2024-2025学年小学生尊重差异的教学设计

学年小学生尊重差异的教学2024-2025设计主备人备课成员本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第二单元本单元的主题是“尊重差异”，旨在让学生学会理解和尊重他人的不同，培养良好的品德素养具体内容包括《古诗两首》杜甫的《绝句》和苏轼的《题西林壁》，通过欣赏古诗，让

1.学生感受作者对自然景物的独特见解，体会尊重自然和差异的美教《小青石》讲述了一个关于小青石的故事，引导学生了解不同事物的价值，

2.学学会尊重和珍惜内容

3.《语文园地二》通过不同形式的语文活动，培养学生的口语表达能力和思维能力，进一步深化对尊重差异的理解《交流平台》以小组讨论的形式，让学生分享对尊重差异的看法，培养良

4.好的交流和合作能力《练习二》通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养本节课

5.的教学目标是使学生理解尊重差异的重要性，学会欣赏和接纳他人的不同，形成良好的品德素养本节课的核心素养目标依据新课程标准，着重培养学生的语文核心素养，包括核

1.语言理解与运用通过学习古诗和故事，提高学生对文学作品的鉴赏能力，心能正确理解和运用课文中的词汇和句式素思维发展与提升通过分析课文内容，引导学生学会从不同角度思考问题，

2.养培养逻辑思维和批判性思维目审美创造与体验通过欣赏和品析古诗和故事，提升学生的审美情趣，培养

3.标良好的审美品味文化传承与理解通过学习相关文学作品，使学生了解和传承中华优秀传统

4.文化，增强民族自豪感教学重点

1.理解课文《古诗两首》和《小青石》的主题，把握文章的中心思想1学会欣赏和尊重自然、事物和他人的差异，培养良好的品德素养2通过语文园地二和交流平台，提高学生的口语表达能力和思维能力3教掌握课后练习的要求，提高学生的语文素养4学教学难点

2.难理解古诗和故事中作者对自然景物和事物的独特见解，体会到尊重差异的点1与美重引导学生从不同角度思考问题，培养逻辑思维和批判性思维2点通过欣赏和品析古诗和故事，提升学生的审美情趣，培养良好的审美品味3使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感4学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解尊重差

1.方异的重要性，激发学生的思考法讨论法组织学生进行小组讨论，分享对尊重差异的看

2.与法，培养学生的交流能力和合作精神手案例分析法通过分析具体的案例，让学生学会从不同

3.段角度思考问题，培养学生的批判性思维教学手段多媒体设备利用多媒体课件和视频，生动展示课文内

1.容，提高学生的学习兴趣和理解能力教学软件运用教学软件进行互动教学，增加学生的参

2.与度和积极性网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习材料

3.和信息，拓宽学生的知识视野教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务提供《古诗两首》和《小青石》的预习施和视频，要求学生理解课文内容PPT过-设计预习问题提出问题如“课文中体现了哪些尊重差程异的例子？”引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案学生活动-自主阅读预习资料学生在家阅读和视频资料，理PPT解课文情节-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的想法-提交预习成果学生在平台上提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力和批判性思维-信息技术手段利用在线平台分享预习资源，监控学习进度作用与目的-帮助学生预习课文，为课堂讨论做好准备-培养学生独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示自然风光的视频，引出尊重差异的主题-讲解知识点详细讲解课文中的尊重差异例子，如杜甫和苏轼的诗歌-组织课堂活动分组讨论，让学生分享对尊重差异的看法-解答疑问回答学生关于尊重差异的疑问学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对尊重差异的概念进行思考-参与课堂活动学生在小组中分享自己的观点，讨论尊重差异的重要性-提问与讨论学生提出问题，与同学进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生理解尊重差异的概念-实践活动法通过小组讨论，培养学生的合作能力-合作学习法通过小组活动，促进学生之间的交流和合作作用与目的.-深化学生对尊重差异的理解和认识-培养学生的合作能力和批判性思维课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计课后作业，如写一篇关于尊重差异的短文-提供拓展资源推荐一些关于文化差异的书籍和在线文章-反馈作业情况批改作业，提供个性化的反馈学生活动-完成作业学生独立完成课后作业，巩固学习内容-拓展学习学生阅读老师推荐的资源，扩大知识面-反思总结学生回顾本节课的内容，思考如何在生活中应用尊重差异的原则教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思总结加深对知识的理解O作用与目的-巩固学生对尊重差异知识的理解和应用-激励学生自主学习，拓宽知识视野-通过反思总结，促进学生对学习内容的深入思考学知识与技能

1.生-学生能够理解并阐述《古诗两首》和《小青石》中关于学尊重差异的主题习效-学生能够运用课文中的例子，分析和讨论尊重差异的重果要性-学生能够独立完成课后作业，运用所学知识撰写关于尊重差异的短文过程与方法

2.-学生通过自主预习和小组讨论，培养了独立学习和合作交流的能力-学生在课堂活动中，通过听讲、提问和讨论，提高了批判性思维和解决问题的能力-学生通过课后拓展学习，拓宽了知识视野，能够从不同角度思考问题.情感态度与价值观3-学生认识到尊重差异的重要性，学会欣赏和接纳他人的不同-学生在小组活动中，培养了团队合作和沟通能力，增强集体荣誉感-学生通过对课文的深入学习和反思总结，形成了良好的品德素养，提高了道德修养内

①《古诗两首》和《小青石》的课文内容容-重点知识点《古诗两首》中的名句和意象，以及《小逻青石》中关于石头的描述辑-关键词诗句、意象、石头、差异关-重点句子《古诗两两首》中的“远上寒山石径斜，白系云生处有人家”和《小青石》中的“石头也有生命，也有感情”

②尊重差异的主题-重点知识点尊重差异的含义和重要性-关键词尊重、差异、包容、接纳-重点句子教师总结语“尊重差异是做人的基本原则，我们要学会欣赏和接纳他人的不同”

③课堂活动和作业-重点知识点小组讨论的技巧和课后作业的要求-关键词小组讨论、课后作业、短文撰写-重点句子教师指导语“请大家积极参与小组讨论，分享自己的观点，并完成课后作业，运用所学知识撰写关于尊重差异的短文”板书设计

①《古诗两首》和《小青石》的课文内容-板书标题《古诗两首》和《小青石》-板书内容名句、意象、石头、差异

②尊重差异的主题-板书标题尊重差异-板书内容含义、重要性、欣赏、接纳

③课堂活动和作业-板书标题课堂活动与作业-板书内容小组讨论、课后作业、短文撰写教今天的课让我感受到了学生的成长和进步，同时也让我意学识到教学中还需要改进的地方反首先，我感受到了学生在课堂上的积极参与和热情在讲思解《古诗两首》和《小青石》的过程中，学生们认真听讲，积极提问，对课文内容进行了深入的探讨特别是在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，从不同角度思考问题，展示了他们的批判性思维和解决问题的能力这让我深感欣慰，也让我看到了学生们的潜力和进步其次，我意识到在教学中还需要更加注重学生的个性化差异在课堂活动中，我发现有些学生对于尊重差异的理解和应用还不够深入他们可能对于课文内容的理解停留在表面，无法将其运用到实际生活中因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的个性化学习，引导他们从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力最后，我认识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者在课堂活动中，我需要更好地引导学生主动探索和思考，激发他们的学习兴趣和主动性同时，我还需要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在小组讨论和合作中相互学习、相互促进教课堂表现学生们的课堂表现总体积极，大部分学生能

1.学够认真听讲并参与课堂讨论在讲解《古诗两首》和《小评青石》的过程中，学生们能够积极提问，对课文内容进行价深入的探讨特别是在小组讨论环节，学生们能够主动分与享自己的观点，从不同角度思考问题，展示了他们的批判反性思维和解决问题的能力但也有些学生在课堂上表现较馈为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节中，学生们

2.能够通过小组合作，共同完成讨论任务他们能够分享自己的观点，提出合理的见解，并与其他同学进行有效的交流和合作小组讨论成果展示环节不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力随堂测试随堂测试环节中，学生们能够认真对待测试，

3.认真填写测试题目测试结果表明，大部分学生能够掌握《古诗两首》和《小青石》的课文内容，理解尊重差异的主题但有些学生在测试中出现了一些错误，需要进一步加强对课文内容的理解和掌握课后作业课后作业是检验学生学习效果的重要方式之

4.一通过检查学生的课后作业，可以了解学生对课堂所学内容的掌握程度大部分学生能够认真完成课后作业，但有些学生在作业中出现了一些错误，需要进一步加强对课堂所学内容的掌握教师评价与反馈在教学评价与反馈环节中，教师需要

5.对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价教师需要对学生的优点给予表扬和鼓励，同时针对学生的不足给予指导和建议教师还需要关注学生的个性化差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持通过教师评价与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。