2024-2025学年中职生心理支持体系与校园霸凌预防的教学设计

学年中职生心理支持体系与校园霸凌预防的教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、课程基本单位:信息

1.课程名称中职生心理支持体系与校园霸凌预防

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间2024年10月10日，第2节课

4.教学时数45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，提高学生的心理素质，使学生能够积极面对生活中的困难和挑战

2.增强学生的人际沟通能力，培养学生尊重他人、理解他人的态度，提升学生解决矛盾和冲突的能力

3.提高学生的法律意识，使学生了解校园霸凌的违法性质和严重后果，树立正确的法治观念

4.培养学生自我反思和自我调节的能力，使学生能够自觉抵制不良行为，构建和谐校园环境

三、教学难点与重点L教学重点:-心理支持体系的理解和运用学生需要掌握心理支持体系的基本概念，了解如何运用心理支持体系来提高自身的心理素质和应对压力的能力-校园霸凌的预防和处理学生需要了解校园霸凌的类型、特点和危害，掌握预防和处理校园霸凌的方法和技巧

2.教学难点-心理支持体系的应用学生可能对如何运用心理支持体系来解决实际问题感到困惑，需要教师通过案例分析和实践演练等方式，引导学生学会运用心理支持体系-校园霸凌的法律责任学生可能对校园霸凌的法律责任理解不够清晰，需要教师通过讲解相关法律法规，让学生了解校园霸凌的违法性质和严重后果举例-教学重点举例通过讲解心理支持体系的基本概念和运用方法，让学生学会如何运用心理支持体系来应对学习和生活压力，提高自身的心理素质-教学难点举例通过分析校园霸凌的案例，让学生了解校园霸凌的特点和危害，掌握预防和处理校园霸凌的方法，如如何寻求帮助、如何与受害者沟通等

四、教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、学习手册

2.课程平台学校教学管理系统、心理健康教育课程平台

3.信息化资源网络教学资源、心理健康教育视频资料、校园霸凌案例分析资料

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）-同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职生心理支持体系与校园霸凌预防的知识-首先，让我们来看一个案例，了解校园霸凌的现象和影响

2.案例分析（10分钟）-请大家分组讨论，分析案例中校园霸凌的情况，并思考如何预防和处理这类问题-各小组汇报讨论结果，分享预防和处理校园霸凌的方法

3.心理支持体系讲解（10分钟）-接下来，我将向大家介绍心理支持体系的基本概念和运用方法-请大家认真听讲，并思考如何运用心理支持体系来提高自身的心理素质和应对压力的能力

4.小组讨论（10分钟）-同学们分成小组，讨论如何运用心理支持体系来应对学习和生活中的压力-各小组汇报讨论结果，分享心理支持体系的应用经验

5.校园霸凌预防策略（10分钟）-现在，让我们来了解校园霸凌的类型、特点和危害-请大家注意听讲，并思考如何预防和处理校园霸凌问题

6.角色扮演（10分钟）-同学们分成小组，进行角色扮演，模拟预防和处理校园霸凌的场景-各小组表演结束后，大家共同讨论并进行评价

7.总结与反思（5分钟）-请大家回顾本节课所学内容，总结心理支持体系和校园霸凌预防的重点-同学们分享自己的学习心得和收获

8.布置作业（5分钟）-请大家课后复习本节课的内容，并完成课后作业，巩固所学知识

9.结束语（5分钟）-同学们，希望通过本节课的学习，大家能够更好地了解心理支持体系和校园霸凌预防的重要性-请大家在生活中积极运用所学知识，提高自身的心理素质，共同营造和谐校园环境

六、学生学习效果

1.心理支持体系的应用学生们掌握了心理支持体系的基本概念和运用方法，能够更好地应对学习和生活中的压力和挑战他们学会了如何调整心态、寻求帮助和资源，提高了自身的心理素质和应对能力

2.校园霸凌预防学生们了解了校园霸凌的类型、特点和危害，能够识别和预防校园霸凌行为他们学会了如何保护自己和他人的安全，建立了积极的校园氛围

3.人际沟通能力学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了人际沟通能力他们学会了尊重他人、理解他人，并能够有效地与他人合作和解决问题

4.法律意识的培养学生们了解了校园霸凌的法律责任，增强了法律意识他们认识到校园霸凌是违法行为，并能够遵守法律法规，维护自己和他人的权益5,自我反思和自我调节能力学生们通过案例分析和小组讨论，培养了自我反思和自我调节的能力他们能够及时发现问题、调整自己的行为和态度，不断提高自身的素质和能力

6.价值观的塑造学生们通过学习，树立了正确的价值观他们认识到尊重他人、理解他人和合作的重要性，培养了积极向上的人生态度

七、教学反思与改进

1.设计反思活动-在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，评估自己的学习效果-学生可以通过填写学习反馈表或进行小组讨论的方式，分享自己的学习心得和收获-教师可以根据学生的反馈，了解教学效果并识别需要改进的地方

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施-如果发现学生对心理支持体系的应用有困难，我可以增加更多的案例分析和实践演练,让学生有更多的机会去实践和应用-如果学生对校园霸凌预防的理解不够深入，我可以增加更多的讲解和讨论，让学生更好地了解校园霸凌的类型、特点和危害-如果发现学生在小组讨论中参与度不高，我可以采取更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度-如果学生对法律法规的理解不够清晰，我可以邀请法律专业人士来进行讲解，增强学生的法律意识

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-同学们，我们今天学习了中职生心理支持体系与校园霸凌预防的知识希望大家能够理解和掌握心理支持体系的基本概念和运用方法，能够应对学习和生活中的压力和挑战-同时，我们也了解了校园霸凌的类型、特点和危害，学会了预防和处理校园霸凌问题的方法和技巧-希望大家能够积极运用所学知识，提高自身的心理素质，共同营造和谐校园环境

2.当堂检测-现在，请大家完成一份当堂检测，以检验大家对本节课内容的理解和掌握程度-检测题目包括选择题、填空题和简答题，涉及心理支持体系的运用和校园霸凌预防的知识-请大家认真作答，时间到后，我会收集试卷并进行批改，为大家提供反馈和指导

3.检测题目示例-选择题

1.下列哪项是心理支持体系的基本组成部分？（A、心理咨询B、教师辅导C、同学支持D、家庭支持）

2.遇到校园霸凌时，以下哪个做法是正确的？（A、忍气吞声B、寻求老师帮助C、自行报复D、ignoring）-填空题

1.心理支持体系可以帮助我们应对生活中的压力和挑战，提高自身的心理素质和应对能力

2.校园霸凌预防的关键是,及时预防和处理校园霸凌问题-简答题

1.请简述心理支持体系的基本组成部分及其作用

2.请列举三种预防和处理校园霸凌的方法和技巧

4.检测解答与反馈-在检测结束后，我会为大家提供解答和反馈对于正确回答问题的同学，我会给予肯定和鼓励；对于回答不准确的同学，我会提供指导和帮助，让他们更好地理解和掌握所学知识-对于检测中出现的问题和难点，我会在后续的教学中进行讲解和巩固，确保大家能够全面掌握心理支持体系和校园霸凌预防的知识

5.总结-通过今天的课堂小结和当堂检测，希望大家能够对心理支持体系和校园霸凌预防有更深入的理解和掌握-请大家继续积极运用所学知识，提高自身的心理素质，共同营造和谐校园环境九.课后拓展

1.拓展内容-推荐阅读材料心理支持体系的实用技巧、校园霸凌案例分析、青少年心理健康与心理支持等方面的书籍和文章-视频资源心理健康教育视频、校园霸凌预防和处理的纪录片、相关讲座和研讨会视频等

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展材料，深入学习和理解心理支持体系和校园霸凌预防的知识-学生可以就拓展内容中的重点知识和案例进行思考和总结，写下自己的心得体会和感悟-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等-学生可以积极参与学校或社区举办的相关讲座和活动，增加对心理健康和校园霸凌预防的认识和了解-鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨心理健康和校园霸凌预防的话题，提高人际沟通和合作能力

3.拓展任务-完成一篇阅读笔记或读后感，概括拓展材料中的主要内容和收获-设计一个心理健康宣传海报或小册子，向他人介绍心理支持体系和校园霸凌预防的知识-参与一次学校或社区的心理健康讲座或活动，分享自己的学习心得和感悟-与同学组成小组，拍摄一段关于校园霸凌预防和处理的微视频，提高大家对该问题的关注和认识

4.拓展评价-学生将拓展材料的学习成果进行展示，如分享阅读笔记、海报、演讲等-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步-学生可以互相评价和交流，共同提高和进步

5.总结-希望通过课后拓展，学生们能够更加深入地学习和理解心理支持体系和校园霸凌预防的知识-鼓励学生在课后积极参与拓展学习，提高自身的心理素质和应对能力，为创建和谐校园环境做出贡献。