2024-2025学年中职生尊重他人的校园霸凌预防教学设计

学年中职生尊重他人的校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生尊重他人的校园霸凌预防教学设计及章节名2024-2025称）.课程名称中职生尊重他人与校园霸凌预防教育.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级共同上课1,授课时间年月日，星期二下午第节课22024-

2025.教学时数分钟3202410103

二、教学设计445导入通过播放校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考.新课内容讲解尊重他人的重要性，以及校园霸凌的定义、类型和危害L.案例分析分享一些真实的校园霸凌案例，让学生进行讨论，并提出解决办2课程基本信法

3.小组活动学生分组，讨论如何在日常生活中体现尊重他人，并预防校园霸凌4息.总结强调尊重他人、关爱他人的重要性，呼吁学生共同营造和谐校园.课后作业让学生写一篇关于尊重他人、预防校园霸凌的倡议书，回家后与5家长分享6

三、教学评价课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度.小组活动评估学生在小组活动中的表现，包括合作意识、解决问题的能力L等

7.课后作业检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解和应用能力8本节课旨在培养学生的社交素养，使学生能够理解并尊重他人，提高自我控制能力，有核心效预防和制止校园霸凌行为具体目标如下提升学生对尊重他人的认识，培养良好的社交礼仪和行为习惯.增强学生对校园霸凌现象的认知，提高辨别和抵制不良行为的能力素养

1.,培养学生团队协作精神，提升解决问题的能力2引导学生树立正确的价值观，促进学生身心健康发展3目标

4.重点-学生对尊重他人的理解和实践

1.-学生对校园霸凌的认知和预防策略难点-学生如何将尊重他人的原则应用到实际生活中

2.-学生如何在遇到校园霸凌时，有效地采取行动保护自己和他人的权益重点难点及解决办法-通过景模拟、小组讨论等方式，让学生在模拟环境中练习尊重他人，提高

3.解决办法实践能力it-利用案例分析，让学生深入理解校园霸凌的严重性，并学习预防和应对策略-鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑，确保学生能够理解并应用所学知识-设计课后作业，要求学生将所学内容与日常生活相结合，巩固知识点，提升学生的实际应用能力教材确保每位学生都有《尊重他人与校园霸凌预防》教材或相关学习资料辅助材料准备校园霸凌案例、尊重他人的图片、视频等多媒体资源，用于

1.教学资源准课堂讨论和分析

2.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材备教室布置将教室布置成小组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和

3.展示同时，准备白板或黑板，以便于学生展示和记录讨论结果

4.导入环节（分钟）教学过程设-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象

1.5-提出问题〃你们认为什么是校园霸凌？为什么需要尊重他人？〃计-让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，引出本节课的主题讲授新课（分钟）-教师围绕尊重他人的重要性、校园霸凌的定义、类型和危害等方面进行讲解

2.15-结合案例分析，让学生深入理解校园霸凌的严重性，并学习预防和应对策略-强调尊重他人、关爱他人的重要性，引导学生树立正确的价值观.师生互动环节（分钟）-教师提出问题〃如何在日常生活中体现尊重他人？如何预防校园霸凌？〃310-学生分组讨论，提出解决办法，并进行分享-教师点评学生的回答，引导学生正确处理人际关系，提高自我控制能力.小组活动（分钟）-学生分组，讨论如何在日常生活中尊重他人，并预防校园霸凌410-每组选代表进行展示，分享小组讨论的成果-教师点评各组的展示，给予肯定和指导巩固练习（分钟）-教师布置一道关于尊重他人和预防校园霸凌的课后作业，要求学生回家后与家

5.5长分享-学生现场完成作业，教师巡回检查，及时解答学生的疑问.总结环节（分钟）-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调尊重他人、预防校园霸凌的重要性65-学生分享自己在课堂上的收获和感悟-布置课后作业，要求学生将所学内容与日常生活相结合，巩固知识点整个教学过程共计分钟，通过导入、讲授新课、师生互动、小组活动、巩固练习和总结等环节，引导学生深入理解尊重他人和预防校园霸凌的重要性，45提高学生的社交素养和自我控制能力同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中能够践行尊重他人、预防校园霸凌的原则拓展资源:-书籍《校园霸凌预防与青少年心理健康》、《尊重他人，和谐相处》等

1.-文章关于校园霸凌、尊重他人的研究报告、案例分析等-视频纪录片、电影、短片等，如《霸凌启示录》、《尊重的力量》等-网络资源教育部门、心理学研究机构发布的相关政策和研究成果拓展建议-学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于校园霸凌和尊重他人的资

2.教学资源拓料，加深对主题的理解展-引导学生关注身边的人物和事件，观察他们在尊重他人、处理人际关系方面的优点和不足，从而提高自己的社交素养-鼓励学生参加学校举办的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中，培养自己的责任感和关爱他人的意识-建议学生与家长、朋友分享所学内容，增进彼此的了解和沟通，共同营造和谐的人际关系-邀请心理专家、社会工作者等进行专题讲座，让学生更加专业地了解校园霸凌和尊重他人的重要性-组织学生参观相关展览，如心理健康展、人际沟通展等，拓宽视野，提高自身素养课堂评价提问通过提问方式了解学生对尊重他人和预防校园霸凌的理解程度，及时解答学生的-

1.疑惑观察观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论的表现等，了解学生的学习情况-测试设计一些关于尊重他人和预防校园霸凌的测试题，评估学生对知识的掌握程度-.作业评价-认真批改和点评学生的作业，关注学生的解题思路和答案，及时反馈学生的学习效

2、果果-对于作业中出现的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高-鼓励学生继续努力，表扬他们在作业中的优点，激发他们的学习兴趣J学生反馈-鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问和困难，及时解决他们的问题

3.-关注学生的学习感受，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，不断调整教学方法，提高教学效果教学反思-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法

4.-根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和资源，确保教学内容符合学生的实际需求重点题型整理判断题-判断以下陈述是否正确尊重他人就是尊重自己的表现〃L-判断题‘在校园中，只有实施暴力行为才算是校园霸凌〃简答题■请简述尊重他人的重要性

2.-请列举三种预防校园霸凌的方法案例分析题-阅读以下案例，回答问题〃小明在课堂上总是嘲笑其他同学，他认为这是幽默请问，小明

3.的行为是否属于校园霸凌？为什么？〃-案例小华在网络上发布侮辱他人的言论，引发了同学们的不满请分析小华的行为，并提出解决建议应用题・假设你是班级的一名学生，你的朋友遇到了校园霸凌，你会如何帮助他？

4.-请设计一个关于尊重他人和预防校园霸凌的宣传活动，并说明活动的目的、内容和方法论述题-请论述在校园中尊重他人的意义和作用

5.-请结合实例，说明如何在生活中体现尊重他人，预防校园霸凌答案示例判断题-正确

1.・错误，校园霸凌不仅包括实施暴力行为，还包括言语侮辱、排斥、孤立等非暴力行为简答题-尊重他人有助于建立良好的人际关系，促进和谐校园的营造；尊重他人是体现个人素养的重要

2.方面・预防校园霸凌的方法增强自我保护意识，提高抗压能力；积极参与学校举办的心理健康教育活动；勇于揭露和抵制校园霸凌行为.案例分析题■小明的行为属于校园霸凌虽然他可能没有意识到自己的行为对他人造成了伤害，但嘲笑他3人是一种不尊重他人的表现，会伤害到被嘲笑者的自尊心和情感解决建议小明应该意识到自己的行为是不恰当的，向被嘲笑的同学道歉，并努力改正自己的行为■小华的行为属于网络欺凌，这是一种校园霸凌的新形式解决建议小华应该停止发布侮辱他人的言论，并向受到影响的同学们道歉学校和家长也应该加强网络行为的监督和教育，提高学生网络素养应用题-帮助朋友的方法倾听朋友的诉说，给予关心和支持；与朋友一起分析问题原因，并提出解决

4.建议；鼓励朋友勇敢面对困难，提供必要的帮助■宣传活动设计目的提高同学们对尊重他人和预防校园霸凌的认识内容举办主题班会、制作宣传海报、开展志愿服务活动方法利用班级微信群、学校公告栏等渠道宣传，组织同学们参与相关活动.论述题-在校园中尊重他人的意义和作用尊重他人能够营造和谐的人际环境，促进同学们之间的友谊5和合作；尊重他人有助于培养自己的道德修养和社交能力；尊重他人能够减少冲突和矛盾，提高校园的学习和工作效率■在生活中体现尊重他人，预防校园霸凌例如，在日常生活中，我们应该尊重他人的意见和感受，不轻易对他人进行评判和批评；在遇到校园霸凌时，我们应该勇于站出来，为受害者提设计反思活动供帮助，同时积极向老师和家长报告，共同制止校园霸凌行为-安排学生进行小组讨论，让他们分享对课堂内容的理解和感受，以及他们在生活中如何

1.实践尊重他人和预防校园霸凌的原则-教师可以收集学生的反馈和建议，了解他们对教学方式和内容的看法，以及他们在学习过程中的困难-教硒以观看课堂录像，回顾自己的教学过程，评估自己的教学方法和学生的参与度制定改进措施教学-针对学生的反馈和建议，教师可以调整教学方式和内容，以提高学生的参与度和理解程反思

2.度与改-如果学生在某些知识点上存在困难，教帅可以设计更多的练习和案例分析，帮助他们更进好地理解和应用知识-教师可以考虑增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣-教帅可以加强课堂纪律，确保学生在课堂上能够专注于学习，提高教学效果-教!）币可以考虑增加更多的实践活动，如志愿服务、社区活动等，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。