同伴关系对于个人成长和班级氛围的习效果重要性，认识到良好同伴关系对学习和生活的积极影响

2.掌握促进同伴关系的方法学生将学会尊重、理解、包容他人，掌握有效的沟通和团队合作技巧，能够主动与他人建立和谐的同伴关系

3.提升人际沟通能力学生将通过实践活动和小组讨论等方式，提高自身的沟通能力，学会倾听、表达和解决同伴间的矛盾和问题

4.培养团队合作精神学生在课堂活动中将能够培养团队合作意识，学会与他人协作，提高团队协作能力，形成良好的班集体氛围

5.树立正确的价值观学生将通过学习，树立正确的道德观念和价值观，培养良好的道德修养，促进个人全面发展

6.提高自主学习能力和独立思考能力学生在课前自主探索和课后拓展应用环节,将培养自主学习能力和独立思考能力，学会自主获取知识、解决问题7,培养良好的学习习惯和行为习惯学生在课堂学习和课后作业环节，将培养良好的学习习惯和行为习惯，提高学习效率和自我管理能力

1.作业布置本节课结束后，为了让学生巩固所学知识，提高同伴交往能力，布置以下作业

（1）思考题请学生结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中促进同伴关系,列举两个具体的实例，并说明实施方法

（2）实践作业请学生设计一个小组活动，旨在增进同伴间的了解和沟通，提高团队合作能力活动可以包括游戏、讨论、分享等形式

（3）反思日记请学生撰写一篇反思日记，记录自己在课堂学习和小组活动中的收获、感悟以及需要改进的地方作业布

2.作业反馈置与反

（1）及时批改教师在规定时间内及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得馈反馈

（2）针对性反馈针对学生作业中的不同问题，给予针对性反馈对于思考题，重点关注学生的实例选取和实施方法是否合理；对于实践作业，关注学生小组活动的组织形式、参与程度和成果展示等方面；对于反思日记，关注学生的自我认知和反思能力

（3）改进建议在作业反馈中，教师应给出具体、可行的改进建议，引导学生认识到自身存在的问题，并指导他们如何改进

（4）鼓励与激励在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，对于表现优秀和进步明显的同学，给予表扬和奖励，增强他们的学习信心

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出同伴关系的重要性以及促进同伴关系的方法，帮助学生理解和掌握关键知识点

2.结构清晰板书应具备清晰的结构，分板块呈现教学内容，便于学生跟随教学进度，理解课堂重点

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学重点，避免冗板书设余信息，提高学生捕捉信息的能力计

4.艺术性与趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，采用生动形象的插图、色彩和布局，激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力

5.动态展示板书设计可根据课堂教学进程，动态展示关键知识点和教学过程，引导学生逐步深入理解示例板书设计同伴关系的重要性尊重理解包容沟通合作促进同伴关系的方法建立信任

1.尊重他人,换位思考

2.理解他人,接纳差异

3.包容他人,表达自己

4.有效沟通,共同进步

5.团队合作,重点题型整理

（1）断题请判断下列关于同伴关系的描述是否正确（）同伴关系对于个人成长不重要1A.

（2）尊重他人是建立良好同伴关系的基础B.

（3）包容他人意味着要完全接受他人的缺点和错误C.

（4）团队合作在班级活动中不重要D.答案错误；正确；,错误；错误

1.

2.

34.简答题请简要说明如何通过有效沟通促进同伴关系

2.答案有效沟通是促进同伴关系的关键要通过倾听、表达、理解和反馈来建立良好的人际关系案例分析题请分析以下案例中，小张在促进同伴关系方面存在的问题，并给

3.出改进建议案例小张在班级中总是独来独往，不愿意与其他同学交流，导致班级氛围不和谐答案小张在促进同伴关系方面存在问题，如不善于沟通、缺乏团队合作意识等建议小张主动参与班级活动，多与同学交流，学会倾听和表达，提高团队合作能力.情景模拟题请模拟一个情景，展示如何通过团队合作解决班级中的矛盾答4案情景班级中两个同学因为一件小事产生了矛盾，影响了班级氛围解决步骤（）了解矛盾原因，与双方沟通，倾听他们的观点和感受1（）引导双方换位思考，理解对方的立场和感受2（）鼓励双方寻求共同点，找到解决问题的方法3（）组织双方进行团队活动，增进了解和信任，共同为班级目标努力4应用题请结合本节课所学内容，设计一个小组活动，旨在提高班级同学的同

5.伴关系答案活动名称友谊接力赛活动目标通过团队合作，增进同学之间的友谊和理解，提高同伴关系活动步骤（）将班级同学分成若干小组1（）每组同学手拉手排成一排，进行接力赛跑2（）在接力过程中，每个同学都要与队友进行有效沟通，确保团队顺利完成任务3（）活动结束后，进行分享和讨论，让同学们谈谈在活动中的感悟和收获4。