2024-2025学年体育活动在校园霸凌预防中的教学设计

学年体育活动在校园霸凌预防中的教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《学年体育活动在校园霸凌预防中的教学设计》以体育与健康课程为载体，结合教育部颁布的《中小学体育课程标准》相关要求，针对六年级学生身心发展教材分2024-2025特点进行设计课程内容紧密联系课本中关于团队协作、公平竞争、相互尊重的教育析理念，通过体育活动培养学生的集体荣誉感，增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力通过实践性教学活动，使学生深刻理解体育精神在构建和谐校园氛围中的重要作用

二、核心素养目标本课程旨在提升学生在体育活动中的团队协作、社会适应及情感管理等方面的核心素养通过参与多样化的体育项目，学生将增强集体主义精神,学核心素会在竞争中尊重对手，培养同理心与公平竞争的意识课程强调在体育锻炼中提升学养目标生的自我认知和自我调节能力，使其在面对校园霸凌等不良行为时，能够展现出积极应对的策略，促进身心健康发展，这与课本中提倡的全面素质教育理念相契合学生已经掌握了体育课程中基本的运动技能、团队游戏的规则以及体育道德的相关知识，对体育活动有了一定的理解和实践经验

1.六年级学生对新鲜有趣的体育活动充满兴趣，他们具有较强的模仿能力和竞争意识，同时也开始展现出独立思考和合作学习的特点学生在体育活动中表现出不同的能力

2.学习者水平和学习风格，有的擅长运动技巧，有的擅长策略规划分析学生可能遇到的困难和挑战包括在团队活动中，如何有效沟通、协调以及处理冲突；面对霸凌行为时，如何正确表达自己的情感和立场；以及在体育竞技中，如何平

3.衡竞争与合作的关系，保持公平公正的态度这些挑战与课本中提出的培养学生社会适应能力和情感管理能力的教育目标密切相关

四、教学资源准备.教材提前发放体育与健康课本相关章节，确保学生人手一本，以便预习和课堂参考.辅助材料准备展示团队协作、公平竞争和校园霸凌预防的1宣传图片、视频案例，以及体育活动规则图表，增强教学内容直观性实验器材教学资2无需特殊实验器材，但需保证体育器材充足，如球类、接力棒等，确保教学活动顺利源准备

3.进行.教室布置将教室划分为小组讨论区、示范操作区，设置安全合理的活动空间，便于学生展开合作学习和体育活动4导入环节（分钟）-创设情境通过播放一段关于校园霸凌的短剧，让学生直观感受霸凌行为给受害者

1.5带来的影响教学过-提出问题引导学生思考如何在校园中预防霸凌现象，如何通过体育活动培养团结程设计友爱的校园氛围讲授新课（分钟）

2.15-讲解重点介绍体育活动在培养团队协作、公平竞争、相互尊重等方面的作用，强调体育精神在预防校园霸凌中的重要性-教学互动邀请学生分享自己在体育活动中遇到的团结互助案例，讨论如何在体育活动中传递正能量,巩固练习（分钟）-小组合作将学生分成若干小组，进行接力跑、篮球传球等体育活动，让学生在活315动中体验团队协作的重要性-课堂提问在活动中，教师随机提问学生关于体育活动与校园霸凌预防的知识点,检查学生对新知识的理解和掌握创新教学（分钟）-角色扮演让学生模拟校园霸凌场景，让其他学生提出解决方案，培养学生面对霸

4.5凌时的应对能力-情景讨论针对不同霸凌场景，引导学生展开讨论，探讨如何运用体育活动中的团结互助精神去解决问题核心素养能力拓展（分钟）-情感管理让学生分享在活动中的感受，引导他们学会调节情绪，增强心理素质

5.5-社会适应讨论如何在日常生活中运用体育活动中的合作与竞争精神，提高社会适应能力.总结与反思（分钟）-教师总结回顾本节课的重点内容，强调体育活动在校园霸凌预防中的重要作用65・学生反思让学生谈谈自己在课堂中的收获和不足，为下一节课做好准备整个教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度，旨在培养学生团队协作、社会适应和情感管理等方面的核心素养体育活动与团队协作-体育活动中的团队精神对于校园霸凌预防的重要性

1.-如何在体育活动中培养团队合作意识，提高集体荣誉感-案例分析篮球、足球等团队运动中的协作互助实例公平竞争与体育道德-体育活动中的公平竞争原则及其在校园霸凌预防中的作用

2.-体育道德的内涵，如尊重对手、遵守规则等-讨论如何在体育活动中体现公平竞争，培养良好的体育道德.情感管理与自我调节-在体育活动中如何调节情绪，应对挫折和压力知识点3-培养学生自我认知和自我调节能力，提高心理素质梳理-实例分享体育活动中成功克服困难、管理情绪的案例社会适应与人际交往•体育活动如何帮助学生提高社会适应能力和人际交往能力

4.•在体育活动中如何与他人沟通、合作，解决问题•分析体育活动中的社会交往技巧及其在校园霸凌预防中的应用预防校园霸凌的策略与方法

5.识别校园霸凌行为，了解其危害和影响•如何运用体育活动中的团结互助精神，预防和应对校园霸凌•讨论预防和解决校园霸凌的具体策略，如寻求帮助、勇敢站出来等•体育活动与身心健康发展-体育活动对青少年身心健康的促进作用

6.-分析如何通过体育活动提高学生的自信心、自尊心和自我价值感-探讨如何将体育活动融入日常生活中，形成健康的生活方式拓展内容1-阅.读材料《体育活动与校园和谐》文章，深入了解体育活动在构建和谐校园氛围中的作用-视频资源《我们的体育课》纪录片，了解不同学校体育课程的设计和实施，以及对学生身心健康的影响-实践活动鼓励学生在家庭和社区中参与体育活动，记录参与过程中的感悟和收获课后拓拓展要求展・鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看纪录片，了解体育活动在校园霸凌预防中的实

2.际应用-学生在参与家庭和社区体育活动时，注意观察和记录自己在团队协作、公平竞争等方面的表现，以及对他人的影响-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考体育活动对个人成长的意义-学生在课后拓展过程中，可将自己的感悟和收获以书面形式（如心得体会、观察日记等）提交给教师，以便教师了解学生的自主学习和思考情况

111.-通过课堂提问，了解学生对体育活动与校园霸凌预防知识点的掌握情况，确保学生理解团队合作、公平竞争的重要性-观察学生在体育活动中的表现，评估其在团队协作、遵守规则、情感管理等方面的实际应用能力-定期进行小型测试，检测学生对体育精神、霸凌预防策略等知识点的记忆和理解程度、田小-及时发现学生在学习中的问题，针对性地给予指导和帮助，确保学生能够克服困课堂’难，提高学习效果.作业评价-对学生的课后拓展作业，如心得体会、观察日记等，进行认真批改和点评，关注学2生在自主学习和实践中的思考与成长-给予积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，不断提升自身能力-通过作业评价，了解学生在课外对体育活动与校园霸凌预防知识的应用情况，为后续教学提供参考和调整依据板书设计-标题体育活动与校园霸凌预防-中心团队合作公平竞争=和谐校园x-左侧-体育精神尊重、合作、公平-预防策略识别、求助、勇敢站出来-右侧-情感管理自我调节情绪管理二心理健康X-社会适应沟通、协作、解决问题-底部-课后拓展阅读观察日记家庭社区实践X X-教学评价课堂问答观察表现作业反馈X X板书设计以中心主题为核心，两侧分别展示教学重点和拓展内容，底部强调课后实践与教学评价，整体结构清晰，条理分明，简洁明了，准确精炼，旨在帮助学生快速抓住课程要点，激发学习兴趣。