2024-2025学年制定规则小学生德育教学设计计划

学年制定规则小学生德育教学设2024-2025计计划主备人备课成员《语文》四年级下册第一单元“我们眼中的春天”，通过描绘春天的美好景色，让学生体会到大自然的魅力，培养他们热爱生活、珍惜自然资源的情感本单元包括《春日》、《泊船瓜洲》、《两教学小儿辩日》三篇课文，以及口语交际“春天里”内容教学重点通过朗读、感悟，体会课文描绘的春天美景，激发学生对大自然的热爱；学会生字词，会用本单元所学生字组成词语；能根据本单元课文内容进行合理的想象，写一写自己眼中的春天教学难点理解课文中的优美语句，体会作者对春天的赞美之情；学会本单元的生字词，提高朗读和感悟能力；根据课文内容，发挥想象，写一写自己眼中的春天本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面

1.语言理解与运用通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词语、句式，提高自己的表达能力核心

2.思维发展与提升通过分析课文中的描绘手法和表达方式，学生能够培养自己的观察力、想象素养力和创造力，提高思维品质目标

3.审美鉴赏与创造通过欣赏课文中对春天景色的描绘，学生能够培养自己的审美情感，提高对自然美的鉴赏能力

4.文化传承与理解通过学习课文，学生能够了解春天的文化意义，认识自然与人类生活的关系，增强对传统文化的理解与传承意识重点

1.学生能够理解并朗读课文，体会作者对春天的赞美之情

2.学生能够运用课文中的词语和句式，进行合理的想象，写一写自己眼中的春天难点

1.理解课文中的优美语句，体会作者对春天的赞美之情

2.学会本单元的生字词，提高朗读和感悟能力

3.根据课文内容，发挥想象，写一写自己眼中的春天重点解决办法难点

1.针对重点1,采用分段朗读的方式，让学生在朗读中感受课文中春天的美景，通过朗读培养学生及解的语感，使学生能够更好地理解课文内容决办

2.针对重点2,通过小组合作学习，让学生在小组内交流讨论，共同完成对课文的理解和运用，同法时，通过课后作业的布置，让学生进行适当的练习，巩固所学知识

3.针对难点1,教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生理解课文中的优美语句，使学生能够更好地体会作者对春天的赞美之情

4.针对难点2,可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对生字词的记忆和理解

5.针对难点3,教师可以提供一些春天的话题，让学生进行想象和创作，同时，通过互评、展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用情景教学法，通过播放春天的美景视频，让学生仿佛置身于春天学的怀抱中，激发他们对春天的热爱和赞美之情方

2.运用互动式教学法，教师引导学生通过小组合作、讨论交流，共同探法讨课文中的美景和作者的表达手法，提高学生的理解能力和合作精神与

3.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考和探究，激发他们策的思维发展和提升略

4.运用实践性教学法，让学生通过写一写自己眼中的春天，将所学知识运用到实际中，提高他们的写作能力和创新能力

5.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、视频等，生动展示春天的美景，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和积极性教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.春天基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解春天的基本概念、季节特点和春天的活动过程讲解春天的定义，包括其主要季节特点和活动详细介绍春天的一些节气和习俗，使用图表或示意图帮助学生理解

3.春天案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性选择几个典型的春天案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的特点进行活动安排

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、季节特点、案例分析等强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的特点布置课后作业让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源学1经典春天的诗词如杜甫的《春望》、孟浩然的《春晓》等，让学生资感受诗人对春天的赞美之情2春天相关的故事如《白雪公主》、《睡美人》等，让学生在故事中源体验春天的美好拓3春天实践活动如踏青、赏花、放风筝等，让学生在实践中感受春天的魅力展4春天生物科普如春天的植物生长变化、动物繁殖行为等，让学生了解春天的生物现象5春天艺术作品如春天的绘画、摄影、音乐等，让学生欣赏春天的艺术之美

2.拓展建议1组织学生进行春天诗词朗诵比赛，提高学生对诗词的理解和表达能力2邀请家长参与春天的实践活动，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感3组织学生进行春天生物考察，培养学生的观察力和实践能力4开展春天艺术创作7舌动，如绘画、摄影、音乐会等，培养学生的艺术素养5引导学生进行春天主题的研究性学习，让学生自主探究春天的奥秘教学今天的课程让我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作在教授《我反思们眼中的春天》这一课时，我力求让学生在感受春天美好氛围的同时丁也能提高他们的语文素养首先，我在导入环节通过提问和展示图片的方式成功激发了学生的兴趣他们对于春天的认知和感受各不相同，这为课堂讨论打下了良好的基础然而，在后续的知识点讲解中，我发现部分学生对于课文中的描绘手法和表达方式的理解存在困难这提示我在今后的教学中，需要更加注重对于文本细T的解读和引导在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的春天案例，让学生通过讨论深入了解了春天的特性和重要性在这个过程中，我鼓励学生积极发表自己的看法，并提出了一些问题引导他们思考大部分学生能够主动参与到讨论中，但也有个别学生表现出了一定的被动这让我意识到在小组讨论中，需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在讨论中得到锻炼和提升在学生小组讨论环节，我给予了学生足够的自主空间，让他们选择自己感兴趣的主题进行探讨这有助于培养他们的独立思考和合作能力然而，我也发现有些小组在讨论过程中出现了一定的方向偏差，没有很好地紧扣春天的主题这提示我在今后的教学中，需要更加明确讨论的要求和方向，以确保学生能够更加聚焦于课程核心内容在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示他们的讨论成果，并进行互动交流这不仅锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对春天的认识和理解然而，我也注意到在点评环节，部分学生对于评价标准和要点把握不够准确，这导致了一些评价过于表面或不全面未来，我需要在点评环节加入更多元化和深入的评价，帮助学生更好地理解和提升板书本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解春天的特点和课文内容，同设计时激发他们的学习兴趣板书设计分为以下几个部分

1.春天概述在黑板上用大字写出“春天”二字，旁边配以简笔画，如花朵、绿草等，让学生一目了然地知道本节课的主题

2.春天特点用关键词的形式列出春天的特点，如“温暖”、“生机勃勃”、“花香鸟鸣”等，让学生对春天的印象更加深刻

3.课文内容提纲将课文的主要内容以提纲的形式呈现，如“春天的到来”、“春天的景象”、“春天的活动”等，帮助学生梳理课文的结构

4.课文重点句子将课文中的一些重点句子用彩色的粉笔突出展示，如“春天在哪里？春天在花开的方向”等，让学生更好地理解和记忆

5.春天主题活动列出一些春天的活动，如“踏青”、“放风筝”、“赏花”等，让学生在活动中感受春天的魅力

6.艺术性处理在板书的空白处，可以加入一些与春天相关的艺术作品，如春天的绘画、摄影等，让板书更具艺术性和趣味性。