2024-2025学年中职生领导力与校园霸凌预防教学设计

学年中职生领导力与校园霸凌预防教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称中职生领导力与校园霸凌预防

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间:两课时,每课时45分钟

4.教学时数共计90分钟课程设计旨在通过提升学生的领导力，增强他们的同理心，教育学生如何积极地影响他人并创建一个无霸凌的校园环境

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的领导力、同理心和社会责任感通过学习，学生将能够

1.理解领导力的本质，并在小组活动中实践领导技能

2.培养对他人困境的同理心，并能够在冲突中采取公正立场

3.识别校园霸凌的迹象，并能够提出预防和应对策略

4.设计并实施一项校园霸凌预防计划，促进校园文化的积极变化

三、学情分析中职一年级的学生正处于青春期，开始探索自我身份和角色他们在知识和能力方面具有不同程度的基础，但对领导力和校园霸凌的认识可能有限大部分学生对社会问题感兴趣，但缺乏实际处理这些问题的经验学生在领导力方面的知识基础薄弱，需要通过实际案例和互动活动来提升他们的理解在能力方面，学生可能缺乏沟通和团队协作技巧，这些能力的培养对于领导力的提升至关重要在素质方面，学生需要培养同理心和责任感，这对于预防和应对校园霸凌至关重要行为习惯方面，学生可能存在不同程度的合作和倾听习惯，这对课堂讨论和小组活动有直接影响对于那些合作意愿较低或容易分散注意力的学生，需要特别的引导和支持

四、教学资源准备L教材确保每位学生都有《中职生领导力与校园霸凌预防》教材或相关学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括领导力案例、校园霸凌实例等

3.实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模拟霸凌情景的道具等

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动和实践活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对领导力与校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道领导力是什么吗？它与校园霸凌预防有什么关系？”展示一些关于领导力和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受领导力的魅力和校园霸凌的问题简短介绍领导力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.领导力基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解领导力的基本概念、组成部分和原理过程讲解领导力的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍领导力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解领导力的实际应用或作用

3.校园霸凌预防知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌预防的基本概念、组成部分和原理过程讲解校园霸凌预防的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍校园霸凌预防的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌预防的实际应用或作用

4.领导力与校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解领导力和校园霸凌预防的特性和重要性过程选择儿个典型的领导力和校园霸凌预防案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解领导力和校园霸凌预防的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用领导力和校园霸凌预防解决实际问题

5.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与领导力或校园霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

6.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对领导力和校园霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

7.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调领导力和校园霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括领导力的基本概念、组成部分、案例分析等强调领导力和校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用领导力和校园霸凌预防布置课后作业让学生撰写一篇关于领导力和校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《领导力的艺术》（作者彼得•德鲁克）、《影响力》（作者罗伯特•西奥迪尼）-文章关于校园霸凌预防的研究论文，发表在教育心理学或社会学期刊上-视频资料TED演讲关于领导力和同理心的视频，例如《领导力是一种行动》（作者安迪•弗雷泽）-网络资源教育部门发布的校园霸凌预防指导文件，学校心理健康教育资料

2.拓展建议-学生可以阅读上述书籍，深入了解领导力和校园霸凌预防的理论基础-学生可以搜索相关的研究论文，了解校园霸凌预防的最新研究成果和实际案例-学生可以观看视频资料，从中学习领导力和同理心的实践技巧一学生可以访问教育部门的官方网站，了解国家和学校对校园霸凌预防的政策和措施

七、教学反思与总结教学反思在本次领导力与校园霸凌预防的教学中，我采用了导入、讲解、案例分析、小组讨论和展示等教学方法，整体教学过程较为流畅学生们对领导力的概念和校园霸凌的危害有了更深入的理解，同时也学会了如何运用领导力来预防和解决校园霸凌问题在教学过程中，我注意到了一些问题首先，部分学生在小组讨论中表现得较为内向，不太愿意发表自己的观点这可能是因为他们对自己的领导能力和表达能力不够自信其次，一些学生在观看案例视频时，可能因为情感上的共鸣而产生情绪波动这表明他们在同理心方面有待提高此外，课堂展示的时间安排较为紧张，部分学生没有足够的时间充分准备和展示自己的观点教学总结总体来看，本节课达到了预期的教学效果学生们在知识层面上对领导力和校园霸凌预防有了全面的理解，能力层面上通过小组讨论和展示提高了合作和表达能力，情感态度层面上更加关注校园霸凌问题，表现出较强的社会责任感然而，也存在一些不足之处部分学生在领导力和同理心方面仍有待提高，未来教学中可以增加相关练习和活动，鼓励学生更多地参与和表达此外，课堂展示环节可以适当延长时间，确保每位学生都有充分的机会展示自己的观点同时，可以考虑在课后组织一些相关的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中改进措施与建议为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进

1.增加课堂互动环节，鼓励学生积极提问和发表观点，提高他们的参与度和主动性

2.在案例分析环节，引导学生学会从多角度思考问题，提高他们的批判性思维能力

3.针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和反馈，促进他们的全面发展

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和策略

5.组织课后实践活动，让学生将所学知识付诸实践，提高实际应用能力

八、内容逻辑关系

①领导力的定义与要素-重点词汇领导力、领导者、追随者、愿景、价值观、影响力-重点句子领导力是影响他人方向、激励他人行动的能力，它包括愿景设定、价值观传达、团队协作等多个要素

②校园霸凌的类型与影响-重点词汇校园霸凌、身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、受害者、影响-重点句子校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的、重复的、有意的伤害行为，它对受害者的身心健康产生长期负面影响

③领导力在预防校园霸凌中的作用-重点词汇领导力、预防、校园霸凌、角色模型、同理心、冲突解决-重点句子领导力不仅体现在管理能力上，更体现在对校园文化的塑造和对霸凌行为的抵制上领导者通过树立良好榜样、展现同理心、促进冲突解决，可以有效预防和减少校园霸凌的发生九.典型例题讲解

1.问题请解释领导力的主要组成部分是什么？答案领导力的主要组成部分包括愿景设定、价值观传达、团队协作、沟通能力、决策能力、激励能力等

2.问题请描述校园霸凌的常见类型及其特点答案校园霸凌的常见类型包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌身体霸凌是指对他人进行身体上的攻击，如殴打、推操等；言语霸凌是指对他人进行言语上的攻击，如辱骂、嘲讽等；心理霸凌是指对他人进行心理上的攻击，如孤立、排挤等

3.问题请说明领导力在预防校园霸凌中的作用答案领导力在预防校园霸凌中的作用主要体现在以下几个方面-树立榜样领导者通过自己的行为树立良好的榜样，影响和激励他人遵守校园规范，不参与霸凌行为-强化价值观领导者传达积极的价值观，如尊重、包容、友善等，帮助学生建立正确的价值观，抵制霸凌行为-促进沟通领导者鼓励学生表达自己的想法和感受，倾听他人的需求和困扰，促进沟通和理解，减少冲突和霸凌行为-解决问题领导者积极解决校园中的问题和冲突，采取措施预防和应对霸凌行为，维护校园安全和和谐

4.问题请举例说明如何运用领导力解决校园霸凌问题答案运用领导力解决校园霸凌问题可以采取以下措施-建立规则领导者与学生共同制定明确的校园规则，禁止霸凌行为，并对违反规则的行为进行惩罚-培训教育领导者组织相关的培训和教育活动，提高学生对霸凌行为的认识和防范意识-建立支持系统领导者建立一个支持系统，为受害者提供帮助和支持，如心理辅导、法律援助等-促进沟通领导者鼓励学生积极沟通，表达自己的看法和感受，倾听他人的需求和困扰，促进理解和和解-倡导正面行为领导者倡导和奖励正面行为，如友善、尊重、合作等，鼓励学生积极参与校园活动，建立积极的人际关系

5.问题请举例说明如何培养领导力以预防和应对校园霸凌答案培养领导力以预防和应对校园霸凌可以采取以下措施-提供培训为学生提供领导力培训，如团队协作、沟通技巧、冲突解决等，提高他们的领导能力-鼓励参与鼓励学生积极参与校园活动，如社团组织、志愿服务等，培养他们的组织和管理能力-树立榜样教师和学校领导通过自己的行为树立良好的榜样，展示领导力的积极影响，激励学生学习和模仿-提供反馈教师和学生提供及时的反馈和鼓励，帮助学生识别和强化自己的领导能力，提高自信心和积极性-建立支持系统建立一个支持系统，为学生提供必要的支持和资源，如心理咨询、职业规划等，帮助他们在校园中发挥领导力十.课堂小结，当堂检测课堂小结:

1.回顾本节课的主要内容，包括领导力的定义、要素、校园霸凌的类型及影响，以及领导力在预防校园霸凌中的作用

2.强调领导力在构建积极校园文化、促进学生全面发展中的重要性，鼓励学生积极培养和运用领导力，为创造一个无霸凌的校园环境贡献力量

3.提醒学生关注自身在领导力和同理心方面的成长，通过不断地学习和实践，提升自己的领导力水平，成为更好的自己当堂检测

1.请简述领导力的主要组成部分

2.请列举两种校园霸凌的类型，并简要描述其特点

3.请说明领导力在预防校园霸凌中的作用

4.请举例说明如何运用领导力解决校园霸凌问题

5.请举例说明如何培养领导力以预防和应对校园霸凌检测要求

1.请学生独立完成检测题目

2.检测时间为10分钟

3.检测结果作为本节课的学习成果之一，教师将对学生的表现进行点评和反馈。