2024-2025学年小学体育活动的分层教学设计

学年小学体育活动的分层教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学体育活动的分层教学设计及章节名2024-2025称）课程名称《小学体育活动的分层教学设计》教学年级和班级小学四年级

1.授课时间学年第二学期，每周三上午第二节课程基本信

2.教学时数分钟/课时

3.2024-2025本课程结合小学四年级体育教学大纲，针对学生体能、技能、兴趣等方面的差

4.45异，设计分层教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养良好的息体育素养和团队协作精神教学内容包括基本体能训练、球类运动、田径项目等，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中享受体育运动的乐趣提升运动能力通过分层教学设计，让学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性和灵核心活性，增强体能

1..培养健康行为引导学生养成良好的体育锻炼习惯，注重运动安全，学会自我保护增强体育品德培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的胜负观，提高抗挫折素养2能力

3.激发运动兴趣关注学生个体差异，激发运动兴趣，培养运动爱好，促进学生全面发展目标

4.学生已经掌握了基本的体育知识和技能，如简单的跑步、跳远、投掷等，对球类运动有一定的了解和操作能力他们在体育课程中学习了运动前的热身和运

1.动后的放松，了解到了运动安全的重要性学生对体育活动的兴趣较为广泛，但个体差异明显部分学生活泼好动，喜欢学习者分析团队合作类运动，具有较强的运动能力和竞争意识；而另一些学生则较为内向，

2.对体育活动兴趣不高，运动能力相对较弱学生的学习风格多样，有的擅长模仿学习，有的喜欢探究尝试学生可能遇到的困难和挑战包括运动技能的进一步提升，如球类运动的精准传球、接球；体能训练中的耐力、力量等方面的提升；以及面对运

3.动挑战时的心理素质，如克服恐惧、增强自信等此外，如何激发和保持所有学生的运动兴趣，关注个体差异，提高他们的参与度也是教学过程中的一个挑战硬件资源-体育场地标准操场、篮球场、足球场

1.-体育器材篮球、足球、跳绳、接力棒、标枪、沙包等-安全设施防护垫、护具、急救包软件资源-体育教学视频基本技能示范、体能训练方法

2.-教学课件展示运动技巧、训练方法、比赛规则-体育游戏软件辅助教学，提高学生学习兴趣PPT课程平台教学资源-校内体育课程管理系统发布课程信息、学生成绩、训练计划等

3.-教室多媒体设备投影仪、音响、电脑等.信息化资源-电子白板实时展示教学要点，互动性强4・运动记录学生运动数据，个性化推荐训练计划教学手段APP-分层教学根据学生能力分组，实施针对性教学

5.-小组合作促进学生交流，培养团队精神-竞赛激励组织体育比赛，激发学生运动积极性

一、课堂导入（分钟）活动介绍5同学们，今天我们将要进行一次有趣的体育活动在这个活动中，我们将通过

1.分层教学，让每位同学都能在适合自己的难度下进行锻炼，提高自己的运动能力现在，请大家跟着我一起热身，准备开始今天的课程热身运动（）带领学生做简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部、腿部等

2.（）带领学生做轻松的有氧运动，如慢跑、跳绳等1

二、分层教学活动（分钟）2分组15教学过程根据同学们的运动能力和兴趣，将大家分成三个小组初级组、中级组和高级

1.组初级组（）基本技能训练复习基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等

2.（）体能训练通过简单的运动，如跳绳、仰卧起坐等，提高体能1中级组2（）技能提升学习并掌握一些进阶的运动技能，如篮球传球、足球射门等

3.（）体能训练进行有氧运动，如快速跑、折返跑等，提高耐力和速度1高级组:2（）技能挑战进行更高难度的运动技能训练，如篮球扣篮、足球盘带等

4.1（）体能挑战进行力量和耐力训练，如举重、长跑等

三、课程主旨内容探究（分钟）2学生讨论10同学们，你们知道为什么我们要进行分层教学吗？请大家分组讨论，分享一下你们

1.的想法教师总结分层教学是为了让每位同学都能在适合自己的难度下进行锻炼，提高自己的运动能

2.力这样，我们既能保证运动效果，又能让同学们在运动中找到乐趣，培养团队精神

四、实践活动（分钟）学生分组进行实践活动，按照分层教学的要求，完成相应的运动任务15教师巡回指导，针对学生的表现，给予个性化的建议和指导

1.

五、总结与反思（分钟）

2.学生分享5请大家分享一下今天的运动感受，你们在活动中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

1.教师总结今天，我们通过分层教学，让每位同学都在适合自己的难度下进行了锻炼希望大

2.家在活动中感受到了运动的快乐，也学到了一些运动技能在今后的学习中，我们要继续努力，不断提高自己的运动能力

六、课后作业（课后自主完成）结合今天的课程内容，完成一份课后运动计划.总结自己在活动中的优点和不足，思考如何改进

1.

一、体育活动的基本技能2跑步掌握正确的跑步姿势，了解起跑、途中跑、冲刺等基本环节跳远学习并掌握跳远的基本技巧，如助跑、起跳、落地等

1.投掷掌握投掷的基本要领，如用力顺序、投掷姿势等

2.球类运动了解篮球、足球等球类运动的基本规则，学习传球、接球、射门等基

3.本技能

4.

二、体能训练方法有氧运动慢跑、快速跑、折返跑等，提高心肺功能和耐力力量训练举重、俯卧撑、仰卧起坐等，增强肌肉力量和爆发力

1.柔韧性训练拉伸运动，提高关节活动范围和肌肉柔韧性

2.

三、运动安全与保护知识点梳理

3.热身运动预防运动损伤，提高运动表现运动器材的使用了解运动器材的正确使用方法，避免意外伤害

1.运动后的放松促进肌肉恢复，缓解疲劳

2.

四、体育品德与团队精神

3.公平竞争遵循比赛规则，尊重对手，公平竞争团队协作学会与他人合作，共同完成目标L.胜负观念正确看待比赛结果，学会从失败中汲取经验

4.

五、个性化运动计划5分层教学根据学生运动能力和兴趣，制定个性化的运动计划运动目标设定合理的短期和长期运动目标，有针对性地进行训练

1.

2.进步与反馈关注学生在运动中的进步，及时给予反馈和指导本章节知识点涵盖了体育活动的基本技能、体能训练、运动安全、体育品德和

3.个性化运动计划等方面，旨在帮助学生在掌握运动技能的同时，提高运动素养，培养团队精神，形成良好的运动习惯在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高

（一）教学特色创新分层教学在本次教学中，我尝试采用了分层教学的方法，根据学生的运动能力和兴趣进行分组，使每位学生都能在适合自己的难度下进行锻炼这种做法既保证了运动效果，

1.又激发了学生的运动兴趣，提高了他们的参与度个性化指导在教学过程中，我关注到每位学生的表现，并及时给予个性化的建议和指导这种针对性的指导有助于学生发现自身不足，及时调整训练方法，提高运动技能

2.

（二）存在主要问题反教学组织在分层教学中，部分学生出现了跨组别交流的情况，导致教学秩序略显混乱思此外，部分学生在小组活动中过于依赖队友，缺乏自主锻炼的意识

3.改教学评价在本次教学中，评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和进互评环节，导致评价结果可能不够全面

4.措

（三）改进措施施针对教学组织问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，明确分层教学的规则，鼓励学生在自己所在的小组内积极锻炼，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行

5.针对个性化指导不足的问题，我将加强对学生的观察，及时了解他们的需求，提高个性化指导的针对性此外，我将鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的自主锻炼

6.意识和团队协作精神教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，使评价结果更加全面、客观同时，注重评价过程的反馈，指导学生根据评价结果调整训

7.练计划，提高运动效果板书设计

①重点知识点分层教学-初级组基本技能训练、体能训练

1.-中级组技能提升、体能训练-高级组技能挑战、体能挑战体育品德与团队精神-公平竞争、团队协作、胜负观念

2.

②知识点词句基本技能跑步、跳远、投掷球类运动篮球、足球

1..体能训练有氧运动、力量训练、柔韧性训练

2.运动安全热身运动、运动器材、放松3

③艺术性与趣味性

4.,使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词句以图文结合的形式，展示运动动作技巧，如跑步姿势、跳远起跳等1设计有趣的体育图标，表示各个小组的活动内容，增强学生的归属感

2.在板书边缘添加运动场、运动员等简笔画，营造体育氛围，激发学生学习兴趣

3.

4.

一、作业布置完成一份课后运动计划，包括以下内容-热身运动至少三项，每项分钟；

1.-主要运动内容根据分层教学分组，完成相应难度的运动技能训练和体能训练；1-2-放松运动至少两项，每项・分钟写一篇反思日记，内容包括12-本节课所学运动技能的掌握情况；

2.-在活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服；作-对分层教学的认识和感受业

二、作业反馈布运动计划置-检查学生运动计划的内容是否全面、合理，是否符合分层教学要求；与

1.-对运动项目、时间分配等方面给出建议和调整方案；反-鼓励学生根据自身情况适当增加运动量，提高运动效果馈反思日记-针对学生对运动技能的掌握情况，给出具体的改进建议；

2.-关注学生在活动中遇到的困难和挑战，提供解决方法或建议；-引导学生正确认识分层教学的意义，激发他们积极参与体育活动的兴趣注意事项作业批改要及时，尽量在卜节课前完成；反馈要具有针对性，关注每位学生的个体差异；L鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的运动习惯；

2.

3.。