2024-2025学年小学生德育教学设计关注自我价值的发现

学年小学生德育教学设计关注自我价值的发现2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学德育教材中关于“自我价值的发现”章节，该章节旨在帮助学生理解每个人都有独特的价值和才能，鼓励学生珍视自我，树立自信具体内容包括

1.认识自己的优点和长处；

2.学会欣赏和接纳自己；3•通过努力和积极表现，实现自我价值教学内容与学生已有知识的联系在学习本章节之前，学生已经学习了关于尊重他人、团结协作等内容，这为本节课的理解和应用打下了一定的基础同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过自身经历去体会和理解自我价值的重要性

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点

1.自我认知帮助学生认识到自己的优点和长处，提升自我认知能力；

2.自我接纳培养学生学会欣赏和接纳自己，树立自信；

3.自我成长引导学生通过努力和积极表现，实现自我价值的提升通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自我价值，培养良好的自我认知和自我接纳能力，从而促进自我成长

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生已经对德育的基本概念有了初步的了解，包括尊重他人、团结协作等此外，他们也可能有过一些关于自我认知的体验，例如通过日常生活中的反思和总结来认识自己的优点和不足

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们通常对与自身相关的话题比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的共鸣在学习能力方面，小学生正处于认知发展的关键时期，他们能够通过具体的例子和活动来理解和掌握概念在学习风格上，他们大多喜欢通过互动和实践活动来学习，因此采用小组讨论、角色扮演等教学方法将有助于提高他们的学习效果

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习自我价值的过程中，学生可能会遇到难以客观评价自己、过度自我批评或自我陶醉等问题此外，他们可能在学习如何平衡自我认知与自我接纳之间关系时感到困惑因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们建立健康的自我价值观

四、教学资源准备

1.教材.确保每位学生都有最新版本的德育教材，以便跟随课程进度进行学习

2.辅助材料收集和整理一系列与自我价值发现相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣

3.实验器材本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的书写空间，以便学生能够在课堂上积极交流和分享

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自我价值的发现在我们的人生道路上，认识自己、发现自己的价值是非常重要的希望通过今天的课程，大家能够更好地了解自己，树立自信，成为更好的自己

2.讲授新课（15分钟）

（1）认识自己的优点和长处同学们，请思考一下，你们认为自己最大的优点和长处是什么？我们可以通过自我观察、询问他人等方式来了解自己的优点和长处请大家分成小组，进行讨论，并在小组内分享自己的优点和长处

（2）学会欣赏和接纳自己在我们的生活中，每个人都有自己的优点和不足如何才能学会欣赏和接纳自己呢？我们可以从以下几个方面来努力

①客观评价自己，不盲目自大或自责；

②学会珍惜自己的独特之处；

③关注自己的成长，不断努力进步

（3）实现自我价值如何通过努力和积极表现来实现自我价值呢？我们可以从以下几个方面着手

①设定明确的目标，制定切实可行的计划；

②培养良好的习惯，提升自己的能力；

③勇于尝试，不断挑战自己

3.案例分析（15分钟）请大家阅读教材中的案例，分析案例中的人物是如何发现和实现自己的价值的结合案例，谈谈你们的感悟和体会

4.小组讨论（10分钟）请同学们分成小组，就“如何在生活中发现和实现自己的价值”这一话题展开讨论每组选一名代表进行分享

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）请同学们结合教材内容和自己的实际情况，撰写一篇关于“自我价值的发现”的作文

六、学生学习效果

1.自我认知能力的提升学生们通过小组讨论、案例分析和课后作业等方式，更好地认识了自己的优点和长处，能够更加客观地评价自己，树立了自信

2.自我接纳能力的培养学生们学会了欣赏和接纳自己，认识到每个人都有自己的独特之处，不再过度自我批评或自我陶醉，能够更加珍惜自己的成长过程

3.自我成长目标的设定学生们在课堂上学习了如何设定明确的目标和制定计划，通过努力和积极表现，实现了自我价值的提升他们养成了良好的学习习惯，提升了自身的能力，勇于尝试新事物，不断挑战自己

4.作文水平的提高

5.团队合作能力的增强在小组讨论和分享过程中，学生们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的团队合作精神他们能够与同学们相互支持、相互学习，共同完成课堂任务

七、典型例题讲解

1.例题一《我眼中的自己》题目要求请同学们写一篇作文，题目为《我眼中的自己》，要求通过具体的事例和描述,展现自己的优点和长处答案略

2.例题二《我的成长故事》题目要求请同学们以《我的成长故事》为题，写一篇作文，要求通过一个具体的故事,展现自己在成长过程中的变化和进步答案略

3.例题三《我为自己点赞》题目要求请同学们以《我为自己点赞》为题，写一篇作文，要求通过具体的例子，说明自己是如何发现和实现自己的价值的答案略

4.例题四《学会欣赏自己》题目要求请同学们以《学会欣赏自己》为题，写一篇作文，要求通过具体的例子，说明自己是如何学会欣赏和接纳自己的答案略

5.例题五《努力实现自我价值》题目要求请同学们以《努力实现自我价值》为题，写一篇作文，要求通过具体的例子,说明自己是如何通过努力和积极表现来实现自我价值的答案略

八、内容逻辑关系

①知识点认识自己的优点和长处

②关键词优点、长处、自我观察、询问他人

③板书设计在黑板上写出“自我认知”四个大字，下面列出关键词，并在旁边加上相应的图示或符号，帮助学生理解和记忆

6.自我接纳

①知识点学会欣赏和接纳自己

②关键词客观评价、珍惜独特、关注成长

③板书设计在黑板上写出“自我接纳”四个大字，下面列出关键词，并在旁边加上相应的图示或符号，帮助学生理解和记忆

7.自我价值实现

①知识点通过努力和积极表现来实现自我价值

②关键词设定目标、培养习惯、勇于尝试

③板书设计在黑板上写出“自我价值实现四个大字，下面列出关键词，并在旁边加上相应的图示或符号，帮助学生理解和记忆九.反思改进措施（-）教学特色创新L情境模拟我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的生活场景中，更好地理解如何发现和实现自我价值例如，我让学生们模拟了一场面试，让学生在面试中展现自己的优点和长处，并通过模拟面试的过程，让学生感受到自我价值的实现

2.小组合作我在教学过程中，采用了小组合作的方式，让学生在小组讨论中，互相分享自己的观点和经验，从而达到更好的学习效果例如，我让学生分组讨论如何设定目标，每个小组都需要制定一个切实可行的计划，然后由小组代表进行分享

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高在小组讨论和情境模拟环节，我发现有些学生参与度不高，影响了课堂效果

2.教学评价单一目前，我对学生的评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能忽视了学生的潜力和全面发展

（三）改进措施

1.提高学生参与度我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和积极性例如，在进行小组讨论时，我可以设置一些竞赛环节，让学生在竞争中更积极地参与讨论

2.多元化教学评价我将采取多元化教学评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还关注学生的实践应用能力和综合素质例如，我可以增设课后实践环节，让学生在实践中运用所学知识，并根据学生的实践表现进行评价。