2024-2025学年以游戏为媒介的校园欺凌预防教学设计

学年以游戏为媒介的校园欺凌预防2024-2025教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年校园欺凌预防教材的第三章，主题为“以游戏为媒介的教学校园欺凌预防”具体内容包括1）理解校园欺凌的定义和形式；2）认识游戏在校园欺凌预防中的内容作用；3）学习通过游戏培养同理心和尊重他人；4）掌握游戏规则，提升团队合作能力分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了校园欺凌的基本概念，本节课将通过游戏这一媒介，让学生在实践中进一步体验和理解校园欺凌的严重性，以及如何通过游戏预防校园欺凌，与已有知识形成紧密联系心本节课的核心素养目标主要集中在公民素养和人际交往能力方面通过学习，学生将培养以下素养1）养增强对校园欺凌的识别和判断能力，提升自我保护意识；2）学会用游戏的形式传递友善、尊重和理解，标目析培养良好的社交行为；3）提高团队协作能力，学会在团队中共同解决问题；4）培养学生的批判性思分维，能够对游戏中的不文明行为进行有效评价和反思这些素养目标的实现，有助于学生更好地适应社核素会，形成健康的人际关系.重点难点重点通过游戏实践，让学生掌握预防校园欺凌的有效方法，提高同理心和尊重他人的意识及解难点如何让学生在游戏中深刻体验到校园欺凌的影响，并激发他们主动预防校园欺凌的行动决办解决办法1）采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生在游戏中亲身体验不同形式的校园欺凌，从而法加深对校园欺凌的认识；2）引导学生进行小组讨论和反思，鼓励他们分享自己的感受和观点，以培养他们的同理心和尊重他人的意识；3）设计互动游戏，让学生在团队合作中学会有效沟通和解决问题，提高他们的团队协作能力通过以上方法，旨在帮助学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.互动讨论法通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在游戏中主动方参与，分享自己的感受和观点，培养他们的同理心和尊重他人的意识法2情景模拟法设计各种校园欺凌的情景，让学生在游戏中亲身体验，与加深对校园欺凌的理解，提高预防校园欺凌的意识手

3.小组合作法组织学生进行小组合作游戏，培养他们的团队协作能力，段学会在团队中共同解决问题教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备，展示校园欺凌的案例和游戏场景，增强学生的直观感受，提高教学效果

2.教学软件运用教学软件，设计互动游戏和模拟情景，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和实践性

3.网络资源利用网络资源，搜集相关的游戏和教育素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“以游戏为媒介的校园欺凌预防”的兴趣，激发其探过索欲望程设开场提问“你们知道如何通过游戏来预防校园欺凌吗？它与我们的计校园生活有什么关系？”展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的问题简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础

2.游戏与校园欺凌预防基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解游戏在校园欺凌预防中的基本概念和作用过程讲解游戏在校园欺凌预防中的定义，包括其主要组成元素或作用详细介绍游戏在预防校园欺凌中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.游戏与校园欺凌预防案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解游戏在校园欺凌预防中的特性和重要性过程选择几个典型的游戏与校园欺凌预防案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏在校园欺凌预防中的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际校园生活或学习的影响，以及如何应用游戏来预防校园欺凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏和校园欺凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏在校园欺凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调游戏在校园欺凌预防的重要性和意义ms简要回顾本节课的学习内容，包括游戏在校园欺凌预防的基本概念、案例分析等强调游戏在校园欺凌预防中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏来预防校园欺凌布置课后作业让学生撰写一篇关于游戏在校园欺凌预防中的短文或报告，以巩固学习效果知识本节课的主要知识点来源于2024-2025学年校园欺凌预防教材的第三章，点梳主题为“以游戏为媒介的校园欺凌预防”具体知识点如下理

1.校园欺凌的定义和形式让学生了解校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同形式

2.游戏在校园欺凌预防中的作用让学生认识到游戏作为一种媒介，在预防校园欺凌中的重要作用，包括提高同理心、培养尊重他人等

3.通过游戏培养同理心和尊重他人引导学生学习游戏中的同理心培养方法，如角色扮演、互动讨论等，以及如何尊重他人，建立良好的人际关系

4.游戏规则和团队合作让学生掌握游戏规则，培养团队合作能力，学会在团队中共同解决问题，促进团队和谐

5.批判性思维和问题解决培养学生对游戏中的不文明行为的批判性思维，学会提出问题、分析问题并解决问题，提升解决问题的能力

6.校园欺凌的预防和干预策略让学生了解和掌握预防和干预校园欺凌的有效策略，包括自我防护、寻求帮助、积极沟通等反思

（一）教学特色创新改进

1.游戏化教学将游戏融入校园欺凌预防教学中，通过互动、实践的方措施式，提高学生的学习兴趣和参与度

2.角色扮演让学生扮演不同角色，亲身体验校园欺凌的场景，增强同理心，培养尊重他人的意识

3.小组合作鼓励学生进行小组合作，通过团队游戏和讨论，提升团队合作能力，培养解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂组织和纪律管理方面，有时会出现学生过于活跃、纪律松散的问题

2.教学方法在案例分析环节，学生参与度不高，讨论不够积极

3.教学评价评价方式过于单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估

（三）改进措施

1.教学管理加强课堂纪律管理，提前制定明确的课堂规则，引导学生自觉遵守同时，增加学生参与课堂的机会，提高他们的学习积极性

2.教学方法在案例分析环节，采用更多互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，提升他们的主动学习能力

3.教学评价丰富评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要注重对学生实际应用能力的评估例如，组织校园欺凌预防实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，以此评估他们的学习效果板

①游戏与校园欺凌预防书-基本概念设-游戏的作用计-预防策略

②同理心与尊重他人-同理心的培养-尊重他人的表现-游戏中的实践

③团队合作与解决问题-团队合作的重要性-解决问题的方式-游戏中的应用

④批判性思维与问题解决-批判性思维的定义-问题解决的方法-游戏中的实践

⑤校园欺凌的预防和干预-预防和干预策略-自我保护的方法-寻求帮助的途径

⑥特色创新与改进措施-游戏化教学的特色-角色扮演的应用-小组合作的优势作作业布置业

1.撰写一篇关于“游戏与校园欺凌预防”的短文，阐述游戏在预防校布园欺凌中的作用和重要性置

2.设计一个简单的校园欺凌预防游戏，包括游戏规则、角色分配和目与标反

3.观察自己在校园中的行为，找出可能存在的欺凌行为，并提出改进措馈施作业反馈

1.对学生的短文进行批改，评价他们对游戏与校园欺凌预防的理解和表达能力，指出存在的问题并提出改进建议

2.对学生的游戏设计进行评价，分析其创意和可行性，给出改进意见，促进他们在实际操作中提高能力

3.通过课堂讨论、小组分享等方式，让学生分享自己的观察和思考，鼓励他们积极参与，培养他们的批判性思维和解决问题的能力重点

1.填空题请填写以下空格题型-游戏在校园欺凌预防中的主要作用是（）O整理-同理心是指对他人情感的理解和感受，以下哪种行为体现了同理心？（）-团队合作是指在共同目标下，成员之间相互协作、共同努力，以下哪种行为是团队合作的表现？（）

2.选择题请选择正确答案-游戏在校园欺凌预防中的主要作用是（）OA.娱乐休闲B.提高学习成绩C.培养同理心和尊重他人D.增强体质-同理心是指对他人情感的理解和感受，以下哪种行为体现了同理心？（）A.嘲笑他人B.关心他人C.忽视他人D.欺负他人-团队合作是指在共同目标下，成员之间相互协作、共同努力，以下哪种行为是团队合作的表现？A.独自完成任务B.相互竞争C.相互协作D.互相指责

3.判断题请判断以下陈述是否正确-游戏在校园欺凌预防中没有作用O-同理心只是一种情感上的理解，不需要实际行动-团队合作只有在工作中才有意义，与学习无关

4.简答题请简述游戏在校园欺凌预防中的作用-游戏在校园欺凌预防中的作用主要包括以下几点培养同理心和尊重他人、提高团队合作能力、提升批判性思维等通过游戏，学生可以在实践中学习如何理解和尊重他人，如何与他人合作，如彳可面对和解决问题

5.论述题请论述同理心在校园欺凌预防中的重要性-同理心在校园欺凌预防中非常重要同理心是指对他人情感的理解和感受，通过培养同理心，学生可以更好地理解和关心他人，从而减少欺凌行为的发生具体来说，同理心可以让学生在面对他人的困难时，能够站在他人的角度思考问题，感同身受，从而减少对他人造成伤害的行为同理心还可以帮助学生更好地理解和尊重他人的不同观点和行为，从而减少冲突和欺凌行为的发生。