2024-2025学年中职生校园霸凌心理疏导教学设计

学年中职生校园霸凌心理疏导教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课教材选用的是中等职业学校心理健康教育教程，章节内容主要围绕校园霸凌心理疏导展开通过分析教材，我发现本节课的主要内容包括校园霸凌的定义、类型及危害；教材分学生心理健康与霸凌行为的关系；如何预防和应对校园霸凌结合学生所在年级和知识深析度，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，增强心理素质，促进校园和谐本节课的核心素养目标主要包括增强学生的同理心，培养学生尊重他人、关爱他人的品核心素质；提高学生的心理防范能力，使学生能够正确面对和处理校园霸凌事件；培养学生的团养目标队协作意识，促进学生之间的互帮互助，共同营造和谐校园氛围考虑到学生层次？*节课主要面向中职生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强,但心理承受能力相对较弱在学习知识方面，他们具备一定的认知能力，但部分学生对于心理健康知识了解不足在能力方面，学生有一定的沟通能力，但处理复杂人际关系的能力有待提高在素质方面，学生具备一定的道德素养，但部分学生可能缺乏对于校园霸凌的深刻认识学情分在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的校园霸凌行为，或者曾经遭受过校园霸凌这析使得他们对本节课的内容具有较高的共鸣，但同时也可能带来一定的课堂挑战对于课程学习，学生的好奇心强，参与度较高，但需要教师引导他们深入思考,培养正确的价值观

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料收集和整理与校园霸凌心理疏导相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组教学资讨论区，以便学生进行小组讨论和分享同时，确保教室的安全性，为学生的学习提供舒源准备适和安心的空间（L导入新课5分钟）同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是〃校园霸凌心理疏导〃希望大家能积极参与，一起学习如何应对校园霸凌，维护我们的心理健康C（

2.学习教材内容15分钟）（）（1校园霸凌的定义、类型及危害5分钟）教学过请大家打开教材，我们一起学习关于校园霸凌的定义、类型及危害校园霸凌不仅仅是大程打出手，还包括言语、网络等多种形式它对我们的心理健康造成严重伤害,让我们一起揭开它的伪装，认清其危害

（2）学生心理健康与霸凌行为的关系（5分钟）

（3）如何预防和应对校园霸凌（5分钟）最后，我们来学习如何预防和应对校园霸凌遇到霸凌时，我们要保持冷静，勇敢站出来，寻求他人帮助让我们一起，用智慧和勇气，守护自己的权益

3.小组讨论（15分钟）

（1）分组讨论（5分钟）现在，请大家分成小组，针对以下问题展开讨论1）你曾经遇到过校园霸凌吗？的感受是什么？2）你认为如何预防和应对校园霸凌？

（2）分享讨论成果（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，我们一起总结经验和方法，为预防和应对校园霸凌做好准备

4.案例分析（15分钟））1案例中的受害者是如何应对校园霸凌的？2）如果你是案例中的受害者，你会如何做？3）案例中的霸凌者心理状态如何？如何才能让他们认识到自己的错误？（

5.总结与反思10分钟）

（1）课堂总结（5分钟）今天，我们学习了校园霸凌的定义、类型及危害，了解了学生心理健康与霸凌行为之间的关系，讨论了如何预防和应对校园霸凌希望大家能从中收获知识和技能，为维护自身权益做好准备

（2）课后反思（5分钟）请大家课后反思一下自己的行为，是否存在霸凌他人或遭受霸凌的情况？如果有，要及时调整自己，勇敢面对和解决问题让我们一起，为创建和谐校园而努力（

6.作业布置5分钟）请大家课后阅读一篇关于校园霸凌的文章，了解更多信息，并撰写一篇心得体会，下节课分享

1.校园霸凌的定义与类型-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力、地位、身体、言语、网络等手段，对其他个体或群体实施的持续性的、有意的伤害行为-类型包括身体霸凌（打击、推操、殴打等）、言语霸凌（辱骂、嘲笑、威胁等）、社交霸凌（排斥、孤立、谣言等）、网络霸凌（网络诽谤、恶意攻击等）

2.校园霸凌的危害-对受害者的危害导致自尊心受损、产生心理创伤、抑郁、自杀等严重后果；影响学业、人际关系和未来发展知识点-对施暴者的危害培养暴力倾向、易怒、犯罪风险增加；影响学业、人际关系和未来发梳理展-对校园氛围的危害破坏和谐校园环境、降低学习氛围、影响学校声誉

3.学生心理健康与霸凌行为的关系-受害者心理状况恐惧、焦虑、抑郁、自尊心受损、自我价值感降低-施暴者心理状况冲动、易怒、暴力倾向、缺乏同理心、自我认同感不强

4.预防和应对校园霸凌的方法-提高自我保护意识学会辨别校园霸凌行为，增强防范意识-增强心理素质培养良好的心理承受能力，遇到霸凌时保持冷静-培养同理心理解和关爱他人，减少霸凌行为的发生-加强沟通与协作学会与他人沟通，寻求帮助，共同应对校园霸凌-勇敢站出来遇到校园霸凌时，勇敢站出来，维护自身权益

5.校园霸凌的干预措施-学校层面完善校园霸凌相关政策，加强教育与管理，营造和谐校园氛围-家庭层面家长关注孩子的心理健康，培养孩子良好的性格和行为习惯，加强与孩子的沟通-社会层面加强法律法规宣传，提高公众对校园霸凌的关注，共同营造良好的社会氛围

6.创建和谐校园的建议-加强校园文化建设，培育积极向上的校园精神-开展心理健康教育，提高学生心理素质-加强师生沟通，及时发现和解决学生问题-完善校园霸凌干预机制，确保受害者得到关爱和支持-增强学生自我保护意识，提高防范和应对校园霸凌的能力L判断题题型一判断下列说法是否正确答案错误题型二判断下列说法是否正确答案正确

2.简答题题型一请简述校园霸凌的定义与类型答案校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力、地位、身体、言语、网络等手段，对其他个体或群体实施的持续性的、有意的伤害行为类型包括身体霸凌（打击、推操、殴打等）、言语霸凌（辱骂、嘲笑、威胁等）、社交霸凌（排斥、孤立、谣言等）、网络霸凌（网络诽谤、恶意攻击等）题型二请简述校园霸凌的危害答案校园霸凌对受害者的危害导致自尊心受损、产生心理创伤、抑郁、自杀等严重后果；影响学业、人际关系和未来发展对施暴者的危害培养暴力倾向、易怒、犯罪风险重点题增加；影响学业、人际关系和未来发展对校园氛围的危害破坏和谐校园环境、降低学型整理习氛围、影响学校声誉

3.案例分析题题型一请分析以下案例中的受害者是如何应对校园霸凌的？（案例小明被同学嘲笑，他选择默默忍受）答案小明在遇到校园霸凌时，选择默默忍受，这种应对方式并不正确他应该勇敢站出来，寻求帮助，或者与同学进行沟通，解决问题题型二请分析以下案例中的霸凌者心理状态，并给出解决建议？（案例小华经常欺负同学，他认为这是开玩笑）答案小华在欺负同学时，可能存在缺乏同理心、冲动等问题解决建议学校和家长应加强对小华的教育和引导，让他认识到自己的错误，培养他的同理心，帮助他树立正确的价值观

4.应用题题型一如果你是受害者，遇到校园霸凌时，你会如何应对？（给出具体建议）答案如果我是受害者，遇到校园霸凌时，我会勇敢站出来，向老师、家长或同学寻求帮助同时，我会与施暴者进行沟通，尝试解决问题在适当的情况下，我可以选择报警，保护自己的权益题型二如果你是施暴者，你认为如何预防和改变自己的行为？（给出具体建议）答案如果我是施暴者，我会意识到自己的行为是错误的，并努力改正我会学会控制自己的情绪，不再对他人实施霸凌同时，我会寻求帮助，如向老师、家长或心理咨询师请教，以培养自己的同理心和尊重他人的意识

5.论述题题型一请论述校园霸凌对受害者、施暴者以及校园氛围的影响答案校园霸凌对受害者造成自尊心受损、心理创伤、抑郁等严重后果，影响学业、人际关系和未来发展对施暴者而言，可能导致暴力倾向、易怒、犯罪风险增加，同样影响学业、人际关系和未来发展此外，校园霸凌破坏和谐校园环境，降低学习氛围，影响学校声誉题型二请论述预防和应对校园霸凌的方法答案预防和应对校园霸凌的方法包括提高自我保护意识，学会辨别校园霸凌行为；增强心理素质，培养良好的心理承受能力；培养同理心，理解和关爱他人；加强沟通与协作，与他人共同应对校园霸凌；勇敢站出来，维护自身权益

（一）教学特色创新

1.情境模拟我在课堂上引入了情境模拟，让学生们身临其境地去感受校园霸凌的发生，从而提高他们的同理心和防范意识

2.小组讨论我采用了小组讨论的方式，激发学生的主动性和团队合作精神，让他们在讨论中深入思考，增强对校园霸凌的认识

3.互动式教学我注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与，避免出现纪律松散的情况

2.教学方法我发现部分学生对于理论知识的学习兴趣不高，因此在今后的教学中，我需要更多地运用实践性教学方法，让学生在实践中学习和体验

3.教学评价我认识到需要加强对学生学习效果的评价，除了课堂表现外，还要关注他反思改们的作业和实践活动，以全面评估他们的学习成果进措施

（三）改进措施

1.优化教学管理我将加强课堂纪律管理，提前制定明确的学习规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习

2.多样化教学方法我将尝试更多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度

3.完善教学评价我将建立更全面的评价体系，关注学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动，以准确评估他们的学习进步

4.加强与家长的沟通我会定期与家长沟通，了解学生在校外的表现，共同关注和解决校园霸凌问题5,持续学习与提升我将不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学水平，以更好地为学生服务通过这次教学实践，我深刻认识到自己在教学中的不足之处,也明确了今后的改进方向我相信，通过不断反思和创新，我能够为学生提供更优质的教育，帮助他们更好地应对校园霸凌，健康成长板书设计校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的定义

1.-校园霸凌的类型校园霸凌的危害-对受害者的危害

2.-对施暴者的危害-对校园氛围的危害学生心理健康与霸凌行为的关系-受害者心理状况

3.-施暴者心理状况预防和应对校园霸凌的方法-提高自我保护意识

4.-增强心理素质-培养同理心-加强沟通与协作-勇敢站出来校园霸凌的干预措施-学校层面

5.-家庭层面-社会层面创建和谐校园的建议-加强校园文化建设

6.-开展心理健康教育-加强师生沟通-完善校园霸凌干预机制-增强学生自我保护意识。