2024-2025学年玩转游戏反霸凌的教学设计

学年玩转游戏反霸凌的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年玩转游戏反霸凌的教学设计》针对六年级学生，以《信息技术》课本为基础，结合网络安全与道德教育内容课程围绕学生在网络游戏中可能遇到的霸凌现象，通过案例分析、互动讨论和角色扮演等形式，深入剖析网络霸凌的特点及危害教学设计强调与课本知识点的紧密联系，如个人信息保护、网络沟通礼仪等，旨在提高学生的网络素养，增强自我保护意识，培养健康、积极的网络游戏行为

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的信息社会责任意识，提升网络环境下的道德素养和自我管理能力通过学习，学生将能够理解并遵守网络游戏的规则与礼仪，发展批判性思维，对网络霸凌行为进行理性辨识与有效应对；加强团队协作与沟通能力，树立正确的网络安全观念，自觉维护网络环境的和谐与秩序，体现新时代学生的网络素养和社会主义核心价值观

三、学情分析

三、学情分析本课程面向六年级学生，他们在信息技术课程中已掌握基本的网络操作技能，具备一定的信息检索和处理能力然而，在知识层面，对于网络霸凌的认识尚显不足，对网络安全意识和道德规范的理解有待加深能力上，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的网络社交情境时，自我保护能力和应变能力相对较弱素质方面，学生正处于青春期，个性鲜明，合作意识较强，但个别学生可能存在冲动、易受网络言论影响等问题这些特点对课程学习产生影响，需要通过课程设计激发学生兴趣，引导他们正确处理网络社交中的冲突，培养良好的网络行为习惯，提升网络环境下的综合素质

四、教学资源

1.硬件资源计算机、投影仪、网络连接

2.软件资源《信息技术》教材、网络安全教育软件、互动教学平台

3.课程平台校园内网学习平台、班级群组交流平台

4.信息化资源反霸凌教育视频、网络安全案例分析、在线互动问卷

5.教学手段PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动问答、实时反馈评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对网络游戏中反霸凌的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们在玩网络游戏时遇到过什么不公平的对待吗？网络霸凌对我们的游戏体验有什么影响？”展示一些关于网络游戏中反霸凌的宣传图片或视频片段，让学生初步感受反霸凌的重简短介绍网络霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础

2.网络安全基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解网络安全的基本概念、组成部分和原理过程讲解网络安全的定义，包括个人信息保护、网络沟通礼仪等主要组成元素详细介绍网络安全的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解网络安全在游戏中的应用和作用

3.网络霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解网络霸凌的特性和危害过程选择几个典型的网络霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、行为特点和对受害者的影响，让学生全面了解网络霸凌的多样性引导学生思考这些案例对网络游戏环境的影响，以及如何采取措施预防和应对网络霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与网络游戏反霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防网络霸凌的可行性策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络游戏中反霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调反霸凌在网络游戏中的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括网络霸凌的定义、案例分析、预防策略等强调反霸凌对网络游戏环境的重要性和意义，鼓励学生在游戏中积极营造健康、和谐的气氛布置课后作业让学生撰写一篇关于如何在网络游戏中预防和应对霸凌的短文或报告,以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《网络游戏的正面效应与负面影响》-《青少年网络安全素养提升指南》-《网络霸凌的识别与应对策略》-《构建和谐网络环境的实践探索》

2.课后自主学习和探究-鼓励学生通过阅读拓展材料，深入了解网络游戏的正面作用和潜在风险，提高网络安全意识-倡导学生在家长或教师的指导下，利用网络资源学习更多关于网络安全的知识，如个人信息保护、网络欺诈防范等-学生可以结合自己的生活经验，思考网络游戏中可能遇到的霸凌情况，并设计出相应的预防和应对策略-鼓励学生参与校园网络安全宣传活动，通过制作海报、编写宣传稿等形式，向同学们普及网络安全知识-组织学生进行小组研究，探讨如何利用信息技术手段改善网络环境，减少网络霸凌现象，促进网络文明-引导学生关注网络安全领域的最新动态，如国家相关政策法规的发布，以及国内外网络安全事件的案例分析-鼓励学生参与在线问卷调查或讨论，分享自己对网络安全的看法和经验，与他人交流学习，共同提升网络安全素养

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对网络霸凌概念、网络安全知识、反霸凌策略的理解程度，及时纠正错误认识，强化关键知识点-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力-在案例分析环节，评估学生对案例的分析能力，以及能否将理论知识与实际情境相结合，提出合理的解决方案-利用课堂实时反馈评价，收集学生对课程内容的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果

2.作业评价-对学生完成的课后作业，如反霸凌短文或报告，进行认真批改，关注学生的写作能力、逻辑思维和对课程内容的掌握情况-给出具体的评价和建议，指出学生在作业中的亮点和不足，鼓励学生针对不足进行改进-通过作业反馈，引导学生深入思考网络霸凌问题，激发学生对网络安全知识的探究兴趣-定期对学生的作业进行展示和分享，促进学生学习成果的交流，营造互学互鉴的学习氛围-鼓励学生根据作业评价结果，制定个人学习计划，不断提升自身的网络素养和安全意识

八、教学反思与总结在这次“玩转游戏反霸凌”的教学设计中，我尝试将理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学手段，让学生在学习网络安全知识的同时，能够实际应用到网络游戏中的反霸凌实践中回顾整个教学过程，我发现学生在互动环节表现出较高的参与热情,能够积极思考、主动交流，这让我感到很欣慰然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生对网络霸凌的认识仍较模糊，这说明在基础知识讲解方面，我还需要进一步强化，尤其是对网络霸凌的定义和危害的阐述此外，在小组讨论中，部分学生过于依赖同伴，个人发言较少，这提醒我在今后的教学中，要更加关注每个学生的参与度，鼓励他们独立思考和表达从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获他们不仅掌握了网络安全的基本概念，还学会了如何识别和应对网络霸凌在情感态度方面，学生能够认识到网络霸凌的危害，表示愿意在游戏中积极营造和谐氛围然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，部分学生在案例分析中，对网络霸凌现象的辨识能力较弱，需要我在今后的教学中加强对这方面的训练其次，课堂时间安排上，部分环节显得较为紧张，今后我需要更好地把握时间，确保每个环节都能充分展开针对这些问题和不足，我提出以下改进措施

1.在基础知识讲解环节，运用更多生动案例，帮助学生加深对网络霸凌的认识

2.在小组讨论中，增加个人发言环节，鼓励每个学生都积极参与，提高他们的独立思考能力

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果

4.加强对学生的课后辅导，针对他们在学习中遇到的问题，提供有针对性的指导和建议。