2024-2025学年依托活动促进反霸凌的教学设计

学年依托活动促进反霸凌的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年依托活动促进反霸凌的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为〃反霸凌意识培养〃，依托活动促进学生对霸凌现象的认识及其危害性的理解教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本学教学内容分年的〃社会与道德〃课程中学习了关于人际关系、同理心以及尊重他人的相关内容，具体章节为第三单元〃我们都是好朋友〃中的第五节〃拒绝霸凌，共建和谐〃本节课将通过一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演、案例分享等，析深化学生对霸凌行为的界定，探究霸凌给受害者及旁观者带来的影响，以及如何采取积极措施预防和应对霸凌事件，实现与课本知识点的有机结合，提高学生实际生活中的反霸凌能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力增强学生的社会认知素养，使其能够理核心解并尊重个体差异，培养同理心与公正态度；提升学生的社会交往素养，学会运用沟通技巧解决冲突，形成积极的人际互动；加强学生的自我管理素养，激发自我保护意识，勇于抵制不良行为这些目标与新教材中强调的〃社会适应〃〃情感态度〃价值观〃等素养核心素养相契合，通过本节课的学习与实践，引导学生形成健康的道德观念，为构建和谐校园奠定基础目标教学重点

1.-确定霸凌的定义及常见形式，强调校园霸凌对个人和集体的负面影响-培养学生识别霸凌行为的能力，掌握预防和应对霸凌的基本策略-强化学生的同理心教育，促进对他人情感的理解和尊重教学难点与-课本关联以上内容与教材第三单元〃我们都是好朋友〃中的第五节〃拒绝霸凌，共建和谐〃紧密相关，着重于理解教材中提到的霸凌概念和反霸凌策略重点教学难点

2.-需要学生深入理解霸凌行为背后的心理动机和社会因素，例如权力不平等、群体压力等-指导学生如何在复杂情境中运用反霸凌技巧，如角色扮演、冲突调解等-帮助学生克服旁观者效应，鼓励他们在目睹霸凌时勇于采取行动-课本关联难点内容涉及教材中关于霸凌成因的探讨以及提出的实际案例分析，需要教师引导学生通过讨论、互动体验等方式，加深对难点知识的理解和应用-教材确保每位学生都提前预习教材第三单元〃我们都是好朋友〃中的第五节〃拒绝霸凌，共建和谐〃，并准备好课堂讨论教学资源准-辅助材料准备与霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示霸凌案例及反霸凌方法备-教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置角色扮演场景，供学生模拟实际情境-实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材课前自主探索L-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布预习资料r包括和关于霸凌PPT现象的短文，明确预习目标和要求设计预习问题围绕霸凌的界定与影响〃，设计问题，如〃你如何定义霸凌？〃〃霸凌有哪些常见形式？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料并尝试理解霸凌的概念思考预习问题学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将自己的笔记和疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的教学实施过让学生提前接触霸凌相关知识点，为课堂深入学习奠定基础培养学生的自主学习能力和问题意识程课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示一段霸凌案例视频，引出反霸凌主题讲解知识点详细讲解霸凌的定义、类型及反霸凌策略，结合实际案例组织课堂活动设计角色扮演、小组讨论，让学生在互动中掌握反霸凌技能解答疑问针对学生疑问，提供解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在角色扮演和小组讨论中，体验和应用反霸凌知识提问与讨论对不明确的地方提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解霸凌知识实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学会反霸凌技巧合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对霸凌知识点的理解，掌握反霸凌技能通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力增强学生的团队合作意识和沟通技巧课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如反霸凌行动计划提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固反霸凌知识和技能拓展学习利用提供的资源，进行自我拓展反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法鼓励学生进行自我反思，促进学习效果-作用与目的巩固学生在课堂上学到的反霸凌知识点和技能通过拓展学习，拓宽知识视野，提高综合素养拓展阅读材料

1.-《校园霸凌的心理学解读》深入探讨霸凌行为背后的心理因素，帮助学生从心理学角度理解霸凌现象-《反霸凌策略与实践案例》介绍国内外反霸凌的有效策略和实践案例，为学生提供实际操作的参考-《同理心教育在校园中的应用》阐述同理心教育的重要性，以及在预防和减少霸凌现象中的具体应用方法拓展与延伸课后自主学习和探究

2.-研究霸凌现象在不同文化背景下的表现形式和影响因素，对比分析国内外反霸凌策略的差异-结合教材内容，调查了解自己所在学校或社区的反霸凌措施，评估其实施效果，并提出改进建议-自制反霸凌宣传海报或微视频，通过社交媒体或学校平台传播，提高同学们的反霸凌意识.例题一分析以下情境，指出其中的霸凌行为，并说明如何运用反霸凌策略应对1情境小明在教室里被几个同学嘲笑他的穿着，他们还故意把他的书包弄到地上答案霸凌行为日语嘲笑、故意破坏财物反霸凌策略小明可以保持冷静，告诉老师或学校管理人员；也可以寻求同学支持，共典型同面对霸凌例题.例题二描述一种你在生活中见到的霸凌行为，并解释为什么这种行为对受害者有负讲解2面影响答案霸凌行为在网络社交平台上散播谣言影响解释这种行为会导致受害者遭受名誉损害，产生心理压力，影响其正常社交和学习.例题三如果你目睹了霸凌行为，你会采取哪些行动？请列出至少三种行动并说明理3由答案-行动一立即制止霸凌行为，因为及时干预可以减少受害者的伤害-行动二向老师或学校报告，寻求成人帮助解决问题-行动三支持受害者，给予心理上的安慰和帮助，让他们感到不孤单.例题四设计一个反霸凌宣传标语，要求简洁、有号召力4答案例如〃携手反霸凌，共创和谐校园〃.例题五以下哪项不是有效的反霸凌策略？请解释原因5答案不是有效的反霸凌策略以牙还牙，以恶制恶原因解释这种做法不仅不能解决问题，反而可能加剧冲突，导致更多伤害补充说明例题一旨在让学生学会识别霸凌行为并掌握应对策略-例题二要求学生分析霸凌行为对受害者的具体影响，增强同理心-例题三鼓励学生思考作为旁观者应采取的行动，培养责任感-例题四激发学生的创意思维，通过宣传标语提高反霸凌意识-课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-总结本节课学习的反霸凌知识要点，如霸凌的定义、常见形式、危害及应对策略-强调培养学生同理心、公正态度、沟通技巧等社会交往能力的重要性-引导学生认识到每个人都是反霸凌的参与者，共建和谐校园人人有责当堂检测

2.设计简答题，检验学生对霸凌定义、类型的掌握程度-设置案例分析题，让学生运用反霸凌策略解决实际问题-通过小组讨论题，评估学生的合作意识和沟通能力-设计开放题，鼓励学生提出自己的反霸凌建议或宣传标语-例题简答题

1.-请简述霸凌的定义及常见形式-请举例说明霸凌对受害者的负面影响案例分析题

2.-情境小红在放学路上被几个同学嘲笑她的身材•问题请分析这是一种什么形式的霸凌，并给出应对策略.小组讨论题3-话题如何在学校营造一个无霸凌的环境？-要求每组讨论后，派代表分享讨论成果开放题

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