2024-2025学年培养小学生好习惯的德育教学设计

学年培养小学生好习惯的德育教2024-2025学设计主备人备课成员《2024-2025学年培养小学生好习惯的德育教学设计》基于小学四年级《道德与法治》教材第二章“我的好习惯”内容，主要涵盖以下方面

1.日常生活好习惯整理书包、按时作息、讲究卫生、节约用水用电等；

2.学习好习惯预习复习、认真听讲、积极思考、合作学习等；教学

3.社交好习惯礼貌待人、尊重他人、团结互助、诚实守信等；内容

4.行为规范好习惯遵守纪律、爱护公物、保护环境、安全意识等教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生养成良好习惯，提高道德素养，为健康成长奠定基础心养本章节以培养小学生良好习惯为核心，紧密围绕以下核心素养目标展开标

1.自主管理培养学生自主整理书包、规划时间、保持环境卫生等能力，提高自律意识；析分

2.思维发展通过预习复习、积极思考等学习习惯的培养，激发学生的逻辑思维和创新能力；核

3.人际沟通教育学生礼貌待人、尊重他人，培养良好的团队合作意识和沟通能力；素目

4.社会责任强化学生遵守纪律、爱护公物、保护环境的意识，提高社会责任感重点

1.学生对良好习惯的认知与实践；

2.自主管理与思维发展的结合；

3.人际沟通与社会责任的实践难点

1.学生在日常生活中难以坚持良好习惯；

2.自主学习能力不足，思维发展受限；重点

3.社会责任感不强，难以在实际行动中体现难点解决办法及突破策略及解

1.结合生活实例，引导学生认识良好习惯的重要性，并进行实践演练；决办

2.创设情境，鼓励学生自主探究、合作学习，培养其思维发展；法

3.开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的人际沟通能力，并结合社会实践活动，强化其责任感；

4.定期进行家校沟通，反馈学生在校表现，促使家长参与学生习惯培养过程，共同突破难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法结合教材内容，通过生动形象的故事和实例，引导学生认识方良好习惯的重要性；法

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，提高学生自主思考与和解决问题的能力；手

3.实践法设计实际操作环节，让学生在实践中体验和巩固良好习惯段教学手段L多媒体设备运用PPT、视频等展示教材内容，增强教学的趣味性和直观性；

2.教学软件利用互动式教学软件，实现个性化学习，提高学生参与

3.‘网络资源整合网络素材，拓展学生视野，丰富教学内容教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于“我的好习惯”的预施习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕良好习惯的建立，设计问题如“你认为哪些习惯对程你的学习生;舌最有帮助？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料，了解良好习惯的类型和重要性思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习和思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的让学生提前接触课程内容，培养独立思考能力，为课堂学习打下基础

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于良好习惯改变生活的故事，引发学生兴趣讲解知识点详细讲解良好习惯的定义、分类及其对个人成长的影响组织课堂活动设计小组合作活动，让学生分享自己的良好习惯，并讨论如何坚持解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考习惯与个人成长的关系参与课堂活动在小组内分享个人良好习惯，讨论坚持习惯的方法提问与讨论对于不明确的问题，勇于提问并参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解良好习惯的概念和重要性实践活动法通过小组合作，让学生在实践中学会如何培养和坚持良好习惯合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的加深学生对良好习惯的理解，通过实践活动学会如何培养和坚持习惯

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置学生制定个人良好习惯养成计划，并记录实施过程提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解良好习惯的积极作用o展馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导-学生活动完成作业根据课堂所学，制定个人习惯养成计划，并执行拓展学习利用拓展资源，深化对良好习惯的认识反思总结对自己的习惯养成过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业，自主拓展学习反思总结法通过反思，学生自我评价和提升作用与目的巩固课堂所学，通过实际操作和反思，促使学生将良好习惯内化为自身行为学

1.知识与技能生-学生能够明确良好习惯的定义、分类及其对个人成长的重要性；学-学会制定个人良好习惯养成计划，并在实践中加以执行；习-掌握一定的自主学习方法和合作学习技巧，提高学习效率效

2.过程与方法果-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，形成了一套适合自己的学习方法和策略；-在课堂活动中，学生能够积极参与，主动分享，锻炼了沟通能力和团队协作能力；-通过反思和总结，学生能够认识到自己的不足，并提出针对性的改进措施

3.情感态度与价值观-学生认识到良好习惯对个人成长的重要影响，养成了自觉培养良好习惯的意识；-学生在学习和生活中更加注重自律，尊敬他人，具有良好的道德品质；-学生增强了社会责任感，积极参与社会实践活动，为创建和谐校园和社会贡献力量

4.具体实例-学生在课堂分享环节，提出了许多有益的习惯养成方法，如定时复习、早睡早起、节约用水等；-在课后作业中，学生根据自己的实际情况，制定了详细的良好习惯养成计划，并在家长和老师的监督下执行；-学生在班级和学校活动中，展现出良好的团队合作精神和沟通能力，得到了师生的一致好评；-通过参与社会实践活动，学生将所学知识运用到实际中，为社区环境整治、敬老爱幼等公益事业贡献了自己的力量教学

1.课堂表现评价-学生在课堂上能积极参与讨论，主动分享个人良好习惯的养成经验；与反-学生对良好习惯的分类和重要性有清晰的认识，并能结合自身实际进行举例说明；-学生在课堂活动中表现出良好的团队协作精神和沟通能力

2.小组讨论成果展示-各小组能够围绕良好习惯的主题，展示丰富多样的成果，如习惯养成计划、实践经验分享等；-学生在展示过程中，语言表达清晰，逻辑性强，能充分体现小组合作的学习成果；-展示结束后，学生能针对其他小组的成果进行客观评价，提出建设性意见

3.随堂测试-通过随堂测试，评估学生对良好习惯知识点的掌握情况，如定义、分类、作用等；-测试结果显示，学生对课程内容掌握较好，能正确回答测试题目；-对测试中暴露出的问题，教师及时给予指导和纠正，帮助学生巩固知识点

4.课后作业-学生能按照要求完成课后作业，制定个人良好习惯养成计划，并在实际操作中执行；-作业中反映出学生对课程内容的深刻理解，以及将理论知识应用于实际的意愿和能力；-教师对作业进行认真批改，给予针对性评价和反馈，帮助学生发现不足，提高自我

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度；-针对小组讨论成果，教师提出改进建议，指导学生如何提高合作学习的质量；-针对随堂测试和课后作业，教师及时反馈评价，帮助学生查漏补缺，巩固知识点；-教师通过评价与反馈，关注学生的成长过程，激发学生学习兴趣，提高德育教学效果课后

1.实践作业制定个人良好习惯养成计划作业-请你结合本节课所学的良好习惯知识点，为自己制定一个为期一周的习惯养成计划计划中至少包含三个方面的良好习惯（如学习、生活、社交等），并具体说明实施步骤和预期效果举例-学习习惯每天晚上预习第二天的课程内容，记录预习过程中的疑问；-生活习惯每天早上7点起床，晚上9点睡觉，保证充足的休息时间；-社交习惯在与同学、老师交流时，主动使用礼貌用语，尊重他人

2.案例分析分析身边的良好习惯案例-请你观察身边的亲朋好友或同学，选择一个你认为具有良好习惯的人，分析其良好习惯的具体表现和影响要求不少于200字举例-同学A每天按时完成作业，学习成绩优异他的良好学习习惯影响了周围的同学，使大家意识到自律的重要性

3.小组合作分享良好习惯经验-以小组为单位，每位成员分享一个自己成功养成的良好习惯，并讨论如何克服困难，持之以恒最后，将讨论成果整理成文字，提交给老师举例-成员1每天坚持锻炼身体，克服了懒惰心理，养成了良好的运动习惯；-成员2通过设定学习目标，提高了学习效率，养成了自主学习的好习惯；-成员3在与家人、朋友沟通时，注意倾听，尊重他人，形成了良好的社交习惯

4.反思日记记录良好习惯养成过程-请你记录一周内自己在培养良好习惯过程中的心得体会、遇到的困难和解决办法字数不少于300字举例-第一天尝试早起，但起床后感觉困意难消，影响了学习效果第二天调整作息时间，提前入睡，保证充足的休息时间，早起变得容易了许多

5.创意表达设计良好习惯宣传海报-请你设计一份关于良好习惯的宣传海报，内容包括良好习惯的名称、作用、具体做法等要求设计新颖，富有创意，能够激发他人培养良好习惯的意愿举例-海报标题良好习惯，助力成长-内容展示三个良好习惯（如阅读、运动、节约用水），配以生动形象的插图和简洁明了的文字说明，突出良好习惯对个人成长的重要意义。